四年级下册劳动与技术教案

四年级下册劳动与技术教案（浙教版）四年级下册劳动与技术教学计划劳动与技术课是九年义务教育重要的课程之一，搞好劳动课的教学工作可以使学生把握简朴的劳动方法。提高劳动技能，培养他们热爱劳动的高尚品质。因此为了搞好本学期的劳动教学工作，特制定科学合理的教学计划。一、班级基本情况分析本学期四年级共13人，学生整体素质不错。但思想教浮躁，大多数同学热爱劳动，几个别学生劳动态度不端正。学生的基础知识把握较好，但不爱动手操作，劳动态度需要端正。劳动课受条件的限制，缺乏参加实践活动的机会。二、认识教学内容、重难点、课时安排本册劳动课共18课，内容分为三部分；①自我服务和家务劳动；②手工制作；③生活小常识。这些内容不仅注意顺应小学生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。教材的重难点是手工制作这一部分，本学期共有20周，安排了16课时，每周一节正课。三、本册劳动课的教学目的1、使学生把握一些简朴的劳动方法。2、培养学活泼手操作能力，自立能力和耐心细致的高尚品质。3、提高学生对劳动生活的学习态度和爱好。4、培养学生爱科学，用科学的创新精神。四、本学期教学工作安排通过我对班级情况的了解和对教材内容的认识，依据《新课程标准》和《劳动教学大纲》的要求，本学期对劳动课教学工作做以下安排。1、培养学生热爱劳动的好习惯。通过了解，班上的大多数同学都是独生子女，过惯了饭来张口，衣来伸手的坏习惯，面对这种情况，首先要对学生进行好的思想教（本文来自范文家，转载请保留此标记。）育，告诉他们劳动创造了人，劳动是最光荣的，讲一些热爱劳动的小故事，来培养他们热爱劳动的好习惯。2、认真钻研学习《新课程标准》和《劳动教学大纲》，认识教材内容，备好每一节课。3、积极进行劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。劳动课的教学不仅要重视理论知识的传授，更要重视学生把握劳动技能和各种能力的培养。因此在课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生把握劳动方法，学会总结规律，在学生把握了简朴劳动方法的同时，学会创新，给学生创造一个宽松和谐的学习气氛，使学生在学习的过程中把握知识，提高了技能，陶冶了品德。4、改革劳动课的评价制度改变过去单一的理论测试的评价制度。本学期要从三个方面评价学生的劳动。①平时的劳动（如值日、义务劳动）②对待劳动课的态度③家务劳动。即：一方面从学生平时的值日，义务劳动等情况，评出等级；第二方面从学生在劳动课各方面的表现评出等级；三从家长反映在家中的劳动情况评出等级，最后进行综合评定，这样全方位地调动了学生热爱劳动的爱好。5、结合学校的实际情况，教师采用灵活的教学方法，充分调动学生热爱劳动的爱好。6、经常带领学生参加恰当的社会实践活动，培养他们大胆创新，勇于竞争的实践能力。总之，在本学期教学中，要以以上的总体计划来完成劳动课的教学工作，全面提高学生的素质，为社会培养出高素质人才。五、教学安排周次内容第一周：1、玉兰花第二周：2、花瓶第三周：3、小小展示会第四周：4、小镜框第五周：5、水果拼盘第六周：6、菱形风筝的制作第七周：7、种丝瓜第八周：8、小风车第九周：9、塑料瓶“飞机灯”第十周：10、含羞草的盆栽第十一周：11、钉纽扣第十二周：12、花篮第十三周：13、双鹤壁挂第十四周：14、兔的饲养第十五周：15、让电风扇模型转起来第十六周：16、电动洗杯刷第十七周：17、“功勋号”鱼雷艇模型的制作第十八周：18、回力车1、玉兰花教学目标：1、选择柔韧性较强的绉纸，学习绉纸折花的方法；2、掌握圆形卷、椭圆纸花剪的基本原理，并在此基础上创造出新的折绉技术；3、将自己的作品介绍给他人，并对他人作品的特点进行评价。二、课前准备：1、学生收集自己喜爱的纸花的造型；了解纸材料的特性。2、老师制作一个纸花的课件。三、教学过程：（一）趣味导入：出示纸花课件：让学生说说最喜欢哪种花。