四3家长会发言稿1份

1四（3）班家长会发言稿各位家长：你们好！首先，我代表四（3）班全体同学，向你们表示忠心的感谢！今天把各位家长请过来，目的很明确，就是“一切为了孩子好！”我想通过这样一次家长会，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便我们能够及时调整工作、提高教育教学质量，家长能够更好教育自己的子女做人与成材。因此我相信，我们今天的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！一、学校的发展举措1、丰富多彩的校园生活，努力提高学生综合素质我校一直构建以人的发展为中心的教育体系，以促进学生的人格发展、认识发展和身体发展。（1）三至六年级开设民乐必修课，聘请合肥市少年宫金牌教师到校对孩子们进行授课指导，开发学生潜能，让学生都有一技之长。（2）每周一下午的舞蹈班、街舞班、儿童绘画班、航模班、手工班、计算机班、篮球班、羽毛球班、乒乓球班等二十多个兴趣班让孩子们开心快乐！（3）每天下午的一节大课间体育活动更让孩子们在学习之余有了更多锻炼培养多元能力的机会！同时联合社区策划实施了跳骚市场、大手拉小手、科技大篷车进校园、绿色环保小达人、小画家等活动。通过丰富多彩的活动，陶冶了学生的情操，培养了学生的兴趣爱好、与人合作能力、创造能力等；真正实现“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”。2、重视师资力量的培训开学初聘请专家到校进行教育讲座，开学后组织一系列活动如说课比赛、教师基本功比赛、多媒体、信息化教改示范课、公开课、作文研讨课、月常规检查考核等活动，促进教师业务水平的提高。23、努力提高学生的学习成绩我校每学期的新生较多，学生学习水平和学习习惯参差不齐。为促进全体学生全面发展，让每一位学生都不输在起跑线上，光华学校小学部推行后进生转化教育工作，要求每位老师针对“学困生”分析原因，制定转化计划，提出具体转化措施，建立档案，并把后进生转化成效纳入教育成绩考核。去年期末考试，我校从一年级到六年级的各科成绩，不论平均分、及格率还是优秀率均达到甚至超过了合肥市师范附小的成绩。得到社会、教育主管部门和家长的普遍赞誉与认可。二、科任老师及班级总体情况1、科任老师介绍数学老师陈老师是一位认真、负责，教学严谨的老师，课堂上关注全体学生，教学方法灵活，教学效果显著！英语老师黄老师，年轻富有活力，课堂气氛活跃，深得学生喜爱，我班学生学习英语的热情很高，且英语成绩均有不同程度的进步。生活老师徐老师，丁老师都是光华学校老教师，管理学生很有经验，工作认真负责，对学生关爱有加，孩子们都很喜欢他们。语文教学和班级管理由我负责。这里，我也对自己做个简单介绍。大学本科学历，文学学士，中国共产党员。现担任光华学校小学部中年级组主任，四（3）班班主任，并从事本班语文教学工作。2007年大学毕业后，直接进入光华学校小学部工作，是在光华学校成长起来的一名教师。在过去6年的教育教学管理中，我不断累积经验，也有一些成绩。多次在学校举行的各项竞赛中，荣获一、二等奖，所教班级成绩优异，连续四年被评为“光华学校优秀教师”“优秀班主任”。今年9月我所设计的《七律长征》教学课件荣获合肥市三等奖。曾先后辅导60多名学生的习作在国家级刊物发表，并荣获“优秀辅导奖”。2、班级总体情况我班共计34名学生，其中男生21人，女生13人，其中32名新生。我班3学生来自全国各地，学生的学习习惯和学习水平参差不齐。通过一个学期的努力，在老师、家长们的共同教育督促下，几乎每个学生在学习、生活等方面均有不同程度的进步。学习态度端正、上课积极发言且成绩优异的学生有程思齐、张怡曼；数学进步的学生有王冬梅邹广美王勇宾哲刘仪首林海帆；数学进步较大的有李婉婷韩贝贝张怡曼李锦阳周永炜；英语进步较大的学生有杨坤斌、刘仪首冯浩叶淑君宾哲范昆阳；字体进步较大的有张怡曼、燕薇、刘仪首、李婉婷、刘玲青范坤阳周永炜邹广美；作文水平进步的有郭一博、曹昊天、刘仪首程思齐李婉婷张怡曼胡成鸣；开学以来日常行为上表现进步较大的学生有黄子祥冯浩杜浩瀚曹浩天林海帆李聆涛柯俊华王冬梅胡依萍李春雨；管理能力提高且老师得力小助手有孔帅程思齐宾哲周永炜李婉婷张怡曼韩贝贝李勇浩等等但孩子是不同的个体，存在着基础，智力，毅力等方面的差异。