华师语言学概论复习资料

半命题作文：题目只出现一般或一部分，空缺部分需要我们自己填。有三种类型：《，我想对你说》《读有感》《第一次》_______真_________特点：限制性灵活性前补式后补式中补式补前补后式例：我最喜爱的这个题目给了我们哪些信息？如何写好半命题作文？步骤一：审题，弄清题意，确定体裁确体裁：写人、记事、写景、状物、应用文等明确：你最喜爱的是什么呢？是一个人、一件事、一处景物还是一件物品呢？你喜爱的原因是什么，请你用具体的事例写出来，补熟悉：《我同桌》(较为熟悉)补新颖：《的滋味》（别人不曾历过/到过/写过。)肯德基咖啡黄瓜幸福失败打工补具体：《难忘的》(比较具体的事物)补抽象：《，我想对你说》(抽象的事物或事情。)步骤二：补充好题目1、补充的词语要与已有的词语搭配，构成完整的意思。2、要易写作。（即自己生活中一些印象深刻的，曾经触动内心的实际经历，选择适合自己的文章。）3、找准写作重点。（一般补出的词便是写作重点）4、要简明、生动、准确。例：以我学会了为题，写一篇文章。请用上面的步骤来分析。“学习”这里指学习并掌握了某种有用的知识、技能、本领，，流露出一种可贵的自豪感。你会填哪些词语呢？1、《我学会了骑车》、《我学会了烧菜》《我学会了打球》2、《我学会了珍惜时间》、《我学会了自卫》、《我学会了坚强》《我学会了宽容》3、《我学会了打牌》、《我学会了打架》、《我学会了吸烟》你来判断下列题目好不好？为什么？步骤三：由题目确定中心（正确，流于一般）（填词深刻，题旨凸显）（思想不健康）例：《我学会了珍惜时间》既然是学会，肯定是之前不知道或不了解珍惜时间，那你有没有不珍惜时间的经历呢？那你又是怎么做的呢？在这个过程中，是什么使你的观念发生了变化？（或是谁教会你珍惜时间的？）你的收获如何？步骤四：围绕中心选材。题目：真要求：先把题目补充完整，如我真棒，奶奶真辛苦，春天的景色真迷人，校园真美丽，布娃娃真可爱，这件事真感人，这次活动真有意思…然后根据补充好的题目写一篇作文。要求：用一句话概括你所选择的材料。步骤五：列出写作提纲示例1：《我学会了珍惜时间》开头：运用名言或修辞开头（略）中间：结尾：呼应开头，点明中心（略）做作业不珍惜时间的经历（详）妈妈的教育改变了看法（详）我学会了珍惜时间（略）具体事例表现中心（详）例2：成长的烦恼1、开头：运用修辞开头，简洁2、通过具体事例来反映烦恼比成绩（详）比挑食（详）比听话（略）总之什么都比3、结尾:体会妈妈的苦心，告诫天下父母，请理解孩子。示例3.《学习中收获快乐》1.开头：先写“苦”，再写“乐”。2.课堂飞满快乐。3.课间充盈快乐。4.宿舍洋溢快乐。5.结尾：点题，升华主题。牛刀小试文题1：题目：真文题2：题目：我真(可以填高兴、难过、烦恼、后悔…)，我想对你说文题3：题目：请选择一道文题，列出写作提纲步骤一：审题，弄清题意步骤二：补充好题目步骤三：由题目确定中心步骤四：围绕中心选材。步骤五：列出写作提纲（一）、拟题题目是文章的“眼睛”。常见拟题的方法:1、我们可以运用一种修辞手法。2、我们可以引用诗句、格言、警句、流行歌词等。3、我们还可以直接表达自己的情感。•1、开门见山法•文章一开头，就告诉人家，这篇文章写得是什么，或者交代时间、地点、人物、事件等几个要素。例1《课间十分钟》一文开头：下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的课间活动，校园里顿时沸腾起来。例2：《我家的水仙花》一文开头：我家养了一盆水仙花，高雅纯洁，全家人都喜爱它。例3：《梧桐树》一文开头：你一走进校园就会看见一棵参天大树——梧桐树。听老师说它已经100多岁了，真像一个饱经沧桑的老爷爷啊！我爱梧桐树。文章的开头法A、引用歌词：•例1：“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”每当听到这熟悉的旋律，我仿佛看到那默默无闻、无私奉献的小草。•例2：“我的未来不是梦，认真地过每一分钟……”每次遇到挫折的时候，这首歌总在我的耳边萦绕，似乎在鼓励我勇敢地往前走……《我的未来不是梦》•B、引用俗语：•例：人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”金秋十月，我来到梦寐以求的黄山。2、引用式开头。运用歌词、古诗、名言俗语歇后语等方法开头。C、引用古诗：例1：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”做任何事都要经过困难与阻挠才能够成功。自从经历了那件事后，我一下子懂得了这个道理。例2：“少壮不努力，老大徒伤悲。”我们要珍惜现在的时间，好好学习，将来才能有所成就啊。文章的开头法3、巧用修辞开头•A、对比法：例1：有人喜爱艳丽多姿的桃花，有人喜爱娇艳富贵的牡丹花，我却喜爱傲霜斗雪的菊花。---《菊花》一文开头（对比、比喻、拟人、排比等）例2：有人赞美春天充满活力，生机勃勃；有人赞美夏天绚丽多彩，热情似火；还有人赞美秋天果实累累，欢腾丰收；我则赞美冬天银装素裹的雪世界。