四年级下册_UNIT_6_At_a_farm_说课稿

UnitSixAtafarm说课稿各位评委、各位老师：你们好！今天，我说课的内容是PEP小学英语四年级下册Unit6Atafarm（贴标题）PartA的第一课时，包括Let’slearn和Let’sdo两部分。下面我将从教材、教法学法、教学过程和板书设计等方面进行说课。一、说教材1、教材分析本单元围绕“农场”这一话题开展，使学生能区分农场的常见的动物和蔬菜，并能运用4个句型来询问动物和蔬菜的名称。本课时是本单元的第一课时。在已经掌握cat、dog、duck、rabbit、pig等的基础上继续深入学习hen、horse、lamb、goat、sheep、cow六个动物名称。2、教学目标：根据新课程标准和本单元要求，结合学生实际，我将教学目标确定为：（1）能力目标：能够听懂并发出与农场相关的简单指令，如：Shearasheep，feedthehens等。（2）知识目标：能听、说、认读A部分Let’slearn中的单词和句子。（3）情感、策略、文化等相关目标：A、情感态度：能以得体的方式与人交际，询问名称和数量。B、学习策略:能够主动询问,合作与沟通。3、重点与难点：依据以上对教学内容和教学目标的分析以及英、汉语言之间的差异，我认为六个动物的名称和交际性语言的学习是本课时的重点；如何在实际生活中运用本课时所学的单词和句型是难点。二、说教学方法：为了顺利完成以上的教学目标，按照学生的认知规律，我采用直接演示和交际相结合的方法；在课堂教学中，注重趣味教学，适当地结合愉快教学，激发学生学习英语的兴趣。在教学过程中启发、引导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。教学不是简单的知识传授。为了不使学生感到枯燥无味，我采用了以下的教学方法：真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？1、情境导入法：本节课教师创设了参观农场这个情境，营造生活化的交际情境，使学生敢于交际、乐于交际，调动学生交际的积极性。此情境的恰当导入，唤起学生已有的生活经验，激起学生主动参与的强烈欲望。2、观察法：观察法是一个既简单又有效的方法，所以在游戏一、根据动物轮廓猜动物时，我就让学生认真观察动物的轮廓图，并猜出相应的动物。这样能集中学生的注意力，也能培养他们日常生活的观察能力和丰富他们的想象力。3、评价法：在课堂交际活动中，自评与他评、师评与生评相结合，让评价主体多元化；倡导积极肯定的评价方式，激励交际信心，让学生在“评价”中成长。4、小组合作法：学习方法是学习活动规律的理性总结。为充分体现“以教师为主导，以学生为主体”，根据《英语新课程标准》的要求，这节课我准备引导学生采用小组合作这种学法：如在游戏四听指令传动作时，把全班分成几个小组，让他们根据教师给出的指令，在自己小组的范围内最快完成说和传动作。看哪一个小组能更好地合作，最快完成相关的教学任务。这样可以让学生成为积极参与，主动学习的对象，把学习的自主权还给学生。三、说教学过程：真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？1、调动学生的情绪，轻松学习。播放歌曲OldMacDonald，让学生跟唱并表演。然后说说这首歌里唱到的动物，出示相关图片，复习旧的动物单词。接着展示农场的情景，让学生自由讨论和对话。歌声调动了学生的情绪，使学生在轻松、愉快的环境下进入最佳的学习状态。2、变课堂为生活，在故事中学单词。语言的实质是交际，交际的环境是生活，叶圣陶先生说过：“只有来自生活的语言才是自己的语言”。因此，我做了以下设计：（1）以故事主线贯穿课堂，呈现教学内容。根据《小学心理学》，小学生对初次接触的材料尤其是生动形象的图片有较深刻的印象。所以，我运用多媒体课件来展示色彩逼真，形象生动的动态画面，以农场主带领大家去参观他的农场为主线，呈现农场里的新动物：由鸡的叫声引出母鸡:hen（贴图片）,并让他们一起体验喂鸡：Feedthehens.一边说一边做。这时，听到了由远而近的马碲声，引出马：horse,（贴图片）“让我们一起来骑马吧！”Rideahorse.骏马在农场上奔驰，看到了一大群的羊。