因此在学习上也表现的千差万别。目前我班在学习上也存在一些问题（1）个别同学学习态度不端正，马马虎虎，上课注意力不集中，作业质量不高，且经常拖拉作业。（2）部分同学偏科严重（刘仪首曾家辉周永炜）,不能实现全面发展。（3）有些同学在学习上没有表现出很强烈的进取心，得过且过，对自己的要求很低。（4）个别学生心理很浮躁，学习状态不够稳定。这个各位家长可以看看教师墙壁上张贴的每一个月学生日常行为规范积分，都写的很清楚。这些都要引起重视，希望家长给予积极的配合。三、班级工作1、孩子进入中年级的变化:四年级是小学低年级向高年级的过渡期，它既是培养学生学习和情感的关键时期，还是养成孩子良好学习习惯和改变不良习惯、培养孩子顽强意志的最后关键时机。在这一时期，孩子开始从被动的学习向主动学习转变，随着教学内容的4深入、孩子不同程度的心理、能力还有学习习惯养成，会出现比较明显的学习分化现象，有些孩子甚至在这个阶段开始出现学习偏科的现象。学习方面：（1）知识学习广泛了,内容增加，难度加大。如语文除了基础知识以外，更多的是一些比较“活”的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案，所以这就对学生提出了更高的要求。（2）数学上难灵活性大大增加，注重拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。比如三角形、平行四边形等等。英语方面已经不是简单的读读背背，还要求会写，会用……（宾哲事例曾家辉事例）心理方面：很多事情孩子们都处于好奇阶段，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以我们在教育孩子的时候要把握好尺度。思想意识：思想从单纯走向复杂，也就是说想的事情多了，开始有自己意向，自己有自己的打算了，但是他们的辨别力弱，不能把社会上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，这需要我们给予正确的引导。2、班级自治，人人当班干由于是新生班，担任班主任后，我首先选拔培养班级的积极分子，担任班干部，组成班委会，让学生初步学习自己管理自己。在使用过程中不断指出他们的不足，给予及时培养和教育，教育学生要民主观念。同时，利用开学初的军训，入学教育，利用每晚夕会对学生进行思想教育。要求学生严格遵守学校规章制度，端正学习态度，明确学习目的。同时，在班级管理上我特别注重培养学生的管理能力，人人都当班干，鼓励创新意识。每天我班都会有一名值日班长，这个值日班长负责管理班级的一切，从穿衣、吃饭、路队、课间、课堂、好人好事等等，都是值日班长负责，并主持晚上的夕会，对大家一天的表现用记分的形式进行点评，对一些表现突出的进行表扬，不足的指出来一起改正。我和学生们一起将班级里的大小事情进行分类整理，采取自愿的形式进行分工，我们大多数家长5可能已经从班级的分工表上看到孩子负责的内容了，虽然这上面有的事情看起来微乎其微，但要做好这件事对学生来说意义重大，对班级也有着很大的作用。一方面，锻炼了孩子的能力，培养了负责任的意识，另一方面，班级的整体精神面貌有了很大的改观。（宾哲事例）工作责任心进步明显的还有孔帅（劳动委员，主动监督值日生扫地，且关闭门窗认真）、张怡曼（主动帮我整理办公桌，黑板报出好之后，剩下的扫尾工作主动处理）、程思齐（班主任不在教室，她会主动承担班长职责）等。有的孩子一开始站在讲台上不敢说话，现在基本上每个孩子都能大大方方地开夕会，比如：杜浩瀚、李锦阳。从这些小的细节上，我看到了孩子的进步，看到了孩子的成长，我相信他们会做得越来越好的。，板报李婉婷张怡曼受到很多老师的表扬，班级布置方面作文集孔帅张怡曼这些孩子都是我的得力小猪手，综合素质得到明显提高。