四年级下册第三单元课时教案

单元教材分析表学科：语文四年级分析人：马丽萍单元第三单元课时计划10单元教学内容分析本单元教学内容有四篇课文和“语文百花园三”组成。四篇课文中，《卫星比武》《巴斯德征服狂犬病》《小树死因的调查报告》是精读课文，《绿色记事本》是略读课文。本单元的课文体裁多样，有文艺性的说明文，有故事，有调查报告等。课文及“语文百花园三”所安排的学习内容，紧扣“热爱科学，保护环境”这个专题来组织。编写意图明确，思路清晰，能交好地引导学生进行学习实践。单元教学目标1，随文识字31个，会写30个字，掌握常用词语。2，理解课文，了解事物的特点和功能，弄清事情的原因和过程，了解文章结构，注意内在联系，学写调查报告和环保日记。3．朗读课文，体会思想感情。教育学生从小爱科学学科学，增强环保意识。单元教学重点难点及解决的措施重点：注意引导学生把握文章各部分讲述的主要内容。难点：朗读课文，体会思想感情。解决措施：导语和情境图，能激发学生阅读和思考的兴趣，指导学生的学习实践，因此在教学中充分利用。单元教学设计思路（含教法设计、学法指导）《卫星比武》1．围绕“这五种人造地球卫星各有什么特点和功能”展开探究学习。2．表演卫星比武的情景，激发学生情感。《巴斯德征服狂犬病》1．上课前布置学生访问专家或查阅资料，了解狂犬病以及狂犬疫苗。2．画出表现巴斯德心情的句子，读一读，体会人物心情的变化。《小树死因的调查报告》1．板书课题，简介什么是调查报告。2．自由朗读，说说各部分写了什么内容。3．文章的各部分可以调换位置吗？为什么？《绿色记事本》1．据题质疑，说说读了课题后，你想知道什么。单元知识树S版语文四年级下册第三单元马丽萍热爱科学,保护环境9.卫星比武11.小树死因的调查报告词语各部分的联系弄清结构学习写法表演特点.功能词语体会心情爱科学,学科学准确理解正确读写语文百花园三理解内容学写阅读平台积少成多学习精神正确读写准确理解读.找.说正确流利有感情加强拓展阅读掌握写环保日记的方法珍视自己独特感受理解背诵养成习惯10.巴斯德征服狂犬病原因和过程造句理解朗读语海畅游汉字真有趣12*绿色记事本语文大课堂指南针如何使用资料写调查报告课时教学设计学科：语文四年级备课人：马丽萍课题9.卫星比武计划课时2课时教学内容分析这篇课文是一篇文艺性的说明文。通过讲同学们观看《卫星比武》的电影，生动形象地介绍了几种人造地球卫星的特点和功能。课文介绍这几种人造地球卫星时，写法基本一致，先讲它的外形，再介绍它的功能，然后是自述本领。采用了拟人的手法，生动活泼，通俗易懂。教学目标1、认识“拐、循”等8个生字，会写“培、训”等10个生字。2、理解内容，知道课文介绍了哪几种人造地球卫星，它们各有什么特点和功能。3、朗读课文，分角色表演卫星比武的情景。4、教育学生从小爱科学、学科学。教学重点难点1.学习课文,体会重点句子的含义.2.理解五种卫星的特点和功能。教具学具准备多多媒体课件教学设计思路(含教法设计学指导)１．鼓励学生质疑，激发学生的求知欲。２．正确引导学生自主学习，培养自学能力。３．开展小组学习，理清文章脉络，培养参与、合作精神。４．鼓励学生进行选择性的学习，把学习的权利给学生。５．进行探究学习，培养探索精神。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图第一课时一、谈话导入新课。二、初读课文，扫清文字障碍。三、检查学习情况（1）教师出示卫星图片。你喜欢他们吗？能不能说说你喜欢的原因。（2）教师出示卫星课件，学生观察卫星。（3）板书课题。卫星比武（4）学生齐读课题，质疑课题。1、轻声自由朗读课文，要求读准字音，不添字、漏子。2、提出自学要求。（1）轻声读课文，标出本课生字，标出自然段序号。（2）借助拼音读生字，查字典，理解生字生词。（3）课文主要是些什么事情？（4）你读懂了什么？再不懂的地方做上记号。1．指名分段朗读2．师生共同评价学生朗读情况.3．幻灯出示本课生字.4．指名认读生字.1.看一看,说一说。２．