四年级品德与社会下册56个民族是一家3教案浙教版

1（浙教版）四年级品德与社会下册教案第三单元好大一个家1.56个民族是一家教学目标1.知识与能力：知道我国是一个统一的多民族国家，了解国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各民族人民平等互助，团结合作，艰苦创业共同发展。自觉维护国家和民族团结。2.情感、态度与价值观：感受民族团结的重要性，以实际行动维护民族团结。教学重点和难点维护民族团结的重要性教学方法情景法、启发式教学等教学用具多媒体课前准备课前安排学生收集我国历史上大一统的史料，维护民族团结的史料；建国后党和政府及当地政府为维护民族团结所采取的措施等材料。教学过程【新课导入】教师播放歌曲《爱我中华》，学生跟唱。教师（适当评价）：这首歌要表达的主题是什么？学生1：爱我中华学生2：五十六个民族是一家。教师过渡：中华民族是56个民族的统称，我们知道，在历史上，最初这些民族相互间并不了解，甚至有时候还很敌对，那么后来又是怎样逐渐相互了解，并成为一家的呢？【学习新课】一、我国是一个统一的多民族国家（板书）教师：历史上虽然出现过短暂的割据局面和局部分裂，但统一始终是中国历史发展的主流。你能举例说明吗？学生：秦朝、隋朝、元朝等。教师：中国历史上出现的几次割据然后统一的局面，对我国民族关系的发展有什么影响呢？可能大家没有想过，但你们还记得北魏孝文帝改革么？还记得改革的内容吗？学生简答。教师出示投影：孝文帝改革──移风易俗：易服装、说汉话、改汉姓、通婚姻、改籍贯、行汉制、崇儒学2学生活动：结合孝文帝改革中“移风易俗”的内容，说明对当时的鲜卑族和汉族的发展有什么影响？学生交流简答。教师归纳投影：在长期的历史发展中，各民族相互依存、相互促进、共同发展，有着共同的命运和共同的利益，产生了牢固的亲和力和凝聚力。教师：你还能举其他事例说明中华民族是由56个民族逐渐融合而形成的吗？学生讨论，简答。教师：在不断融合中形成的中华民族是怎么分布的呢？教师投影出示我国民族地区分布图。学生观察并试着归纳出我国民族分布的特点。学生：大杂居，小聚居，相互交错居住。教师：你知道我们当地的少数民族的有关情况吗？学生简答（学生可能知道一点，班级也许还有少数民族的学生。如有，则请该学生介绍本民族的一些情况）。教师过渡：这么大的一个家庭，家庭成员之间应该如何相处呢？二、坚持民族平等（板书）教师出示材料：十一届全国人大代表中应选少数民族代表360名左右，在360名少数民族代表名额中，分配给各省、自治区、直辖市产生的少数民族代表名额为320名，满足了55个少数民族均有代表的要求，各少数民族的代表名额分配与十届全国人大相同。其中，蒙古族24人，回族37人，藏族26人，维吾尔族22人，苗族21人，彝族20人，壮族44人，布依族7人，朝鲜族9人，满族20人，侗族6人，瑶族6人，白族4人，土家族15人，哈尼族4人，哈萨克族5人，傣族5人，黎族5人，傈僳族2人，畲族2人，高山族2人，其他少数民族各1人。教师：尽管少数民族人数较少，但在2000多名全国人民代表中各民族都有一定的名额，这说明了什么？学生：说明我国各民族一律平等，各族人民都是国家的主人，共同管理国家事务，共建美好家园。教师：为什么要实现各民族平等？（学生讨论回答，教师引导。）学生1：历史的角度：各民族都为中华民族的发展作出了应有的贡献；学生2：现实的角度：中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的，我国现代化建设取得的巨大成就，是各族人民团结奋斗的结果，特别在中华民族面临外来入侵的时候，各民族人民更表现出了强大的凝聚力和爱国精神，一致对外。（如抗日战争）因此，各民族理应平等。教师：然而，在新中国成立前，各少数民族并没有获得真正的平等，如元朝时，就将全国老百姓分成四等，在一定程度上造成了民族矛盾的加深。教师：过去不能实现真正的民族平等，而新中国成立后却能实现真正的民族平等，那是为什么呢？学生：中华人民共和国成立后，消灭了剥削制度，铲除了民族压迫和民族歧视的根源，各族人民真3正成为国家的主人。教师过渡：一家人在一起，有时会有矛盾和冲突，有了矛盾和冲突怎么办？学生思考、简答。三、坚持民族团结（板书）教师：你觉得56个民族有可能团结在一起吗？