四年级品德与社会下册和睦相处4教案浙教版

1（浙教版）四年级品德与社会下册教案第一单元这是我们的社区2.和睦相处（第二课时）教材分析《和睦相处》不但让学生知道知道社区成员间和睦相处的重要性，更要学会正确处理社区邻里之间的矛盾。“辨析角”选用了生活中普通事例让学生发表不同的意见，以此了解学生的真实思想，进行针对性的指导。在了解社区的和睦相处离不开居委会的作用，同时让学生知道“五好家庭”的评比标准，并能对照自己的家庭进行评析。课时第二课时教学目标学会正确处理邻里矛盾。知道社区成员间的和睦相处离不开居委会的作用。教学重难点学会正确处理邻里矛盾教具课件教学过程教学环节基础教案个性设计（过程步骤）一、导入1．上课前我们先来看一则新闻——（视频链接这样的邻里关系好）请学生谈谈观后感。2．通过上节课的学习，我们知道，充满欢乐和温馨的社区家园是我们共同的希望。但有时，也会有不和谐的声音——（视频链接一条狗破坏了邻里关系）请学生再谈谈观后感。是呀，人与人的相处，偶尔也会产生矛盾。今天就让我们一起来探讨下，当我们遇到矛盾时我们应该怎样处理。二、学习1．主题讨论：A．例举课文案例。晾衣服事件。小组讨论，交流。“不小心”——宽容待人“泼脏水”——错误做法，预计可能会产生影响他人，影响社区风貌的不能做。如果你遇到类似的事件，你会怎样处理？学生交流。B．是非辨析2师述事例：李先生与张女士同住在某小区。住在401室的李先生与妻子养了一只宠物狗。每天早晨和晚上，只要一听到居民上楼下楼的脚步声，小狗便会“汪汪”大叫。住在501室的张女士由于常深夜下班，狗叫声让十分怕狗的她常常不敢上楼。每天早上，一些早起的居民起床锻炼和上班，也常能听到狗叫声，将睡梦中的张女士吵醒。张女士与丈夫多次找到对方协商，但效果并不明显。学生辨析：（401的住户应该体谅一下邻居，当邻居向居住在隔壁的您提出异议时，应该自我反省，有则立即改之！）如果双方还是无法协商，那么可以找谁来帮忙呢？（居委会）如果你是居委会的工作者，你会怎样调节双方的矛盾呢？（请学生讨论并且演一演）师述事例：如果真能如大家讲得，大家好好谈谈就好了，可是事情的结果却是——5月26日早上6时，张女士在再次被狗叫声吵醒后，其丈夫黎某拿起一根木棒，怒气冲冲地敲开对方家门，将李先生殴伤，后经法医鉴定为轻伤。黎某被刑拘。交流：明明是一件小事，却因为大家的各不相让造成了无可挽回的局面。其实，我们应该要学会心中有他人，当邻里间出现了矛盾要心平和气地进行沟通。C．作为社区小公民，你觉得社区人的哪些行为也会影响到大家的和睦相处？遇到那些不和谐的情况我们该怎么做。(教师对学生的想法进行归类、补充。引导学生明白还可以请社区居委会调节帮忙)2．争当“五好家庭”：A．现在许多社区都在评“五好家庭”，你们认为，怎样的家庭可称作为“五好”？（爱国守法，热心公益好。学习进取，爱岗敬业好。男女平等，尊老爱幼好。移风易俗，少生优育好。勤俭持家，保护环境好。）B．你认为自己的家庭是否符合“五好家庭”的标准？如果不3符合，应该怎么做？四人小组讨论：写给家人的真心话语。C．小结：让我们从自己的家庭做起，从身边做起，从小事做起，共同创造美好家园。三、拓展课后采访社区里的“五好家庭”。看看在他们身上有什么先进的事迹或优秀的品质。把采访到的内容写成社区新闻。板书设计和睦相处遇矛盾心平气和求助居委会教学反思