四年级上册语文综合实践课教案

铅山县实验小学2010---2011学年度第一学期《语文综合实践活动》教学设计铅山县实验小学四年级语文组2010年9月3日第一课：怎样进行观察（共1课时）一、教学目标1、让学生了解观察是一种很重要的方法，知道观察的概念，并学会怎样观察的方法。2、让学生初步了解观察中要注意的问题。3、让学生初步体验观察的过程，并学会撰写观察记录表。二、教学重难点重点：了解观察的意义，学会观察的方法。难点：观察法的运用，并学会撰写观察记录表。三、教学准备1、制作课件。2、准备观察的材料：饼干、矿泉水3、制作观察记录表。四、教学过程（一）谈话激趣导语：同学们，我们先来做个游戏！我请xx同学先到门外去。（转身问）你们有谁知道这位同学今天穿什么上衣，什么长裤，什么鞋子吗？（指名回答）。你怎么知道这么清楚？（观察了一下）你们怎么没有注意呢？（没有仔细观察）师小结：其实在生活中许多事物只有通过我们的观察，才会有所了解，才会有所发现。今天，这节综合实践活动课我们就来探讨一下怎样进行观察？（板：怎样进行观察）（二）研究讨论1、什么是观察呢？观察是一种有计划、有目的、较持久的认识活动，也是用人类的多种感官去认识客观事物现象的一种活动。2、平时你都用什么感官去观察周围的事物呢？（眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手等）3、现在，发挥你的多种感官去观察一下你们的教室，你观察到了哪些同类事物？（有生命的、无生命；木质、陶瓷、发光、电器等）4、导语：刚才大家观察的非常仔细，发现了教室里有这么多同类的事物。因此只有通过观察才会有所发现，而且观察是综合实践活动中一种重要的方法。怎样对事物进行观察呢？下面我请一位同学来观察一下这块饼干。让学生通过看，发现这块饼干是方的，上面有一些小孔等，接着让学生用鼻子闻一闻，觉得饼干很香；然后让学生尝一尝饼干的味道，很脆又有点甜，吃起来香喷喷的。师小结：刚才这位同学运用自己的多种感官进行观察，发现了饼干的一些特点。如果我们平时能对事物进行观察，就会发现许多你所不知的一些秘密。固然，在观察中要注意一些问题，那么，在观察中要注意些什么呢5、四人小组讨论后，反馈，并进行小结：（课件出示）（1）观察要有序；师点拨：观察的顺序有哪些？（2）观察要有目的；（3）观察要进行比较；（4）观察要启发想象。（三）实践操作1、教师给每个学生发一瓶矿泉水，要求通过观察把观察的过程记录下来，填写观察记录。附：（观察记录表）观察对象观察人观察时间观察过程和结果收获和体会2、学生交流观察记录。（四）课堂总结与延伸1、师生总结。师：请大家再来回顾一下观察需要注意的几个问题。（……）2、课外延伸：希望在今后的生活中每位同学都能养成观察的好习惯，做个社会的有心人。（五）作业：课后观察蚂蚁，并写一份观察记录。第二课：走进唐诗，沐浴文化精华（共1课时）教学设想：当前我校正在开展创建书香校园的活动，各类儿童喜爱的课外读物正悄悄走进学生的生活。华夏民族的灿烂文化诗词歌赋也渐渐崭露头角。当他们摇头晃脑地背诵这些诗歌的时候，传统文化也悄悄的熏陶着他们幼小的心灵。为了让儿童进步了解华夏民族的灿烂文化。本堂课开展了以“绝句”为突破点的语文综合实践活动。教学目的：1了解唐诗的文化背景。2了解代表诗人杜甫的生活环境。3了解《绝句》诗中的赏析评论。4借助网络查阅整合信息，培养相互合作的学习精神。教学难点：借助网络筛选整合信息，利用网络自主探究的学习精神。教学准备：学习古诗《绝句》，激发学生对唐诗和传统文化的热爱。教学过程一．导入师：诗歌声声，如溪水潺潺，汇入我们的心间，熏陶我们的灵魂。诗歌是我们中华民族的文化瑰宝，是我们民族的骄傲。在我国历史上，唐朝是诗歌的繁盛时期。今天物品们就来当一回唐诗历史的解说员，带领大家走进那段辉煌的历史。二活动激趣师：今天我就是博物馆的馆长来这里招聘优秀的解说员。