大胆质疑。１．把课文读通顺。２。按自学要求读、标、查、想、记。１．认真倾听，进行合理性评价。通过看图片、课件、质疑来激发学生的学习兴趣。通过自主学习培养学生初步学习课文的能力。四、再读课文，理清文章的脉络五、5．出示文中词语.6．学生认读词语。7．学生轻声自由朗读课文,找出你最感兴趣的句子,并在句子旁加上自己的感受.8．课文向大家介绍了什么?这篇课文向大家介绍了侦察卫星、气象卫星、导航卫星、通信卫星、资源卫星等各式各样卫星的特点与作用,告诉我们在今科学技术革命的浪潮里,各种卫星各显神通,为人类做出了人类巨大的贡献.1、以小组为单位，小组讨论：每个自然段写了什么内容？2、各小组在小组内先互相交流，进行改进。并推荐代表准备发言。3、各小组互相修改自然段的段意。4、给课文分段。２．读记字词。３．认真读文，找出喜欢的句子做好旁批。４．说出主要内容。１．小组讨论。２．小组内交流、推荐。３．集体分段，完善段师生共同了解初学情况，进行巩固。弄清文章条理。小结六、布置作业一、复习导入新课二、情境导入三、整体感知1、这篇课文讲了一件什么事？2、回去后通过各种渠道，了解卫星的构造、作用。书写生字词，朗读课文。第二课时课文向我们介绍了哪几种人造地球卫星？欣赏卫星图片。1、指名朗读课文。2、学生评价朗读情况。3、学生自主学习课文。4、反馈学习情况：你读懂了什意。回顾课文，巩固学习内容。举手发言。尽情欣赏。１．认真倾听，进行评激发学生爱科学学科学的兴趣温习旧知。激发学习兴趣。培养学生评价、自主四、学习课文五、探究学习六、么？你有哪些质疑呢？1、默读全文，思考：你从文中知道了哪几种卫星？卫星的什么知识？2、学生交流汇报，你最感兴趣的是介绍卫星的什么知识？（样子、用途）3、自由朗读你喜欢的部分，想想：作者用了哪些说明方法？4、初步交流。小组成员互相讲述在自己喜欢这部分知识中，作者用了哪些说明方法。5、评议充分。小组成员互相肯定意见，并补充自己的意见。6、师生交流，通过读议学习并结合实际体会拟人等说明方法。1、提出问题。创设情境：关于其他卫星，你有什么问题吗？2、激励评价，上网查寻资料价。２．自主学习，做好反馈。１．默读、思考。２．进行交流汇报。３．读一读，想一想。４．学习文章的写作方法。进行探究性学习。学习、质疑能力。了解各种人造地球卫星的特点和功能。掌握文章的写作方法。培养探索总结全文七、作业1、这篇课文写了什么内容？2、学习了这篇课文你知道了什么？3、谈谈你今后在保护动植物方面要怎样做？有感情的朗读课文，收集有关卫星的资料和图片。畅谈收获，说说想法。精神。激发情感。习题设计１．积累词语。２．用“宛如”“约莫”造句。３．完成课后习题２。板书设计卫星比武侦察卫星、气象卫星、导航卫星、通信卫星、资源卫星各显神通贡献巨大教学反思课时教学设计学科：语文四年级备课人马丽萍课题１０、巴斯德征服狂犬病计划课时３课时教学内容分析这是一篇精读课文，讲的是法国著名的科学家，微生物的创始人巴斯德如何征服狂犬病的故事。赞扬了巴斯德为造福人类，刻苦钻研、勇于实践的科学精神，同时还说明了科学的道路并不是一帆风顺的，不光要下苦功夫，有时还需要承受巨大的压力。课文是按时间的先后顺序讲述巴斯德是怎样征服狂犬病的。首先介绍了巴斯德是法国著名的科学家，微生物的创始人。然后讲巴斯德和他的助手发起对狂犬病进攻的原因。课文接下来重点讲述了巴斯德在人体上试验狂犬疫苗获得成功的艰辛过程。课文最后赞扬了巴斯德这种献身于科学的崇高精神。再次肯定了他的成就，指出战胜狂犬病，是他对人类的重大贡献。选编这篇课文的目的，是教育学生学习科学有刻苦钻研、勇于实践的科学精神。本课的教学重点是弄清巴斯德征服狂犬病的原因和过程。难点是体会巴斯德在治疗孩子的过程中所承受的极大精神压力，体会巴斯德高度负责的崇高精神。教学目标1、朗读课文。教育学生学习科学家献身科学、造福人类的崇高品质。2.弄清巴斯德征服狂犬病的原因和过程，体会巴斯德在给小孩治疗过程中的心情，进而体会科学家崇高的责任感。3.会认8个生字，会写10个字，掌握词语。。