学生：有教师：为什么？学生：我国各民族团结友好的关系有着深厚的历史渊源。教师：对，也就是说，各民族的团结友好是我国的一项传统美德。你能举例吗？学生举例：文成公主入藏、昭君出塞。教师：那我国各民族为什么一定要团结在一起呢？学生：中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的，我国现代化建设取得的巨大成就，是各族人民团结奋斗的结果，我国各民族之间建立了平等的关系，有着共同的根本利益，因此各民族能够团结在祖国统一的大家庭里。教师：新中国成立以来，党和政府非常重视民族团结，采取一系列措施，你能列举一些人和事？学生举例。（孔繁森等）教师出示图片：教师：谁能介绍一下这四张图片吗？学生简答。教师：第一张：这是2005年9月30日，中央人民政府向新疆赠送的“民族团结宝鼎”。第二张是：2008年12月11日下午，广西壮族自治区成立五十周年之日，在广西南宁市民族广场由胡锦涛总书记亲笔题写鼎名的“民族团结宝鼎”赠鼎仪式在这里隆重举行。第三张青藏铁路2006年7月1日正式通车；第四张是：这是2008年12月27日，胡锦涛在地震灾区绵阳市北川羌族自治县桂溪初级中学看望慰问师生。教师：除了国家重视做好民族团结工作，我们当地政府也非常重视这一工作，你知道吗？学生简答，教师补充。教师：然而，有些人却冒天下之大不韪，做出了人神共愤之暴行。2009年7月5日20时左右，新疆乌鲁木齐市发生打砸抢烧严重暴力犯罪事件。教师出示材料和图片：由“三股势力”在境外煽动境内实施的“7•5”事件造成197人死亡，其中，无辜死亡156人。1080人受伤；260余辆机动车被烧被砸，209家店铺、门面和2幢楼房被焚毁，过火面积达56850平方米，直接经济财产损失达6895多万元。教师：你怎样看待‘三股势力’的行为？这种行为有哪些危害？学生：是分裂祖国的行为，这一行为危害了人民群众的生命财产，扰乱了社会秩序，严重影响了人民群众的生产生活，影响了新疆经济社会的发展和稳定，破坏了民族的团结。4教师：7•5打砸抢事件，造成了严重的危害，但同时也留给我们深刻的警示。你从中得到什么启示呢？学生1：国家的繁荣昌盛总是与国家的统一联系在一起的，我们要坚持民族团结，维护社会稳定。学生2：中华民族有着共同的命运和共同的根本利益，我们必须反对民族分裂，维护民族团结。教师：7•5事件发生后，一些爱好和平的人士纷纷表态，谴责分裂分子的暴行。我国政府也严惩凶手。事实证明，分裂分子的行为是不会得逞的，民族分裂是不得人心的。作为在校的中学生，我们也应该为维护民族团结做出自己应有的贡献，那我们该怎么做呢？学生：尊重少数民族的风俗习惯、语言文字和宗教信仰。教师过渡：作为一家人，我们不仅要团结，更要通过我们每一个人的努力，把我们的家园建设得更加美好，实现各民族的共同繁荣。四、各民族的共同繁荣（板书）教师：由于自然、历史等多种原因，少数民族比较集中的西部地区与东部沿海地区在社会经济上还存在较大差距。请你举例说明。学生简述课外收集到的材料。教师：这种差距的存在有何危害？学生：不利于西部经济的发展，不利于全面建设小康社会，不利于增进民族团结，也不利于建设和谐社会等教师：面对东西部的差距，你认为国家应该怎么办？学生：缩小差距，实行西部大开发。教师：2000年，党中央、国务院作出了西部大开发的战略决策，一批标志性工程相继开工，西部地区的面貌发生了惊人的变化。那么西部大开发战略的实施有何意义呢？学生：有利于促进民族团结，有利于西部经济的发展，提高西部人民群众的生活水平，也有利于加快东部的发展，建设和谐社会。教师：西部大开发是一个长期的历史任务，需要各行各业的优秀人才，作为未来西部开发的重要力量，你准备从哪些方面作出努力？学生1：学好科学文化知识，立志成为祖国建设的人才。学生2：还要发扬艰苦奋斗精神，不怕吃苦。学生3：还要有建设祖国的强烈的责任感和使命感。……教师：坚持民族平等、民族团结、各民族的共同繁荣之间的关系如何？学生讨论交流，教师归纳：坚持民族平等是实现民族团结、各民族共同繁荣的前提；坚持民族团结是实现民族平等、各民族共同繁荣的保证；坚持各民族的共同繁荣是实现民族平等、民族团结的基础。只有真正坚持民族平等、民族团结、实现各民族的共同繁荣，才能进一步巩固和发展统一的多民族国家，才能真正实现国家的繁荣昌盛。5