它在造型上有什么特点提出学习任务：你想做哪个纸花造型？（二）设计引导：请学生在底板纸上设计（画）好自己要做的纸花的造型（三）技术学习请学生看书上的“金点子”栏目，了解绉纸的用法。2、学生自己尝试卷、折。3、技术评价：学生互相评价“卷”的质量。提出改进方法。（四）了解制作的材料、工具：学生讨论：做各种纸花用什么纸材比较好。（绉纸）需要哪些工具？（五）合作操作：学生个人或小组分工合作操作。（老师巡视）老师巡视关注点：学生技术要点的掌握情况。学生技术创新的情况：卷、粘学生合作的效果。（六）展示评价：学生展示自己做好的作品。师生互相评价作品的优点，提出改进的意见（七）拓展学习：学生修改自己的作品，使作品更精致。尝试制作其他的动物。把作品作为礼物送人或义卖2、花瓶教学目标：1、观察生活中各种各样的花瓶，说说花瓶的规律；2、掌握纸绳的基本原理，用纸绳制作别致的花瓶。3、让作品在生活中发挥作用。教学重点：用辫子绳制作别致的花瓶。难点：设计花瓶式样，并用纸绳制作别致的花瓶。教学准备各色纸绳、剪刀、胶水、胶带纸、毛线（一）谈话揭题师：1、同学们，你收集了哪些花瓶？这些花瓶有什么别致的地方？2、揭题：《编花瓶》。（二）学习1.学文找找书上告诉我们哪些制作花瓶的方法？看书后划一划。2.讨论A、要准备什么材料？B、有哪些制作方法？C、要注意哪些事项？（三）交流生：（交流、汇报）有关花瓶的制作方法和步骤。（四）实践准备学生：1、准备好材料和工具。2、设计好花瓶的款式。（五）实践学生：1、用彩色皱纸编纸绳（或用毛线）。2、边涂胶水边由下向上顺次盘贴。3、装饰上图案。4、展示自己的作品，自评或互评作品。（六）小结、延伸：1、今天你有什么收获？2、你还会制作哪些别致的花瓶？回家后做一做。3、小镜框教学目标1、掌握同色编和多色编的基本原理，学习穿编镜框外形。2、设计、制作镜框外形，并制作好支架。3、能用自制的镜框美化生活，让作品在生活中发挥作用。课时安排：一课时。课前准备教师：1、课前布置学生有意识地去观察各种镜框的形态和色彩特点。2、收集一些有关镜框的画片（或幻灯片）。3、编织制品若干，镜框范作一幅。4.各色纸条若干，剪刀、刻刀、垫板、胶水、KT板。学生：收集一些有关镜框的画片（或幻灯片）。3、编织制品若干，镜框范作一幅。4.各色纸条若干，剪刀、刻刀、垫板、胶水、KT板。教学过程课前：1.寻找生活中各种各样的编织制品，2.观察后与家长或同学说说收集到的有关于编织的知识或互相欣赏编织的制品，]交流图案的编织规律。3.学生分别展示和介绍自己带来的材料及图片。课中：一、导入新课：A出示范作《镜框》，学生观看后，简单说说收集到的镜框的资料，如材料、形态、颜色、花纹等；并说说这些镜框在制作上有什么不同或选材上有什么不同？B揭题：《各种各样的镜框》。二、设计学习1、了解工具、材料师：谁能说说编制一条镜框需要哪些材料和工具？生：答，师板书：工具：刻刀、剪刀、直尺、笔、固体胶……材料：彩色卡纸……2、学习设计1、想一想：师：你能不能根据自己所需或所带材料来设计一份简单的镜框的制作方案呢？想一想方案要从哪些方面去构思。2、说一说：生：思考、讨论3、写一写：生：填写设计方案。《各种各样的镜框》作品制作设计方案班级设计人日期一、作品名称：二、选用的材料：三、需要的工具：四、设计的构思（形状、颜色等）画出简单的草图五、制作的过程：4、议一议：生：重点评议设计中取料的合理性、操作过程的严密性。（板书）制作过程：画镜框的底板——镜框身上划直线——裁彩色纸条——编织----剪贴眼睛等。（让学生结合自己的实际（个人喜好，所带材料等）设计制作学习方案，这属于“设计性学习”活动。它强调学生的自主设计和实践操作，强调对学生生活中的现实问题的解决，具有一定的创造性、开发性。）三、技能训练1、试一试：师：请根据书上的“制作步骤”或自己的经验做镜框。2、说一说：师：你能不能向大家介绍做镜框时要注意什么。生：回答3、比一比师：请用刚才学的编织技能，按你设计的方案编织一条镜框。比一比，谁编得有规律又美观。生：小组合作操作。