哈尔滨市2010年 中考复习指导

哈尔滨市2010年中考复习指导学习考试说明明确复习方向(很抱歉图片上不来)1.从今年的考试说明看我们首先可以得出这样一个结论：中考的指导思想没有变、考试形式没有变、试卷结构没有变、答题时间没有变、题型没有变、题量没有变、难易度没有变。我想这对考试保持一个相对稳定，使人们有章可循意义重大，可谓协调可持续发展的基石。2.哈尔滨市2010年初中升学考试是由综合评价合格的初中毕业生参加的选拔性考试。因此做为选拔性考试就应有一定的信度、效度和适当的区分度，否则达不到目的，所以肯定有一定的难度,那么难易程度如何是我们最关心的问题，考试说明指出控制难度使10年中考化学试题难度与09年中考化学试题的难度相当或低于，我们知道08.09年中考题不是太难，用“相当”一词比较合适,也就是说10年中考化学试题不会太难，因此复习做题时，应选择题型难度相当的题来作，不要作过于繁难的题应属上策。鼓励命题创新以体现公平竞争科学发展,倡导在不超出考试说明和教材范围内,联系实际,创设问题情景,提出新问题,体现三维,落实多元.3.考试说明确立了10年中考化学学科考试的指导思想和命题原则是以《课程标准》的基本理念为指导，以学生发展为本，突出基础性，体现科学性，注重创新性，既考核学生掌握知识和技能的程度，又注重评价学生的科学探究能力和实践能力，还要关注学生在情感、态度和价值观方面的发展。并实现试题内容与课程标准相符、突出活动与探究、密切联系科学、技术、社会和生活等要求。我认为这些都为中考指明了方向，也在告诉我们中考的重点和特点。因此应注重新课程理念的理解，注重新课程三维目标的体现，联系生活实际，在实际情景中发现问题、分析问题和解决问题，09年中考中联系实际的问题有1、2、3、4、5、6、7、8、9、11、13、14、15、28、29、30、31、32、33、34、36、37等题，达到了百分之八十以上，由此可见其重要，解决实际问题除了要有扎实的基础以外，还需要有一定的经验和表述能力，因此学生应该有意识培养这些能力。4.新课程倡导以活动探究为突破口，实现学习方式的转变，俗话说“课标”是“指挥棒”，指哪考哪，08.09年中考36题就充分体现了这一点，中考用一个5分大题专门考实验探究，可见对其的重视，因此我认为对实验探究的要素、实验过程、实验方法、题型分类、答题方法应有一个清楚的认识，才能提高探究题的解题能力。其实与实验探究有关的问题在其他题中也有体现，如34、35、37等题，因此探究意识、探究方法、探究思维、探究能力应该得到必要的培养和提高。34理化综合同样应引起重视.5.一个变化:使用答题卡作答.(1)在大题号答题范围内做答,不能篡位(2)自标小题号(3)图画在答题卡上铅笔画完确认后再用黑笔涂黑(4)姓名考号座位号写好,选择题字母涂黑不分AB卷不要窜号.化学是一门自然科学，它与社会生产和生活实际联系广泛，生活中处处有化学。要想学好化学，必须有良好的学习动机和正确的学习态度。化学学习周期短，内容多，知识抽象，因此课程结束以后的复习显得非常重要。根据学科特点，化学复习适合于将知识综合后，按题型进行专题复习、在专题范围内总结知识、技术和方法，并进行达标练习。复习时应注意，把学过的知识转化为解决实际问题的能力，注意知识的区别与联系，把学科内知识的综合及学科间知识的综合都落到实处。一、选择题的内容要求选择题是给出四个选项从中选出一个正确答案填字母，知识内容不超出教材，以基础知识为主，但综合性较强，难度不大，但有一定的干扰性要防止失误。知识要求熟练，选择要快速准确，方法灵活，运用各种选择方法正确选涂。主要考察内容有：1、化学造福人类。2、防止灭火的方法、自救等安全知识及标志的判断。3、燃烧燃料、能源、新能源等方面的知识。4、物质分类的判断。5、生活中物质的成分。（俗称还是主要成分区分清楚）6、物理变化和化学变化的判断。（物性和化性）7、实验基本操作及实验中的操作图示正确与错误判断。8、质量守恒定律及应用。