吴柱国,城区小学《压缩的空气》教学设计(最终版)

1《压缩的空气》教学设计顺德区北滘镇城区小学吴柱国【教学目标】1、科学知识：使学生知道空气可以被压缩，压缩空气有弹性；了解压缩空气在生产和生活中的应用。2、技能训练：培养学生实验能力，通过实验去探究空气可以被压缩、压缩空气有弹性的性质，激发学生应用压缩空气的性质去进行探究，提出创新的方案。3、情感态度、价值观渗透：培养学生通过实践，自己获取第一手资料的研究科学的初步方法，培养学生破除迷信敢于创新的胆量。教学重点：认识空气可以被压缩，压缩空气有弹性的性质。教学难点：能通过实验去探究空气可以被压缩、压缩空气有弹性的性质。【教学活动过程】一、情景引入，初步感知【通过表演篮球的情景引入，吸引学生的注意力，激发学生的求知欲，让学生提出空气可以压缩的猜想】师：同学们，喜欢打篮球吗？生：喜欢师：吴老师也很喜欢，而且我的篮球技术还不错哦。想不想看一看吴老师的表演呢？生：想师：好，我来给大家露两手，不要盏眼哦。【教师表演篮球】师：哎呀，怎么回事，篮球拍不起来，怎么办？生：打气。师：好，有哪位同学愿意帮老师给球打打气的？嗯，我请坐的最端正的一位同学，师：好，请这位同学上来。注意，打气之前，吴老师有一个小要求，请看屏幕。明白没有？好，开始。【学生开始打气，其他同学一边数数，一边观察篮球的变化】师：哇，哇，同学，小心点，打了那么多次，篮球会爆么？2生：不会。师：那还可以继续么？生：可以。师：好，请继续。【学生继续打气】师：停，辛苦这位同学了，请你先回座位休息。同学们，刚刚我们打了多少次呢？生：32次。师：哇，打了那么多气，篮球有没有明显的变大啦？生：没有。师：那空气都跑哪里去了呢？生：打进里面去了师：那么多空气在里面会怎么样啊？生：被压缩在里面。师：压缩？有意思啊。你的意思就是说，空气有可能被压缩吗？好，现在我们就来探究一下这空气到底哪怎么样了，是否真的可以被压缩呢？【板书课题，加个问号】师：既然你们都猜想空气可以被压缩，那你们用什么方法来验证这个猜想呢？生：用注射器做实验师：哇，这位同学真厉害。没错，接下来我们就是用实验法来验证我们的猜想。吴老师今天给大家带来了一些实验器材。请问这是什么？生：注射器。师：那注射器里面有什么呀？生：空气。师：同学们的眼光真犀利。好，今天我们就用这充满空气的注射器来验证我们的猜想。下面我们先来明确一下实验的步骤和要求。二、开放探究，体验感知（1）出示实验材料：注射器、橡皮（2）实验步骤：（课件演示）第一步：把空气抽进没有针头的注射器里，用橡皮堵住管口。第二步：手慢慢压活塞，观察空气的变化，注意手有什么感觉，完成实3验记录表一。我的结论：空气可以＿＿＿＿。第三步：松开手指并观察活塞的运动，完成实验记录表二。我的结论：压缩的空气有＿＿＿＿。师：首先看第一步，把空气抽进没有针头的注射器里面，并用橡皮擦堵住管口。注意:堵的时候，注射器不能移动，而且要垂直。师：好，第二步，我们全部一起来读读好不好？生：好师：123预备起。师：同学们读的真整齐大声。师:请注意，第二步，同学们要把你的发现和感受填在实验记录表一中，明白没有？生：明白师：好，我们继续，第三步,同样，一边实验，一边完成实验记录表二。都明白没有？生：都明白了。师：好，同学们真聪明，不过在实验前，吴老师有一个温馨提示：当音乐开始实验开始，音乐停止，实验结束，明白？好，请听音乐。【这时学生在教师的暗示下，大多能井然有序地作实验，初步尝试合作实验，并能保持学生参与课堂的积极性】师：好，请做好。完成实验的同学请举手。