四年级下第三单元weather导学案

1温泉县四年级英语下导学案课题:Unit3Weather课型：新授课主备：张璐审核：时间：2014年3月Unit3weather第一课时A(Let’stalkLet’splay)一．教学目标:1、知识与技能:（1）熟练掌握本节单词、与短语：（2）掌握重点句型：1)CanIgooutsidenow?Yes,youcan.No,youcan’t.2、过程与方法:通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过独学和小组合作，学会使用CanI...?造句。3、情感态度价值观:学会感恩父母。二．教学重点、难点：1、重点单词和句型。2、理解并运用CanI...?并做肯定和否定回答。三．教学指导：课前预习并自学，课上积极参与小组讨论、合作、探究四．知识链接：Let’schant;猜天气的游戏。五．教具准备：课本，导学案，能力测试，课件六．教学过程：step1Warmingup&Revision1、Greetings2、Let’schant3、游戏“猜天气”Step2Presentation&Practice1、引出话题（1）说一说当地一年四季的天气状况，学习单词warm、hot、cool、cold。（2）使用新单词造句。（3）游戏“找卡片”（4）拼写单词，并模仿教师的书写格式。2、Mainscene(1)教师利用课件播放教材第22、23页的教学挂图，并提出问题，并让学生回答，并板书这个句子。如：What’theweatherlikeinLondon/Singapore?It’s...(2)咬耳朵游戏。第一个学生问第二个学生，第二个学生再问第三个，以此类推。看哪组做的又快又准。(3)教师出示世界地图，用以上句型与学生进行问答。3、Let’stalk二次备课2(1)听录音回答问题。(2)教师与学生合作，角色扮演，为学生示范。(3)看图片，猜内容，并回答老师的问题。(4)小组内角色扮演，并展示。(5)让学生充分理解对话。(6)教师让学生们想像生活中相类似的场景，体会父母对自己的关心和爱护，创编对话，并展示。4、Let’splay让学生描述天气，使用“CanI”编对话Step3Consolidation&Extension1、Haveacompetition教师准备课件出示一些带有温度提示的城市，让学生分组打擂。2、当堂完成练习。七、当堂检测把对应译文序号填入提前括号内（）CanImakeasnowman?A.下雨。（）What’stheweatherlike?B.天气怎么样？（）It’srainy.C.莫斯科冷吗？（）④IsitcoldinMoscow?D.我能堆个雪人么？八、板书设计九、作业1、Listentoandrepeat“Let’stalk”.2、Actoutthetalkinpairs.十、课后反思3温泉县四年级英语下导学案课题:Unit3Weather课型：新授课主备：张璐审核：时间：2014年3月Unit3weather第二课时A(Let’slearnLet’tchantLet’sspell)一．教学目标:1、知识与技能:（1）熟练掌握本节单词、与短语：（2）了解一些中国城市的中英文表达；(3)理解字母al，ar在单词中的基本发音规律。(4)能够简单介绍天气情况，提高学生综合运用语言的能力。2、过程与方法:通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过独学和小组合作，学会对某地的天气进行介绍。3、情感态度价值观:了解中国各地同一时间的气候差异，培养学生热爱祖国大好河山的情操。二．教学重点、难点：1、重点单词和句型。2、能够理解、听、说本课内容，并能够根据实际情境进行表演。三．教学指导：课前预习，课上积极参与小组讨论、合作、探究四．知识链接：耳语游戏。五．教学准备：课本，导学案，能力测试，单词卡片。六．教学过程：step1Warmingup&Revision1、Greetings2、耳语游戏Step2Presentation&Practice1、单词学习练习：a、看卡片读单词。b、抽取卡片读单词。c、单词记忆。2、句型延伸IsitcoldinMoscow/Sydney?ItishotandsunnyinSudney.练习：教师领读，学生齐读，学生根据课文内容进行问答，小组汇报展示。3、考眼力课件中快速闪现句型，学生读并评比。4、Let’slearn(1)看Let’slearn的天气预报并回答问题。(2)跟读录音，带着问题再次听。(3)自由读，并回答问题。二次备课45、Let’schant听一听，唱一唱，比一比。6、Let’sspell(1)听录音并找出这些单词拼写的共同点。(2)学生尝试着总结规律。都含有单词al、ar。(3)教师总结。(4)再次播放录音，并完成书上的练习。Step3Consolidation&Extension1、Makeasurvey(1)学生完成各城市在各季节的天气情况调查表。(2)学生用What’sthweatherlikein...?进行反馈。2、当堂完成练习七、当堂检测连词组句（1）weather,what,today,the,like,is,(?)-----------------------------------------------（2）I,soup,can,some,have(?)-----------------------------------------------（3）it,hot,is,Sydney,in(.)-----------------------------------------------（4）today,cold,it,so,is(.)-----------------------------------------------（5）snowman,can,I,a,make(?)