名师导学2015年地理高考二轮专题复习之空间定位能力.

1．2空间定位能力一、经纬度是空间定位的基础例1下图是某岛1月份均温分布图。读图回答(1)～(3)题。(1)该岛降水的空间分布特点是()A．中部多，四周少B．四周多，中部少C．东部多，西部少D．西部多，东部少【解析】结合该岛所处经纬度位置可知，该岛为马达加斯加岛，由纬度可以看出该岛受南半球信风带影响，该岛东侧地处迎风坡，并且岛屿东侧有暖流流经，增加了空气湿度，降水较多，西侧处于山脉背风坡，降水少，故答案选C。C(2)影响该岛降水的主要因素是()A．东南季风和寒流B．赤道低气压和暖流C．东南信风和暖流D．副热带高气压和寒流【解析】由上题可知，影响该岛降水的主要因素是地形、大气环流和暖流三个因素，故答案选C。C(3)该岛东部的植被是()A．亚热带常绿阔叶林B．热带草原C．亚热带常绿硬叶林D．热带雨林【解析】该岛为马达加斯加岛，该岛纬度较低，热量丰富，东部为迎风坡，沿岸有暖流流经的影响，降水丰富，故岛屿东部发育了热带雨林植被，故答案选D。D1．掌握重要(特殊)地理事物的经纬度重要海峡、重要河流、重要海湾、重要边缘海、重要湖泊、主要河流、主要地形、重要国家或热点地区。如曼德海峡(43°E，13°N)、基尔运河(10°E，54°N)、孟加拉湾(90°E，20°N)、珊瑚海(155°E，15°S)、咸海(60°E，43°N)、波罗的海(90°E，60°N)等。2．掌握一些重要地理界线的位置我国的气候界线：秦岭—淮河线与一月均温0℃等温线、≥10℃积温4500℃线、800毫米等年降水量线相关；冬小麦和春小麦种植地区大致以长城为界；季风区与非季风区的界线为大兴安岭—阴山—贺兰山—巴颜喀拉山—冈底斯山，该线西北为非季风区，东南为季风区。我国的地形界线：江南丘陵与两广丘陵、长江水系与珠江水系的界线为南岭(25°N，110°E～115°E)。我国的行政区界线：晋冀(太行山)、鄂渝(巫山)、鄂皖(大别山)、闽赣(武夷山)、川藏(横断山)、新藏(昆仑山)、青甘(祁连山)。世界的地形界线：亚欧分界线为乌拉尔山脉—乌拉尔河—大高加索山脉—土耳其海峡。板块生长边界如大西洋海底大洋中脊是美洲板块与亚欧板块、非洲板块的分界线；红海是印度洋板块与非洲板块的分界线；消亡边界如雅鲁藏布江是印度洋板块与亚欧板块的分界线、太平洋西部的深海沟—岛弧链是太平洋板块与亚欧板块的分界线。3．点线面结合，构建心理地图根据经纬网进行空间定位。这种定位方法要求在区域地理的学习中，不仅要脑中有图，而且要心中有网(经纬网)，要用经纬网覆盖脑中的地图。经纬度位置最终还是要与重要的地理点(如山峰、城市、矿产相对位置的分布等)、线(如山脉、河流、交通线、地理界线的分布走向等)、面(如地形区、气候区、自然带、农业区、工业区等)相结合，才能构建成完整的空间位置关系。借助一些主要城市等的地理坐标进行空间定位。如北京(40°N，116°E)、伦敦(51°N，0°)等。以线带面，除了注意掌握地球上一些重要的经纬线及其所经过的地理事物外，可以发现特殊经线定位，如题中出现60°经线在南半球通过陆地，一定是60°W，其所通过的陆地一定是南美洲，因60°E在南半球通过印度洋。以面带面进行空间定位：根据所学区域地理中的主要国家或者必修及选修教材中出现的国家，进行所在大洲或相邻国家定位。如：利用美国位置定位加拿大等；利用巴西、阿根廷、秘鲁等国家定位南美洲相邻国家和地区。点线面结合法：判读经纬网地图最有效的方法和技巧是掌握主要经纬线与海陆轮廓、政区轮廓(面)以及各种地理要素(点)的相关地理位置进行定位。4．熟练掌握参照物，灵活利用相关地理要素定位①利用地理事物的相对位置进行空间定位。对于那些不能直接辨认出的区域，可以借助周边熟悉的地理事物，再通过该区域与它们的相对位置关系来定位。如新加坡位于马来半岛南侧新加坡岛上；塔里木盆地和准噶尔盆地分别在天山南北。利用相对位置定位，尤其要熟悉一些有界线意义的地理事物的位置。