四年级下册第二第三单元导学练习

5《苹果里的五角星》第一课时“三读一问”学案设计一读课文：看拼音写词语：qīngxīshēngshūtúànqiáoyiqiáoxúnguīdǎojǔ()()()()()gǎnchùlányāochuàngzàomèilìxiǎnwéirénzhī()()()()()二读课文：比一比，再组词。析（）疏（）拒（）按（）瞧()矩（）晰（）蔬（）矩（）案（）焦（）炬（）三读课文查字典、词典，并答题。1.“鲜为人知”的“鲜”是的意思。根据这个意思还可以组成下列词语：、。2.“循规蹈矩”是的意思。它在文中具体指的做法，而与之相反的做法是。四质疑（学习任务：通过学习你有什么疑问？请写在你的课本上。）-------------------------------------------------------------------------------------------------------------——第二课时“一写三思”学案设计一写多音字组词，你会吗？切｛鲜｛角｛横｛二写一写。拦腰生疏幼儿园循规蹈矩图案感触五角星鲜为人知------------------------------------------------------------------------------------------------三写：平常人们总是地按照的切法切苹果：，而《苹果里的五角星》里的小男孩却是这样切的：。结果从看，可以地看出，苹果核像一颗。这使作者：这的图案竟有那么大的。如果你想知道什么叫，往小处说，就是。那么，往大处说，创造力来源于。四思考“阅读课文片段，完成练习。第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。使我深有感触的是，这鲜（xiānxiǎn）为(wéiwèi)人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。1.括号里给加点字选择正确的读音,打上“√”。2.“这鲜为人知的图案”指的是（）。“那么大的魅力”指的是（）。3.什么是创造力？往大处说，就是（）。4.从小男孩切苹果的方法中你想到了什么？6《最佳路径》第一课时“三读一问”学案设计一读课文：看拼音写词语。qǐdíyuángǎohǎibīnguǎiwānmànshānbiànyěyōuyǎqǐfā()()()()()()()kānguǎnxiázhǎisīxùcuīcùwēibùzúdàogōngkèxuănzé()()()()()()()二读课文：照样子在括号内填上合适的词语。例：选择（路径）攻克（）设计（）铺设（）清理（）写反义词：宽（）提前（）满意（）写近义词：焦躁（）启发（）看管（）三读课文填空1971年被评为世界最佳设计的是，设计者是。他在法国南部乡间受到一个卖葡萄方法的启发：，。于是采取了的方法完成了任务。四质疑（学习任务：通过学习你有什么疑问？请写在你的课本上。第二课时“一写三思”学案设计一写漂亮字。催促攻克绵延漫山遍野思绪启发优雅微不足道______________________________________________________________二写1.“她这种，选择的做法使大师深受启发，……”格罗培斯受到的启发是：2.施工部按要求在乐园撒下草种。没多久，小草长出来了，整个乐园的空地被绿草地所覆盖。在迪斯尼乐园提前开放的半年里，草地被踩出许多小道，这些踩出的小道，。第二年，格罗培斯让人铺设了人行道。迪斯尼乐园的路径之所以被评为世界最佳设计，是因为三写：1971年被评为世界最佳设计的是，设计者是。他在法国南部乡间受到一个卖葡萄方法的启发：，。于是采取了的方法完成了任务。这故事告诉我们：。２.《最佳路径》告诉我们，法国南部农民卖葡萄时的做法使格罗培斯得到启发，设计出迪斯尼乐园的最佳路径。四思、给下面带点的字选择正确的解释，把序号填在括号里。道：①路；②方法、规律；③线条、细长的痕迹；④用言语表示情意。1.我发现老师的书上画了不少横道。（）2.这本来就是一件微不足道的小事。（）3.让我们向奋战在抗非典一些的医务人员道一声感谢。（）4.崎岖的小道上，满是荆棘。（）7《人类的老师》第一课时“三读一问”学案设计一读课文：看拼音写词语。pòsuìjiàoxùnchāoguòjūnyúnjīhuǐrénwángzaīhuòjiāngù()()()()()()()shengshìtǎnkèdàishǔjīyìqīngéryìjǔsĭwángjìrán()()()()()()()二读课文用“√”给带点字选择正确读音。升降(jiàngxiáng)模仿(mómú)分散(sǎnsàn)薄壳结构(báobó)三读课文在括号里填上合适的关联词语，并选择其中的一组造句。1.从前，在大海中航行的轮船，（）头是尖尖的，（）总是开不快。2.一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，（）怎样用力（）不能把它捏碎。3.薄薄的鸡蛋壳（）能承受这么大的压力，（）它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。4.建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出许多（）轻便（）省料的建筑物。四质疑（学习任务：通过学习你有什么疑问？请写在你的课本上。第二课时“一写三思”学案设计一写干净整齐字。破碎教训新式坦克机毁人亡超过均匀坚固机翼轻而易举—————————————————————————————二写根据课文内容填空。1是人类的“老师”。人们根据鲸外形的特点改进了的设计。根据鸡蛋的特点，设计出许多既又的建筑物。这门学问叫做。请另外说出几种人类向生物学习的例子：。*形容学习不精，对知识没有深入理解的成语2个：*真知不像，也不像；它像，像，只有用，才能探知它的秘密……2人类从身上得到启示，发明了飞机；从身上得到启示，发明了新式飞机；从身上得到启示，改进了船体设计，大大提高了轮船航行的速度；从身上得到启发，设计了许多“薄壳结构”的建筑物；模仿袋鼠制造了；模仿贝壳制造了。