有那个小组愿意分享一下你的实验成果呢？好，请第三小组把你的实验记录表拿上来，我们一起去看看他们的实验成果。【实验记录表一：结论----板书----擦问号；实验记录表二：结论----板书----小结】师：哦，我明白了，我明白了为什么打足气的篮球可以弹那么高了，同学们，你们明白没有啊？生：明白了，师：那为什么啊？生：压缩的空气有弹力。4师：同学们的脑袋转的真快。三、讨论：（对比水和空气的特性）师：同学们，根据我们的实验，我们得到了如下的结论：空气可以被压缩，压缩的空气有弹力。空气具有这些性质，那水有没有这些类似的性质呢？想知道么？生：想师：好，请同学们打开书51页，小组之间，讨论，对比一下水与空气有什么的不同，并把答案写在书本上。依然是，音乐开始。【小组之间讨论，对比；教师挑选一个小组的实验记录表通过投影仪讲评】师：同学们，刚才我们通过实验证明空气可以被压缩，那水呢？为了验证这个猜想，吴老师为大家准备了另一个装满水并密封的注射器，我们也来压一压，看看水能不能被压缩？请小组长领取实验器材，每个人都轮流来压一压啊。师：怎么样，水可以被压缩么？生：不可以师：真的不可以吗？其实水也可以被压缩的，不过谁很难被压缩，所以我们很难观察到。【板书：水，很难压缩】四、重视应用，深化感知【这时教师放映压缩空气应用图片展，学生认真观看，不断发出赞叹声，再一次激发了学生的学习兴趣，并能保持学生参与课堂的积极性】师：通过实验，我们知道了，空气可以被压缩，那么压缩的空气在我们的日常生活当中有什么应用呢？知道的同学请举手说一说。生：篮球、足球等。师：其实，上课之前，吴老师也收集了一些有关压缩空气应用的一些例子，我们一起去了解好不好？生：好。【海量的图片宣传生活中压缩空气的应用，让学生增强见识，养成热爱生活的积极心态，生后中看得见、摸得着的物品中，像空气一样可以被压缩，压缩后有弹性和弹力的东西有哪些？】师：哇，原来压缩空气的应用那么广泛的啊。表演同学们刚刚看的非常认真，为5了表扬大家，我们一起去玩个游戏放松放松怎么样？生：好五、借助直观，强化感知【赛车游戏】1、操作——了解A、实验材料：打气筒，活塞、小车B、实验步骤：1、把打气筒的活塞塞在喷气小车的喷气口处；2、一位同学用手固定打气筒的气嘴，注意不能用手抓住小车；3、另一位同学负责打气，直到小车自动脱离活塞。师：游戏之前，我们应该先了解一下游戏规则。请看屏幕。师：明白？好，音乐开始，游戏开始。【由于学生对这游戏特别有兴趣，大家都十分期待这游戏，保持着参与课堂的积极性】师：游戏好玩么？生：好玩。师：那你知道小车为什么可以开那么远吗？生：因为压缩的空气有弹力。师：哎呀，同学真棒。开不开心？生：开心。师：吴老师也很开心，不过美好的时光总是短暂的，这一节课的内容我们已经全部学完。六、小结延伸，拓展感知【通过这节课的学习你们有什么收获？可以评评你自己或者说说其他的同学在这节课表现得怎样？布置课外作业】师：我想问问大家，你们这一节课知道了点什么啊？生：我知道空气是可以压缩的，压缩的空气具有弹力。师：同学们这节课表现的真棒。人们利用这一性质应用在日常生活中去，解决了许多问题，所以只要我们留心观察大胆实验就会有新的发现，老师希望你们6观察、猜想记录、分析讨论、总结归纳讨论、实验、小结学生小结、评价回去想办法做个小实验“水里面有没有空气呢？”,看看有没有新发现。师：好，这节课到这里，下课！教学流程图开始观看压缩空气应用图片展课件验证猜想正确教师篮球表演课件学生实验验证课件讨论水与空气性质课件教师小结、引导小组赛车比赛课件教师拓展、作业布置结束