-----------------------------------------------八、板书设计九、作业(1)Readandlistento“Let’slearn”(2)Finishalltheecercisesof“Let’sspell”(3)Trytomakeanewdialoguetodescribeaweatherreportwithyourparter.十、课后反思5温泉县四年级英语下导学案课题:Unit3Weather课型：新授课主备：张璐审核：时间：2014年3月Unit3weather第三课时B(Let’slearnLet’splayLet’scheckLet’ssing)一．教学目标:1、知识与技能:（1）熟练运用本节单词rainy,snowy,windy,cloudy,sunny,world;（2）能够灵活运用What’stheweatherlikein...?It’s...and...句型；(3)能听懂、会说Let’splay中的内容；(4)能够正确完成Let’scheck中听力练习并会唱歌曲“thunder”。2、过程与方法:通过听，说，读，写等一些活动培养良好的英语表达习惯和能力，再通过个人思考和小组合作，能够在实际生活中运用本课所学知识进行表达。3、情感态度价值观:了解世界各地同一时间的气候差异，培养学生热爱祖国大好河山的情操。二．教学重点、难点：1、能够理解、听、说句子It’shotandsunny。2、学生能够表演Let’splay的内容。3、能够理解、听、说本课内容，并能够根据实际情境进行表演。三．教学指导：课前预习，课上积极参与小组讨论、合作、探究四．知识链接：天气预报。五．教具准备：课本，导学案，能力测试，学生活动手册。六．教学过程：step1Warmingup&Revision1、Greetings2、复习旧知3、Let’schantStep2Presentation&Practice1、Let’slearn(1)学习单词world、raniy、snowy、cloudy、windy、sunny。(2)教师展示世界地图，并介绍世界各地的天气情况。(3)听录音，借助单词卡片使用问句“What’stheweatherlikein...?”以及用It’s...in...句型进行回答。(4)学生跟读，并用“It’s...and...”造句。(5)学生交流后，教师提出问题，学生带着问题再次听录音。(6)回答问题，并跟读。(7)学生分角色朗读对话，小组合作表演。2、Let’splay(1)Groupwork.拿出事先准备好的单词卡片和城市卡片，用“It’s...and...in...”描述天气。二次备课6(2)根据书中Let’splay的内容，创编对话并展示。Step3Consolidation&Extension1、Let’scheck(1)看Listenandtick部分的图片，描述天气。(2)听录音完成Listenandtick部分的练习。(3)观察Lookandmatch部分的图片，并完成练习。(4)师生共同核对答案。2、Let’ssing学习歌曲“Thunder”3、当堂完成练习七、当堂检测1、选出不同类的单词（）A.coldB.hotC.coolD.lunch（）A.sunnyB.cloudyC.dinnerD.windy（）A.chickenB.riceC.milkD.sing（）④A.LondonB.readC.MoscowD.Sydney2、把对应译文的序号填入提前括号内（）IsitwarminKunming?A.下雨，天气很凉。（）What’stheweatherliketoday?B.今天天气怎样？（）It’srainyandcool.C.昆明暖和吗？八、板书设计九、作业(1)Readandlistento“Let’stalk”(2)Makesentencesusing“It’s...and...”(3)Talkabouttheweatheringroups.九、课后反思7温泉县四年级英语下导学案课题:Unit3Weather课型：新授课主备：张璐审核：时间：2014年3月Unit3weather第四课时B(Let’stalkLet’splayReadandwrite)一．教学目标:1、知识与技能:（1）能够听说单词和词组：NewYork,Toronto,Sydney,degree,howabout;（2）能够听、说、理解What’stheweatherlikein...?It’s...Isitcold?Yes,itis/No,itisn’t；(3)能听懂Howabout...?It’s26degree.并能够灵活运用句型进行回答。2、过程与方法:通过听，说，读，写等一些活动培养良好的英语表达习惯和能力，再通过个人思考和小组合作，能够在实际生活中运用本课所学知识进行表达。3、情感态度价值观:了解摄氏度和华氏度。二．教学重点、难点：1、能够灵活运用What’stheweatherlikein...?It’s...Isitcold?Yes,itis./No,itisn’t.Howabout...?2、学生能够读懂对话，并进行对话表演。3、能够读懂Readandwrite部分文章，回答文后问题。4、看图写句子：Isitsunny?Yes,itis./No,itisn’t.三．教学指导：课前预习，课上积极参与小组讨论、合作、探究四．知识链接：Let’schant五．教具准备：课本，导学案，能力测试。六．教学过程：step1Warmingup&Revision1、Greetings2、Let’schantStep2Presentation&Practice1、学习单词、词组(1)看图片，猜地名。“What’stheweatherlikein...?”学习NewYork,Toronto,Sydney.(2)老师提出问题，HowaboutinBeijing?Isitcold?让学生带着问题听录音。(3)根据录音回答问题。No,It’s26degrees.学习单词degree。(4)再次听录音，跟读对话