9、基本概念的理解。10、化学性质（重要物质的性质氧气、碳、二氧化碳、酸碱盐、金属、有机物）。11、常见物质的酸碱性。12、识别简单的原子结构和离子结构示意图及相互关系。13、联系生活中实际物质对其组成结构的判断。毒品。14、性质与用途识图。15、化学符号、化学式、化学方程式等化学用语的判断。16、溶液、饱和溶液、溶解度、溶解度曲线分析、蒸发结晶、质量分数等知识的判断。17、资源分布问题。（化学之最问题）18、实验现象的正确判断。19、化学家及化学史。20、金属活动性顺序的运用。置换顺序，滤纸、滤液中物质和离子的判断，一定存在、还是可能存在。21、元素含量问题计算,天平平衡问题计算。（化学方程式计算，化学式计算，溶质质量分数计算）。22、营养物质，化学元素与人类健康。23、鉴别、区别。24、除杂。25、粒子性质。解释生活现象。26、工业方法，生活方法，解决问题的方法。27、实验方案评价。问题讨论。28、材料。29、学习方法。（相同与不同、联系与区别）30、环境问题。按以上内容进行专题复习，总结知识，明确方法，矫正练习。二、非选择题的复习要求非选择题有10道题，分值40分，占60％，虽然题数比选择题少，但是占的分值比选择题多，题的难度也逐渐加大，非选择题有一定的思维难度，必须经过一定的分析后方能回答问题，非选择题方法灵活，形式开放,与生活实际联系密切,主要考察分析问题和解决问题的能力。主要形式有以下13种：1.名称化学式分类方程式解释生产生活如营养化肥材料.例题1:08年28题．(4分)请根据要求回答下列问题：(1)为促进作物生长，增强农作物的抗寒、抗旱能力应施加的化肥种类是(2)吃柑橘等水果主要为人体补充的营养素是。(3)为改良酸性土壤，可施用适量的碱是(填俗称)；用化学方程式说明这种碱的溶液放置在空气中变质的原因：。例题2:09年28．(5分)哈尔滨市春季平均气温低，为了使蔬菜提早上市，满足人们日常生活的需求．市政府扶持农民采用棚栽技术种植蔬菜，如图所示。请回答下列问题：(1)为了使蔬菜生长茂盛，叶色浓绿，应施加的化肥种类是_____________，使用时的注意事项是___________________(写一条即可)；(2)大棚使用的塑料属于________材料；(3)彤彤同学参观时发现大棚的钢筋支架有一处生锈．则产生此现象的原因是_______________________，防止金属锈蚀是保护金属资源的重要途径之一．请你再写出一条保护金属资源的有效途径：_______________________。例题3:08年29题．(3分)请结合图示回答下列问题：(1)运动服衣料成份中属于有机合成材料的是。(2)运动后被汗水浸湿的衣服晾干，常出现白斑的原因是(3)为促进骨骼强健，应补充适量的元素。2、信息分析处理此题也属于材料题的一种，其注重对信息的分析、分类、归纳、整理，主要考查学生对信息处理能力和自学能力。前几年的中考题主要是以化学方程式的书写及化合价判断为主，今后则应注重考察初中学生自学能力,其范围放宽到与初中化学有关的知识范围,可以超出教材但应与教材相关。例题1：(06年)黑火药是我国古代四大发明之一。它是由白色的硝石粉(KNO3)、淡黄色的硫粉和黑色的木炭粉按一定质量比均匀混合而成。黑火药常用来制造鞭炮。点燃鞭炮火药引线，火烧到鞭炮内部，硝石受热分解，同时引燃了硫粉和木炭粉，最终生成硫化钾(K2S)和空气中含量最多的气体及一种无毒氧化物而发生爆炸。根据上述信息，请回答：(1)硝石的性质是__________________；(2)黑火药爆炸主要反应的化学方程式是______________。点燃参考答案：(1)白色、固体、受热能分解(1分)(答全三点给1分)(2)S+2KNO3+3C===K2S+3CO2↑+N2↑(1分)例题1：08年30题．(3分)干粉灭火器是利用压缩的二氧化碳吹出白色干粉来灭火。这种灭火器可用来扑灭油、气等燃烧引起的失火。