有可爱的小羊羔：lamb,（贴图片），“一起来抱一抱吧！”Holdalamb.还有山羊：goat（贴图片）以及绵羊sheep（贴图片）。“看！工人正在剪羊毛呢！”Shearasheep.大家都累了！一起去农场的餐厅休息一下吧！服务员送上了新鲜的牛奶，让学生明白牛奶的来源，引出奶牛：cow（贴图片）和挤牛奶，Milkacow.接着，进一步引导学生用新句型“Whatarethey?（贴图片）Theyare...”（贴图片）对动物名称询问和回答。这样使整个语言学习活动在“自然”、“真实”的语言环境中进行。它让学生在一个“完整的语境”中学习“完整的语言”。让他们在感知整个语篇的过程中，建立外语的语感。（2）以游戏的方式，巩固重点，突破难点。小学生大多活泼好动，有较强的好奇心，但是，好奇心难以持久，针对这种情况，我设计了以下游戏：游戏一、根据动物轮廓，猜动物。在课前，我事先准备各种动物的轮廓剪纸卡，通过幻灯片投影出来，让学生真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？认真观察并猜出相应的动物。用What’sthis?It’s…来问、答。通过此游戏既复习了旧句型又操练了新单词，可以培养学生运用英语的能力。游戏二、听叫声猜动物。让学生听各种动物的叫声，根据所听到的不同的声音，猜猜是哪种动物发出的。使用新句型：——“Whatarethey?——Theyare…”来问和答。由于此游戏生动有趣，可让学生的热情高涨，所以在突破难点方面定可达到事半功倍的效果。游戏三、“狼来了”由几个学生戴头饰扮演本课时新教授的动物，找一个学生扮演“牧羊犬”，教师扮演“大灰狼”。播放音乐，要求“牧羊犬”在音乐停止之前尽可能说出多些动物，凡是被说出的动物都可以避免被大灰狼吃掉。激励学生：“看谁救的动物最多？”此游戏既能调动学生的热情，操练所学的单词，又能让学生树立起学习英语的自信心，体验成功的喜悦。游戏四、听指令，传、说动作。把全班分成五个小组，让他们每个小组的第一个成员上来听老师发指令，然后迅速回到自己的小组，说指令和传动作给第二个成员，第二个再传给第三个……如此类推，看哪一个小组能最快完成并向老师汇报。这样能使他们小组成员一起去探究问题、共同解决问题。（3）改编歌词。结尾时大家再唱“OldMacDonald”这首歌，把本节课所学的单词改成歌词。让学生分小组边唱边表演。如：唱到马时，找一个学生戴马的头饰唱，喜欢马的同学就可以跟在他后面边唱、边以开火车形式围绕全班走动。3.教学评价：教学评价是英语课程的重要组成部分，科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。所以，在课堂教学过程中，评价学生的方式非常关键。在这节课里，我真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？采用鼓励性评价，如Good!Welldone!Goodjob!Excellent!等。这样可以激起学生的学习热情，让他们在一种轻松、活泼的气氛下进行学习，减少他们的压力。我把全班分成五个小组，在每个环节的学习中，看哪个小组表现最好，该小组就往上走一步。这样能激励学生克服困难，齐心协力地完成教学任务，培养学生的团体合作精神。4.作业设计：为了激励学生的兴趣和满足他们的需要，注重学生的个体发展，我把作业作为学生发展的平台。具体布置如下：画一幅农场图，要求学生画出当天所学的动物，也可以把以前学的和没有学过的动物也画下来。第二天再把图画展示给全班看，尝试用英语就他们的图画进行交际。为学生提供一个自我表现、自我反思的空间。四、说板书设计：本课时的板书简洁明了，使教学内容一目了然地展现出来，能够体现本课时主题：Atafarm。图文并茂的板书能形象表达单词和句型，紧扣交际内容，体现了本年级的交际要求，让学生易学、易理解、易把握。我的说课完毕，谢谢大家！真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？join,joinin和takepartin有什么区别？答：1)join及物动词加入（团体，组织，参军）、同……一起干或玩、连接例句：①IjoinedthePartyin1975.（我1975年入党。）