3、培养学生养成良好的习惯，形成学习持久力大家知道，小学阶段是孩子养成教育的重要阶段，这包括行为习惯、学习习惯等的养成。刚刚接手班级时，大部分学生的学习习惯和行为规范上存在一些问题。诸如：上课注意力不够集中，作业马虎、应付，更甚者有拖拉作业的不良习惯不会记笔记，太多字词不会写，课间有奔跑的不良行为，随手扔垃圾的习惯。所以本学期我从“习惯”二字着手，一方面督促学生在课堂上养成认真听课、善于动脑、积极发言的习惯；另一方面引导孩子们在生活中也能养成一些良好的行为习惯，加强学生的养成教育和行为习惯教育，关注学生个性发展和学习兴趣培养。经过一个学期的努力，现在我班拥有主动整理抽屉的学生变多了，上课认真听课、积极发言的学生也增多了，作业书写认真的学生也越来越多了。四、语文教学我班都是新生，学生的语文基础，语文水平参差不齐，大部分学生语文基本功不扎实，灵活运用知识，分析问题，解决问题能力更是欠缺，语言组织能力6和书面表达能力都有待提高。所以针对我们班级这种语文情况，这学期除了培养孩子们各种良好的学习习惯，抓好同学们基础知识和基本能力的同时，我把培养孩子分析问题、解决问题、语言表达能力作为本学期的重点。1、课堂教学中培养学生的语言表达和语言组织能力我认为一个学生的作文水平能反映一个学生整体的语文素养和语文素质，作文无非是字词句段的应用。而字词句段却是语文教学中的基本内容。所以在平时的课堂教学中，我就十分关注学生的语言表达能力和语言组织能力的培养。2、加大学生的阅读量，培养学生的阅读兴趣一直以来学部都很重视学生阅读，也采取了一系列的措施，如订阅语数英报纸、去图书馆自由阅读、晚间生活区阅读，并评选“书香生活区”等。现在的出题方向偏向课外知识，灵活多变。而我班孩子大多不喜爱读书，词汇量匮乏，习作水平较低，根本不知道作文是怎么回事，更有甚者标点符号不会使用，一篇作文一百字了了收尾。还有的同学写作文时，抓耳挠腮，一副痛苦状，根本不知道该如何下手。这与他们平常的阅读有着很直接的联系。因此我在班级成立了“图书角”，书籍由我以前所带的毕业班学生给我留下来的，还有班级同学自己读过的书籍放在图书角，现在我班有图书86本，在这我也感谢曹昊天的家长对我这项工作的支持。另外我们通过选举我班李婉婷成为图书管理员，并和他们一起制定图书借阅须知。一开始孩子们可能是因为新鲜、好玩而去借阅，渐渐地我发现我班课余时间主动读书的同学多了起来，如：范文斌、李锦阳、林海帆孔帅…经常你会看到他们因为书中的情节情不自禁地在一旁偷笑等，还拿来跟我一起分享，阅读过相同书籍的同学还会相互之间交流交流，在联系册的反馈中有家长也提到孩子在家会主动看书了，我很高兴看到他们的变化，相信这对他们会有很大帮助的。3、创设情境，努力提高学生习作水平。记得刚开始带这个班语文时，一些基础弱的孩子，习作时，抓耳挠腮，苦思冥想，一节课下来也没有写几个字，看着他们痛苦的表情，我心里也很着急。7针对这种情况，在习作教学中，我努力创设情境，用聊天的方式，聊一聊孩子们最喜欢的事物，最喜欢的人物，让他们先说说为什么喜欢他们，孩子们你一言，我一句说的很有兴致，接着我就话题一转，谁能把你们刚才所说的话，用文字的形式把他描述出来呢，这样水到渠成，孩子们没有压力的把想说的话也就写出来了。比如感恩节到了，你最想感恩的人是谁？你打算怎么感恩他们？有的同学就说为妈妈锤一次背，拖一次地，用零花钱买一束献花，做一张贺卡等等。接着，我会问，你说说你做这件事的过程吗？妈妈看到你为她做的事，有什么反应？等等。经过一个学期的努力，学生对作文没有抵触情绪了，慢慢也不再害怕写作文了，我想这就是他们最大的进步。本学期，我班出了一本优秀作文集郭一博、曹昊天、刘仪首程思齐李婉婷张怡曼胡成鸣等18位同学的作文。这些学生作文水平进步很大。下面我本半学期班级取得的一些荣誉和孩子在学校举行的各项活动中取得的荣誉做一下通报（略）五、需要家长配合的地方家长是孩子一生的老师，下面我想和家长朋友们就如何在家里配合我们学校的教学，以及促进孩子们的学习做一个沟通。1、要教育孩子养成良好的学习习惯。培养孩子良好的学习习惯，这不是学校老师一方面的问题，而是我们家校共同要做的事。。随着年龄的增长，有些孩子（尤其是男生）已