其中干粉的主要成分是碳酸氢钠，它受热后生成苏打、水和一种参与植物光合作用的气体。请根据以上信息回答：(1)碳酸氢钠的性质有。(2)灭火时碳酸氢钠发生反应的化学方程式为。(3)该反应的基本反应类型是反应。例题2：09年30题．(4分)在通常情况下，二硫化碳(cs2)是一种无色有刺激性气味的液体。在空气中完全燃烧生成一种大气污染物和一种能产生温室效应的气体。请根据以上信息回答：(1)二硫化碳的物理性质有_________________；(2)发生反应的化学方程式为__________________，反应前后硫元素的化合价分别是______________(CS2中碳元素的化合价为+4价)。3、微观分析题例题1：06年30.此题是在微观模拟图示下，提出问题。相关知识有分子、原子、化学变化、化学变化的实质、物质分类、质量守恒原因等。例题：下图中“○”和“●”分别表示不同质子数的原子。（左图）（1）选出符合左图变化的微观模拟示意图：（填“A”或“B”）（2）请从微观粒子的角度阐述你的判断依据：在该题后一问中应从化学变化的实质有新物质生成方面回答，即一氧化碳是不同原因形成的分子与氧分子反应生成二氧化碳新的分子，该题一定要从微观角度回答问题。参考答案：（1）B（2）一氧化碳分子是不同原子形成的分子，一氧化碳分子和氧分子发生化学反应生成新的二氧化碳分子。例题2：08年31题．(2分)若分别用○和●代表两种不同元素的原子，这两种元素分别组成的单质在点燃条件下发生反应，反应前后的微观模拟图如下，请回答下列问题：(1)生成物属于纯净物中的。(2)若用A代表○、B代表●，请用A、B表示该反应的化学方程式：。例题2：09年29题．(2分)在化学晚会上，冬冬同学表演了一个小魔术，她将两个“空瓶”中间的毛玻璃片抽去．两瓶均由瓶口向瓶底逐渐充满红棕色气体，其奥秘如图所示。请从微观角度解释魔术中产生上述现象的原因是_____________________________________________________.4、学习方法比较分析题例题：(07年)下图是甲烷与氧气反应的微观示意图：请通过比较、归纳，回答下列问题(不利用相对原子质量)：(1)一个甲烷分子和一个二氧化碳分子的不同点是__________________________；(2)氧分子、二氧化碳分子、水分子的相同点是__________________________；(3)根据上述示意图，请从微观角度描述你获得的关于化学变化的一个信息_____________。参考答案：(1)分子构成不同(或原子总数不同；或分子结构不同)(1分)。(2)都含有氧原子(1分)。(3)在化学变化中分子可以分解成原子，原子也可以结合成新分子(或在化学变化前后原子的种类和个数没有改变)(1分)。例题2：09调研33题.(2分）秋老师在讲卢瑟福测定原子结构实验时，设计了学生探究活动，向圆圈A,B,C中投乒乓球，若B为标准原子结构模型，问A,B,C中各投入20次乒乓球，请回答下列问题。（1）A中没有反弹，B中有一次反弹，则说明原子是结构；(2)若B有一次反弹，C有10次反弹，则说明原子核总结归纳例题3：09调研32题.(2分）一天，小红惊奇地发现妈妈蒸馒头时用的不是纯碱，而是小苏打，她好奇的问：“为什么不用纯碱而用小苏打？”妈妈说面团没发酵，不能用纯碱”。请解释原因5、实验设计题实验设计题是以氧气和二氧化碳两种气体制取和性质为主要内容的实验题。首先应能完成实验方案的设计，其次应该完成实验装置的设计，并能回答实验原理、实验注意事项、实验操作、仪器名称等相关问题。例题1：(07)实验室有下列仪器和高锰酸钾、块状石灰石、二氧化锰、稀硫酸、过氧化氢溶液五种药品及木块、火柴两种实验用品。请回答下列问题：(1)利用上述仪器和药品可制取的气体是_____，用化学方程式表示制取该气体的化学反应原理_____________，制取该气体所选择的仪器是(填仪器序号)________________。(2)在实验室里若改用上述