②Hisbrotherjoinedthearmytwoyearsago.（两年前他哥哥参军。）③Theyareplanningtojointhetwotownsbyarailway.（他们在计划用一条铁路把两个镇连接起来。）2)joinin参加（某些活动）例句：①MayIjoininyourdiscussion?（我可以参加你们的讨论吗？）②Manypeoplejoininthegameeveryyear.（每年许多人参加这个游戏活动。）③Hejoinedintheworkwithoutasecondthought.（他未加思索地参加了那项工作。）3)takepartin参加（群众性活动，会议等）参加者持积极态度，起一份作用。例句：①Alotofstudentstookpartinthethoroughcleaningyesterday.（昨天许多学生参加大扫除。）真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？②Alotofcollegestudentstookpartinthemovementlastyear.（去年很多大学生参加了那个运动。）真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？小学六年级数学试卷评分意见一、填空题。（18分）评分意见：第7、10两题各1其余每题2分。二、选择题。（6分）评分意见:每小题1分。三、判断题。（5分）评分意见:每小题1分。四、计算题。（36分）1．直接写出得数。（4分）评分意见：每小题0.5分。2．计算。（18分）评分意见：每题全对共3分；如果结果错，但倒数第二步及前面都对得1分。3.解方程。（4分）评分意见：每小题2分。如果结果错，但倒数第二步及前面都对得1分。4.列式计算。（6分）评分意见：每题全对共2分；列式和计算各1分。5.图形求积。（4分）评分意见：周长和面积各2分，其中列式和计算各一半。六、应用题。(35分)1.补充条件或问题。(4.5分，每小题1.5分)第2到6题每题材5分，第7题5.5分，其中写答和单位各0.5分，列式和计算各2分。真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？小学五年级数学试卷评分意见一、填空题。（15分）评分意见：每空1分。二、判断题。（5分）评分意见:每小题1分。三、选择题。（5分）评分意见:每小题1分。四、计算题。（40分）1．口算。（5分）评分意见：每小题0.5分。2．竖式计算。（7分）评分意见：每题横式0.5分、竖式得1.5分，全对共2分；其中验算另加1分，第3小题不按要求保留写得数扣0.5分。3.怎样简便就怎样算。（18分）评分意见：每小题3分。其中1、3、5可以应用定律进行简算，如果不简算扣1分；如果各题结果错，但倒数第二步及前面都对得1分。4.解方程。（6分）评分意见：每小题2分。如果结果错，但倒数第二步及前面都对得1分。5.图形求积。（4分）评分意见：其中列式和计算各一半。五、操作题。（4分）评分意见：每对1小题得1分。六、问题解决。(31分)第1至5题每题5分，第6题6分。其中写答和单位各0.5分，列式和计算各2分。真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？小学四年级数学试卷评分意见一、填空题。（20分）评分意见：每空1分。二、判断题。（5分）评分意见:每小题1分。三、选择题。（6分）评分意见:每小题1分。四、计算题。（28分）1．直接写出得数。（5分）评分意见：每小题0.5分。2．列竖式计算。（17分）评分意见：每题横式0.5分、竖式得2.5分，全对共3分；其中验算另加1分。3.求度数。（6分）评分意见：每小题2分。五、画一画。（6分）评分意见每小题3分。六、问题解决。(35分)第1到5题每题材5分，第6题10分，其中写答和单位各0.5分，列式和计算各2分。真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？初一上册词组1.abigcake一块大蛋糕2.asmalldesk一张小书桌3.yourfriend你的朋友4.coldcola冷饮5.amapofChina一张中