所以说，是人类的“好老师”。四思：“未来”科学院决定招一批“身怀绝技”的生物来当人类的老师。你还知道哪些生物能当人类的老师？请为你最熟悉的一个写一封自荐信，注意写清楚它的独特本领。练习二技能巩固一看拼音些词语shēngshūmèilìqīngxīhǎibīnmànshānbiànyě（）（）（）（）（）chāoguòjūnyúnpòsuìjiàoxùnqīngéryìjǔ（）（）（）（）（）二、用“√”给加点字选择正确的读音。切苹果（qiēqiè）鲜为人知（xiānxiǎn）薄壳（bóbáo）三、填字成词。（）光（）影（）（）辄止囫囵吞（）()规（）（）根（）底天道酬（）（）能生巧（为人（）四、根据意思写成语。１.非常渺小，不值一提。（）２.遵守规矩，不敢违反。也指拘守准则，不敢稍作变动（）３.什么都知道。（）五、选词填空。发明发现1．我拦腰切开苹果，（）里面苹果核像颗五角星。2．科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年（）了飞机。启示启事1．我同桌的钢笔丢了，他请我帮他写一则寻物（）。2．科学家从蝙蝠身上得到（），发明了雷达。严格严厉严肃1.小林犯了错误，老师对他进行了（）的批评。2.只有（）训练，才能练好基本功。3.清明节扫墓时，同学们的脸上十分（）。六、根据课文内容填空。１.什么是创造力？用《苹果里的五角星》中的话来说就是“”。２.《最佳路径》告诉我们，法国南部农民卖葡萄时的做法使格罗培斯得到启发，设计出迪斯尼乐园的最佳路径。３.《人类的“老师”》中的“老师”指。七、加标点。妈妈笑了笑说你们父子俩真有意思一个怕下雨一个盼下雨我好奇地问这是为什么呀你不知道吗妈妈说工程队最怕下雨了一下雨工地就不能进行正常施工啦练习二技能巩固第二课时一、词语百宝箱１.解释带点的字。循规蹈矩（）（）漫山遍野（）（）微不足道（）（）轻而易举（）（）２.改正搭不当的词语。身体强大（）要求严肃（）端正方法（）工作细微（）３.成语接下联。前无古人，十年树木，君子一言，当局者迷，三天打鱼，万事俱备，二、智力大冲浪成语和歇后语结成了“亲家”，你瞧：擀面杖吹火——一窍不通，飞蛾扑火（成语）——自取灭亡……请你来连一连。小和尚打伞一场空（可望不可及）水中捞月无发（法）无天螃蟹过街多此一举画蛇添足横行霸道树叶掉到树底下咬文嚼字老鼠钻进书箱各显神通八仙过海叶落归根8《三顾茅庐》第一课时“三读一问”学案设计一读课文：看拼音写词语Zhòogumóofángzhūgĕshānggāngshìyígōngjìngshăngwŭxíonghòu()()()()()()()()Bàifăngzūnzhòngwānyánchànchànxiīlìyíréngōnggōngjìngjìngqúnxíongfēnzhēng()()()()()()()二读课文给下面的字选择正确的读音打“√”。潺潺（juānchán）流水疏疏（shūsū）朗朗鲜（xiānxiăn）为人知半晌（shǎngxiǎng）茅塞（sèsài）顿开同榻（tātà）睡觉三读课文根据意思写词语1.对长者或宾客尊重而有礼貌。（）2.形容湖水十分的清而透明。（）3.形容环境稀疏敞亮。（）四质疑一.先将句子补充完整，然后选择加点词语，仿照例句写一句话。1、他们来到隆中，只见山冈（），好像一条（）的卧龙。2、刘备听了（），像拨开（）见到了青天。3、我得到诸葛先生，就像（）得到（）一样啊！二学习任务：通过学习你有什么疑问？请写在你的课本上。第二课时“一写三思”学案设计一写看谁写的好拜访辅助诚心诚意尊重蜿蜒起伏疏疏朗朗清澈见底青翠欲滴茂密悠然秀丽宜人半晌恭恭敬敬群雄纷争茅塞顿开策略———————————————————————————————————————二写：填空，再解释所填字的意思。1、（）（）起伏：三（）茅庐：青翠（）滴：秀丽（）人：群雄（）争：茅塞（）开：2、根据《三国演义》有关内容改写的课文是《》，讲的是三次拜访的故事。诸葛亮的住地是，那里山冈，好像，这里的“卧龙”既是用来比喻山冈的形状，也是暗指。诸葛亮是个的人，他提出了、的策略。刘备听了，像。难怪他把自己比作，把诸葛先生比作，可以用成语“”来形容他们的关系。三写：认真读下面文章，按要求做题。……离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛亮先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌功夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。1、写近义词。吩咐（）等候（）2、读了这段话，你觉得刘备对诸葛亮怀着怎样的态度？你是从哪儿看出来的？用“~~~~”画出相应的语句。3、如果你是诸葛亮，当你知道刘备在台阶下等了那么长时间，会怎么想怎么说呢？写一写。四思，体会句子前后部分的关系，自己也来写一写。1.刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。--------------------------------------------，像拨开云雾见到了青天。2.我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！--------------------------------------------，就像鱼儿得到水一样啊！3们来到隆中，只见那里的山冈（，好像（）。冈前几片松林（），潺潺的溪流（），茂密的竹林，景色。想一想，你曾到过哪些景色宜人的地方，用“来到……，只见……”的句式写一处景色。9《祁黄羊》第一课时“三读一问”学案设计一读课文：看拼音写词语Tuijianshengzhongtaofayiwaizhengzhongqiangdahuibizhaojian()()()()()()()()Bazhuzhengfajinguodaoniancizhizhizegheshixiehujujian()()()()()()()()()二读课文给加点字选择正确的读音。解（jiǎnxi