这里有唐诗历史优秀解说员的资格证，第一块证书是唐诗概况解说员的资格证，第二块就是介绍代表诗人杜甫生平事迹的资格证，第三块就是介绍《绝句》赏析评论的资格证。最优秀的解说员可获得“唐诗小博士”的称号。三、上网查询，合作交流资料为了当一个优秀的解说员，请同学们按照馆长发给你解说员必填表按要求填写，关于这些知识可以到网上查询，看哪一个小组配合的最有默契。学生活动上网查询资料（学生分为几个活动小组，大家合作完成同一个课题）四全班交流讨论颁发优秀解说员的资格证书师：现在我这位馆长来招聘人才了，请个位选手好好准备第一轮是唐诗概况解说员的招聘。（陆续完成介绍唐代代表诗人杜甫的解说员和《绝句》赏析解说员的招聘）五活动小结今天各组的表现不错，下面我宣布优秀解说员的名单，那谁又是本次迎聘的“唐诗小博士”呢？那就是×××。诗歌是一个民族的文化灵魂，是我们的精神财富，作为炎黄子孙我们有权利和义务继承和发扬本民族的文化遗产，我希望我们各位同学能在课余时间继续去汲取这份丰富的文化乳汁。六活动拓展师：我们班有很多小小作家，现在请你展开想像写一篇《绝句》新传。七教师推荐网址唐诗概况：杜甫生活环境:绝句赏析评论：=213第三课：和爸爸妈妈交朋友（共1课时）一、活动目标情感目标：1、让学生了解父母，感受父母对自己的爱。2、懂得关心父母，为父母分忧，与父母做知心朋友。3、通过活动，对自己的成果喜悦感、成就感，树立起自信心。4、感受与他人合作、交流的乐趣。认知目标：1、了解父母的生日、兴趣爱好、生活习惯等各方面的情况，懂得如何为父母建立档案卡。2、懂的如何与父母交流沟通的方法。（学习、生活等方面）能力目标：1、培养采访、查找、收集、整理信息的能力。2、培养与人合作交流的能力。3、初步掌握与父母沟通的方法和能力。二、活动步骤：（一）了解爸爸妈妈，为爸爸妈妈制作档案卡。1、说说我的爸爸妈妈，测试学生对父母的了解程度。2、对父母进行观察、采访，了解父母的生日，兴趣爱好、生活习惯等。3、为父母制作个人档案卡。（二）感受爸爸妈妈对我的爱。1、以小组为单位收集有关父母的关爱为内容的歌曲、歌谣和诗歌进行交流、展示。2、在日常生活中观察爸爸、妈妈对自己的关爱的点点滴滴。3、以小组为单位，设计策划剧本，组织编排片段表演、小品。通过片断表演和小品表演展示日常生活中父母关爱自己的几个片断。4、给父母写一封信感谢父母对自己的关爱，说说自己的感受和想法。（三）与爸爸妈妈合作交流，为他们分忧。1、以小组为单位，商量制定“爱心回报”计划书或建议书：在日常生活中，与爸爸妈妈一同分担一些力所能及的家务，遇到困难与爸爸妈妈商量解决。2、师生商议组织一次“大闯关”活动，让学生和爸爸妈妈在游戏中商议、协作、交流，解决问题获取胜利。（四）与爸爸、妈妈打交道。1、就与父母的交流沟通情况进行一次调查，并进行交流。2、以小组为单位收集有关与人交流、打交道（特别是父母、长辈）的资料、信息，设计制作成小报进行交流。3、以“需不需要爸爸妈妈理解我”为主题组织一次辩论会。4、就“就怎样让爸爸、妈妈理解我”为主题，以小组为单位，提出几点建议，并在日常生活中真诚与父母交流，并组织反馈交流，了解父母的反映。5、给父母写一封信，说说自己的知心话；父母互动交流。第四课：走近家乡的风俗习惯（共4课时）一、主题的产生：生活中许多民俗我们一代又一代地沿袭着，人们往往知其然，而不知其所以然，进行家乡民俗的研究，学习和了解家乡民俗风情，增长知识，丰富阅历。二、活动目标：1、通过对家乡民俗的研究，了解家乡的风俗习惯、风味小吃、民间艺术，从而培养学生热爱家乡的思想感情。2、锻炼学生通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人经验等）获取信息的能力。3、通过活动，培养学生的合作意识与动手能力。三、实施过程：第一课时第一阶段汇报：话家乡风俗活动准备：搜集家乡风俗的图片活动过程：一、谈话导入：1、同学们，还记得王安石的《元日》诗吗？谁来背？