②根据区域面积、轮廓进行空间定位。世界上每一个区域，都有一定的轮廓特征。根据轮廓形状判断区域时，首先要识别各种行政轮廓，侧重识别中国34个省级行政区轮廓和世界主要国家轮廓；其次要识别海陆轮廓，主要指大洲、大洋的轮廓，对一些著名的湖泊(如五大湖、贝加尔湖、巴尔喀什湖、里海、咸海、死海、鄱阳湖、洞庭湖、太湖、青海湖等)的轮廓也要关注。③根据典型区域特征进行空间定位。不同地区的气候特征、自然带特征、动物特征、土壤特征、河湖特征、地貌特征、人文特征等都具有一定的规律性或特殊性，这些特征是区域空间定位的重要线索。如根据降水和气温情况可以判断某区域是处于低纬还是高纬、是内陆还是沿海、是大陆东岸还是西岸。④根据地理景观进行空间定位。由于地理环境差异和人类活动的影响，不同地区在自然地理景观和人文地理景观上存在较大的差异。如热带地区的油棕、椰子、天然橡胶、蕉麻；地中海气候区的油橄榄等，了解这些生物生存的环境后就大致可推断它们的分布。又如巴黎的艾菲尔铁塔、印度的泰姬陵、埃及的金字塔、澳大利亚的悉尼歌剧院、云南西双版纳的傣家竹楼及泼水节、陕北的窑洞等，这些独特的人文景观也可以用来进行空间定位。二、加强空间定位意识，通过定位发现解题条件例2读世界某区域图，完成(1)～(2)题。(1)据图示信息推断，甲城市的黑夜最长日应出现在()A．4月B．6月C．10月D．12月【解析】读图，根据纬度判断，甲地位于南半球，在夏至日时，南半球各地达到一年中的夜长最大值。所以6月份时，甲地的黑夜最长，B对。B(2)对Q湖的成因，解释最合理的是()A．冰川刨蚀地表而成B．火山口积水而成C．岩浆堵塞河道而成D．断层陷落而成【解析】根据图例分析，Q湖位于地堑带，再结合经纬度位置，可知该湖位于东非大裂谷附近地区，地堑是岩层断裂下陷形成的，D对。该地纬度低，海拔低，不会有冰川刨蚀作用，A错。火山口积水而成，火山口的等高线应是闭合的，B错。岩浆堵塞河道形成的湖泊，不会有流向低海拔的下游地区的水流，D错。D1．根据题目中的文字资料进行空间定位利用相关文字资料考查区域定位是近年来出现的一种命题方式，有些题目在题干或问题中提示了区域的大致范围或自然、人文特征，这对缩小区域定位的范围和提高区域判断速度有帮助，有的提示信息甚至决定了定位的成败，因此需要读懂文字内容，运用所学相关知识进行定位，如掌握一些典型国家和地区的别名或称号。如：加拿大——枫树之国，荷兰——花卉王国，芬兰——千湖之国，智利——铜矿之国等。2．利用图例、注记、比例尺进行空间定位有些试题文字部分没有明确指出该地的具体名称，这时要充分利用图中的图例(首都、省会与一般城市图例的不同，海岸线与国界线的不同等)、注记(城市、河流湖泊等的名称)来进行定位。3．综合运用多种方法进行空间定位(综合法)从近几年的高考试题来看，由于目前试卷提供的区域地图往往是小区域的大比例尺地图，与学生平时接触到的小比例尺地图有所不同。解题时采用某一种空间定位方法准确地确定图示区域的范围显得有点困难。这时就要求学生同时利用多种定位方法进行空间定位。这样既能提高空间定位的速度，又能提高空间定位的准确性。三、重视“位置”与“特征”的对应，掌握“图层”“叠加”的分析技巧例3读中纬度某内陆地区地形和气温分布图，回答(1)～(3)题。(1)a、b两条等温线气温相差约()A．3℃B.6℃C．5℃D.21℃【解析】在y纬度，a、b之间的高差为500米，按照对流层气温的垂直递减率可以判断出a、b两条等温线气温相差约3℃。A(2)x和z纬度相差2°，甲、乙、丙、丁四地年太阳辐射总量最大的是()A．甲B.乙C．丙D.丁C【解析】根据图中的等值线可以看出，丙地和甲地的地势明显高于乙地和丁地，丙地和甲地所接收到的太阳辐射总量要大于乙地和丁地。同一海拔的甲地气温明显高于丙地，表明甲地大气的保温作用强于丙地，大气的保温作用强则其对太阳辐射的削弱作用也就强，故丙地所接收的太阳辐射总量大于甲地。(3)该地区最可能位于()A．北半球B.南半球C．东半球D.