教学重点难点本课的教学重点是弄清巴斯德征服狂犬病的原因和过程。难点是：体会巴斯德在治疗孩子过程中所承受的巨大精神压力，体会巴斯德高度负责的崇高精神。教具学具准备1．巴斯德的有关介绍资料2．课件3．生字、词语卡片教学设计思路(含教法设计学指导)“学贵有疑”这句话在语文阅读教学中尤为重要，学生阅读的过程就是一个阅读、质疑、再次阅读的过程。教学时往往可以抓住疑问点，引导学生深入地理解课文内容，更加深刻地体会文章的思想感情。这篇课文中“巴斯德为什么接受给小男孩治疗？在整个治疗过程中，他的心情怎样变化的？”是值得质疑和探究的问题，教学中要引导学生抓住这些问题，通过品读课文、联系上下文、探讨交流来深入的理解文章的内容。此外，通过有感情的朗读来体会人物的情感变化，领悟到巴斯德为造福人类，刻苦钻研、勇于实践的科学精神，从而来教育学生学习科学要有高度负责的崇高精神、要有刻苦钻研、勇于实践的科学精神。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图（一）课前准备第一课时布置学生查找有关巴斯德与狂犬病的资料。通过各种渠道搜集资料。引导学生进行实践活动，拓展学习空间。（二）谈话引入、了解巴斯德与狂犬病、学习第一自然段。（三）初读课文，整体感知，学习生字。1．今天我们要认识一位闻名世界的人物，他就是——2．板书课题：巴斯德3．经过查找资料同学们一定知道巴斯德是怎样一个人了，谁愿意说一说你了解的情况？4．课件出示链接资料：5．课文中第一自然段也简单地介绍了巴斯德。打开书，齐读课文第一自然段。6．今天我们要学的内容主要介绍巴斯德的什么事？7．板书：征服狂犬病8．齐读课题：９．引导质疑：你对题目中的哪个词最感兴趣？１０．导入：带着对这个问题的思考读读课文。１．自由读课文，用适当的方法认识生字、理解词语。２．检查生字认读情况：（1）指名分部分朗读课文，正音。（2）板书字音不准确的字的音节：如：潜、孜、靡……、（3）课件出示会认字：齐读正音。３．学习生字（１）自学生字，质疑、解疑、指导书写。（２）重点指导“博”、区分“博”与“搏”（３）书写生字。抄写生字、新词。第二课时指名读生字、词卡片（或课件出示）说说自己对巴斯德的了解，联系第一自然段进一步认识。质疑、思考。自主识字。正确朗读课文。识字、写字。认读字词。进行阅读、思考、交流，理清文章顺序。认识巴斯德，完善课题。引导学生发现、探究，带着问题读书。充分发挥学生自主、合作学习的能力，运用已有的知识、能力解决生字、新词的学习。（四）布置作业（一）复习生字、新词：（二）整体感知，理解“征服”（三）研读课文2、3自然段：（四）研读课文4—12自然段（五）总结1．自由读课文，继续思考课题中“征服”一词说明什么？2．交流认识。3．理清文章写作顺序：课文按什么顺序叙述巴斯德征服狂犬病的经过的？4．默读课文，划出文中表示时间的词语。5．小结：课文按照时间顺序讲述了巴斯德征服狂犬病的经过。1．读了这两个自然段，你了解到了什么？（狂犬病很可怕）2．指导学生朗读出狂犬病的可怕。（1）抓住重点词语理解：“一旦”“数日之内便会死亡”、“极为罕见”、“无数人”、“谈‘犬’色变”。（2）学生互相评读。3．引导学生体会巴斯德研制出狂犬病疫苗的艰难和是否适用于人体的疑虑，并读出感情。（1）自由读，感悟巴斯德的情感变化。（2）指名对比读，引导学生听读、评议：他们读得是否一样？你听出怎样的感情？（3）你想怎样读？]4．小结：巴斯德经过长达五年的时间，经过艰辛的努力，终于在征服狂犬病的道路迈出了成功的一步，但是强烈的责任感却是他对如何驱除狂犬病对人体的危害而忧虑不安。接着发生了怎样的事情使他最终征服了狂犬病？我们接着看课文。1．自由读4—12自然段。思考：这部分内容讲述的是一件什么事？从这件事情经过中你感受到巴斯德是一个怎样的人？2．课件出示自学提纲：（1）默读课文，划出表示巴斯德情感的语句（2）反复品读感悟：从这些情感变化你中体会到什么？（3）怎样读好这些语句？3．小组交流自己的感受。（1