（生背）请问这首诗描写一番怎样的景象？（生：描写了过春节时的热闹景象）2、师小结：春节是我国人民重要的民族节日，有许多有趣的风俗习惯，如放鞭炮、包饺子、互相拜年等，这些风俗是人们在生活中形成的礼节习惯等。下面我们将一起来话我们家乡的风俗习惯。二、话家乡风俗1、小组交流家乡风俗。2、集体交流。（1）家乡风俗有节日风俗，如元宵节、重阳、过大年、清明、端午节、七月半等。生产风俗：学徒与帮工、开张剪彩等。婚丧喜庆：洗三朝、做生日、抓周、祝寿等。生活风俗：张贴门神、建房与上梁等。（2）对某一风俗作介绍。三、展出家乡风俗图片，并说说经历。四、谈谈看法和建议。（如对家乡的哪些风俗你是不满意的？）五、讨论：如何尊重他人的风俗习惯？1、正确看待民风民俗。2、尊重当地的礼仪。3、对于迷信活动，迎当加以抵制。第二课时第二阶段汇报：小小点心师活动过程：1、课前调查了解家乡的点心有哪些，知道他们的名称，材料，做法，口味……2、在家长的指导下学做一道点心。最好有自己的创意。3、把自己制作点心的材料和过程，或者制作中的感受写下来。4、把自己制作的点心带到学校里来，向同学介绍点心的做法，然后根据色香味评出最佳点心师。最后和同学一起品尝自己的劳动成果。5、整理好在这次活动中的资料：包含收集的文字资料、图片资料、数据、表格第三课时第三阶段汇报：小小艺术家活动准备：1、课前调查了解家乡的艺术，工艺、曲艺两个方面。2、虚心请教，学一工艺制作或曲艺。活动过程：1、谈话导入2、露一手每组学生完成一件手工艺品，然后介绍一下其做法、材料……评出优胜组。3、曲艺表演。评出班级“金嗓子”4、整理好在这次活动中的资料：包含收集的文字资料、图片资料、数据、表格；活动中自己记的笔记（点心的制作材料、过程），活动中的心得体会、活动中的图片资料……第四课时第四阶段成果汇报：家乡民俗风情展活动过程：一、男女主持人宣布：家乡民俗风情展活动现在开始二、引入家乡风俗。女主持人“十里一风，百里一俗”，各地都有各地的风俗，有些风俗是大同小异的，如春节、端午节、中秋节的风俗；也有些风俗具有各地的特点，如嫁娶风俗、居住风俗、市集民风等，下面就请大家把收集到的有趣的家乡风俗故事讲给大家听。二、风俗故事会。（学生把各自的故事讲给同学听。）三、男主持人：下面请欣赏故事表演1、《祝寿》2、《姐姐的婚礼》四、女主持人：看完了精彩的故事表演，再让我们听听趣说风昧小吃这档饮食节目吧。（模拟饮食文化类节目）小主持人：俗话说“民以食为天”，我们家乡的小吃文化博大情深、源远流长，在世界上享有很高的声誉。……五、男主持人：哦~，现在我才知道原来我们家乡的小吃这么有名啊！女主持人：我们家乡有名的可不止这个。1、演唱过年歌曲、相声表演——《拜年趣话》2、两名学生表演舞狮；小品表演——《红包》七、男主持人：节目真精采，然而家乡浓厚的民俗风情又岂是三言两语或几个节目能表达的。我们为此收集了不少材料，并完成了这几幅展板，下面请看。八、教师总结九、宣布活动结束。第五课：吃的学问——饮食与保健（共4课时）一、活动主题的提出学生通过生活实践，通过父母的影饷，通过学校里的健康课程，已经懂得了一些饮食、生活保健等常识，孩子们有了一定的生活保健能力，基于此基础，根据四年级学生的年龄特点，我们设计了“食物与保健”这个贴近生活，学生感兴趣的主题活动。期望通过此项研究活动，使每一位学生亲自实践研究身边的迷信，探索身边迷信的奥秘，掌握有关保健的迷信知识、技能。同时启发和培养少年儿童在实践活动中爱迷信、懂迷信、用迷信，培养学生迷信的思维方式和行为方式，成为新一代具有创新意识和较强实践能力的未来接班人。同时也是为研究“家乡的食品”做好铺垫。二、活动具体目标：1．引导学生对食物的关注，认识食物的重要性；帮助学生更深入地了解食物的功用，让食物更好地为我们健康成长服务。2．了解合理饮食的重要性、养成良好的饮食习惯。根据人体健康状况，试拟定健康食谱。3．培养学生观察研究、想象创新及与人协作发展等方面