（材料、工具、技能等资源共享）（师巡视作个别辅导）（学生的编织技能培养主要是运用“二次实践法”，学生首先进行尝试练习，将自己的设想变成现实，同时发现存在的问题。然后是通过强化性或修正性练习，使劳动作品更加接近设想的目标，推动学生提高劳动技能水平。）四、欣赏评价1、评一评师：请对自己的作品进行鉴赏评价（自评——组评）2、露一露师：请把你的作品展示给同学。（说一句简短的广告语）（在学生完成作品后，请他向同学介绍自己作品的优点，分析存在的问题，并提出修改方法。有利于学生进一步加以改进，使劳动作品更加完美，形成初步的技术作品鉴赏能力。或请未完成的学生说说来不及的原因，有利于学生及时发现自己的弱点，有的放矢地进行教育。在这不断否定——肯定——否定过程中使学生的劳动技能向前不断发展，形成主体的创新意识，特殊也养成了认真细致创造的劳动习惯。）四、本课教学运用的教学理念1、在动手、动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成。本课教学目标的设计、技能学习的设计过程都体现这个教学理念。2、从作品引导学生的劳动与技术学习活动，拓展学生的劳动与技术学习经历。如纸艺作品的制作的学习对象从单纯的作品制作向作品设计、作品评价两方面拓展。3、营造一种民主、合作、和谐的学习氛围。师生之间、生生之间在学习过程中是共同探索，互相帮助。如方案设计时的讨论学习，技能学习中的小组合作学习，作品评价中欣赏学习。整堂课贯穿愉悦的积极的情感体验。4、充分体现学生主体参与。教育回归生活、注重实践。无论是课堂的导入，还是技能学习，或是最后的评价，始终是在学生主动探索、实践体验的基础上进行。4、水果拼盘一、教学目标：1、学生能介绍自己所带水果的结构与特点。2、学生能选择工具，用1-2种方法对水果进行切、削等技能的操作。3、学生通过合作设计一个水果拼盘的方案，并能用简图表达出来。4、学生能对展示的作品进行客观的评价，肯定成绩，促使积极生活态度的形成。二、教学重点和难点：重点：学习水果切、削等基本技能。难点：合作设计一个主题水果拼盘并制作。三、教学器材：工具：砧板；刀具；纸盘若干；材料：学生自带各种时令水果若干；其他；四、教学过程（一）认识水果与刀●认识水[引言]饭后端上一盘水果拼盘，全家一定都非常高兴。用水果拼盘方式吃水果，方便、卫生、文明，而且同时可吃到几种水果。今天我们就来学习制作水果拼盘（出示课题）。请同学们先介绍自己带来的水果各有什么特征，如何切分开来吃比较好。[学生交流]介绍水果的（名字、形状、味道、结构等）切分要点：切、剥、削、分割……●认识工具[师]请介绍你所带水果需要的切、割工具。再想一想该怎么用？要注意什么？[生]要点：水果刀、刨子……刀要放好；注意刀口不要对着人的身体……（二）基本切削练习：（刀工技能学习）●直切法指导[师]黄瓜用刀切，可以切成什么形状，什么效果？用刀时要注意什么？[学生讨论]要点：分块切法、连块切法（课件辅助）﹡横着切：切成一片片、一段段，形成一个个小圆片，外深内淡绿，还有带籽的图案。﹡竖着切：先切成一寸多长一段段，然后竖着切成一片片或一条条。﹡连着切：一片片不切断，使皮连着，用手掰开成花型。﹡雕刻切：先切成一段段，然后外皮间隔雕去一部分刻成花状，再切成片。穿插点评：切得平整；用刀均匀……（分块切法）[师]水果刀切水果时要注意：右手拿刀，左手按住黄瓜，手指弯曲，刀从上往下切。[学生演示]请学生演示不同的切法。﹡横刀切﹡纵（竖）刀切﹡斜刀切……[小结]不同的用刀方法，切出来的形状就不一样。黄瓜横切——造型是圆片状；纵切——造型是棒状；斜切——造型是椭圆形……试试看，你带的水果，用不同的切法有哪些造型。注意用刀安全。[学生操作]尝试用不同切法来切自己带来的水果。（直切法）●连块切法指导[师]小番茄有果皮，在切时，用刀先拉一下切破果皮再切下去，能较好的保持水果形状。（拿一个花型小番茄）这像花一样的小番茄，是怎么切出来的？[学生演示]请一个学生演示（连块切法）穿插点评：从中心[学生操作]学生进行连块切的操作：刻黄瓜或其他水果（三）引导