西半球【解析】根据图中的等高线可以看出该地区向西海拔越来越高，气温越来越低，故等温线数值a＜b，甲、乙的温度分别高于同一等高线上的丙、丁的温度，所以甲、乙的纬度低于丙、丁的纬度，故该地区位于南半球。根据图示信息，无法判断出该地区位于东半球还是西半球。B高考对地理空间定位的直接考查很少，但非常注重对区域空间位置的判读。近年来高考文科综合试题中往往从地理空间入手，要求考生对试题中给出的地理信息进行正确的空间定位，再以此为基础，分析、推理其他特征。如果空间判断错误，则一切都无从谈起。因此，如何正确判断地理事物的空间位置，掌握地理事物的时空分布特点以及空间联系的规律，已成为地理应考的首要问题。1．重视位置的重要性，明确与“地理位置”有关的“地理特征”部分考生对核心概念重视不够。这样使得其对地理概念的边界、方向、空间尺度和时空分布理解不是很到位，从而影响空间定位的准确性。地理位置的重要性不同的区域地理位置，就会使空间内各组成要素的组合不同，因而形成不同的空间地理特征。所以，“认识人和地理事物的位置是理解本地、区域、国家和全球相互依存关系的前提”，也是认识空间的基础知识。与纬度有关的能力要求：①确定位置、判断方向；②南北半球的划分；③正午太阳高度与日影长短，昼夜长短与日出、日落时刻，地球自转线速度，物体偏向力的大小等；④直射点的纬度，与季节有关的现象；⑤确定高、中、低纬；⑥确定气压带、风带；⑦确定热量带、气候带、自然带；⑧确定洋流的流向和名称；⑨确定农业带；⑩纬度地带性规律。与经度有关的能力要求：①确定位置、判断方向；②东西半球的划分；③经度与地方时、时区、区时的换算；④经度与“日期分割”问题；⑤依据经度(海陆位置)判断气候类型；⑥估算实地距离；⑦经度地带性规律。与区域有关的能力要求：①以区域为背景，考查地球、地图的基本知识和原理；②以定位为基础，考查地理事物的名称、分布；③以区域的自然、人文要素统计资料为信息，分析区域的自然、人文地理特征，并分析原因；④以区域信息为基础，比较两地的区域特征的异同，并分析原因；⑤从区域特征入手，分析区域面临的主要问题及其对人类的影响，指出解决问题的措施。2．强化核心知识储备，在试题情境中灵活“叠加”“图层”部分考生片面认为，空间定位不行是初中基础知识薄弱所致，其实不然。就空间定位而言，并不是越能发现旮旯里的地名越好，高考始终考查的是宏观地理分布特征，也就是“大地名”，“大地名”就是空间定位需要的核心知识。结合经纬网以下九幅图是必备的知识储备：●世界气候类型图(九种常见的气候类型)●世界地形图(主要的山脉和地形区)●六大板块分布图●世界自然带分布图●世界土壤分布模式图●气压带风带大气环流模式图●气压中心分布图●季风分布图●世界洋流分布图把以上九幅图看成九个“图层”，解题中可以依据设问，灵活地“叠加”，让自己成为精灵版“GIS”系统，克服区域地理知识空间联系和空间综合分析能力薄弱的解题瓶颈。将正确判断地理事物的空间位置、掌握地理事物的空间结构特点以及空间联系的规律，看成地理应考的首要问题。(2014新课标Ⅱ)总部位于江苏徐州(约34°N，117°E)的某企业承接了甲国(下图)价值7.446亿美元的工程机械定单。据此完成1～2题。1．甲国位于()A．欧洲B．非洲C．北美洲D．南美洲【解析】甲国大部分处于60°～70°W、0°～10°N，说明该国位于南美洲北部，故选D。D2．该批产品运往甲国，最近的海上航线需经()A．好望角B．苏伊士运河C．巴拿马运河D．麦哲伦海峡【解析】徐州的产品运往甲国首都，最短海上航线为太平洋—巴拿马运河—加勒比海，巴拿马运河是最短航线的必经之地，故选C。C(2014大纲)下图中K岛于1983年火山爆发，植被消失殆尽。1987年，该岛上已有64种植物生长旺盛。据研究，百年之内该岛上的天然植被就可以恢复。据此完成3～5题。3．K岛天然植被类型属于()A．热带雨林B．热带草原C．亚热带常绿硬叶林D．亚热带常绿阔叶林【解析】根据经纬度信息判断，K岛位于马来群岛，岛上植被属于热带雨