例3：有人喜欢花枝招展的蝴蝶，有人喜欢不起眼的蚂蚁，我却喜欢勤劳的小蜜蜂。文章的开头法B、比喻法：例1：童年趣事，件件都像一枚五彩的贝壳，这些五彩的贝壳，托起了我五彩的童年！例2：老师，您是永不叫累的园丁；您是输送养料的树根；您是燃烧自已照亮我们的蜡烛；您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。例3：生活中有许多事情像浮萍一样随波逝去，也有的像树根一样牢牢地扎在人们的心里。每当我翻开纪念册，看到一张卡片上夹着的那一片绿叶时，我就深深地怀念起我的启蒙老师——叶老师来。C、排比法：例1：爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。例2：假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地；假如我是江河，那雪域高原将成为我记忆中的烙印……例3：童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是一只船，承载父母无数的心愿；是一座博物馆，展出天真稚嫩的作品；童年是一个故事，讲述单纯生动的片段。4、巧设问题式开头•A、疑问法：•例1：萝卜青菜，各有所爱。你们知道我为什么特别喜欢梧桐树吗？•B、反问法：•例2：奇怪！母子上车处怎么站了四个身强力壮的大男人，而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外？难道那些男人不识字？C、设问法：例1：“千条线，万条线，钻进水里看不见。”小朋友，你猜这是什么？对，这就是我喜爱的雨。例2：你心里烦恼吗？你身体疲倦吗？走向大自然吧！让大自然美丽的风景，洗去你的烦恼，驱走你的疲倦。5、景物描写法开头运用景物来写的开头例1：《我们家的星期天》太阳悄悄地从云中探出半个脑袋，伸了个懒腰，笑眯眯地看着大家。烘托出了作者怎样的心情？——舒畅、快乐文章的开头法一、开门见山法五、景物描写法开头四、巧设问题式开头三、巧用修辞开头二、引用式开头“豹尾”俗话说“编筐编箩，重在收口”。文章也是这样，有了引人的开头，充实的主体，还要有精彩的结尾，才能给人完美的印象。文章结尾一般也有这么几种常见的方法：1、篇末点题式。这种方法是在文章的结尾点明题意或者能够引发读者丰富想象力。如《小镇的早晨》结尾“小镇的早晨多美呀！”是对“小镇的早晨是恬静的”、“小镇的早晨是热闹的”、“小镇的早晨是紧张的”三段的一个总结。2、点明中心式。有些文章，还常紧扣中心来结尾。比如《夹竹桃》一文的结尾：这样的韧性，又能这样引起我许多的幻想，我爱上了夹竹桃。3、歌词、诗句式。例1：看着这山这水，真是“舟行碧波上，人在画中游”。例2“你出污泥而不染，全身奉献，一丝无悔。啊！„„”荷花的这种品格引起了多少人的赞赏。4、直抒胸臆式。我们知道，一篇文章如果没有真情实感是不能打动读者的，这情感是在字里行间流露出来的,尤其到了结尾，作者的感情已达到高潮，往往要直接抒发出来，我们称它为“直抒胸臆”。如写雪花，最后可以这样写：啊，雪花，你带给人们洁白素雅的美。雪花啊！我愿所有的人品格如你冰清玉洁。5、启发式结尾（也称“明理式”）这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用。比如：《一件小事》的结尾：这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。6、疑问式结尾（也称“反问式”）事情结束了，作者为了强调自己明白的道理或启示，故意用问句或反问句收尾，既表白了自己的意愿，又激发读者的思考，起到强化中心的作用。比如：《真正的友谊》的结尾：我们终于和好了，而且通过这件事，更让我们明白了以诚相待，宽容谅解才是友谊的基础。朋友，您说是不是这样啊？尾句也可以这样说：“朋友，难道您不这样认为吗？”7、引歌引言式结尾有“引歌引言式”开头，也有“引歌引言式”结尾。根据事情的内容与中心，选择恰当的名言古语或一两句歌词，做为文章的结尾，富有鞭策、指引、激励的作用。如《珍惜时光的分分秒秒》一文的结尾：只有珍惜时光的分分秒秒，才能不虚度光荫，做应该做的事，这是经历了这件事之后给我最大的启示。朋友，“莫等闲，白了少年头！”8、自然式结尾。这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，这就是自然式结尾。如：《游笔架山》的结尾：太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途……牛刀小试文题1：题目：真文题2：题目：我真(可以填高兴、难过、烦恼、后悔…)文题3：题目：我真(可以填高兴、难过、烦恼、后悔…)，我想对你说文题4：题目：我们生活在一个和平幸福的国度，人与人之问和睦相处，生活中人们都互相关心、互相帮助。请你以“关爱”为题目，写一篇作文。字数400左右。这次习作，让我们写一个“以诚待人”的故事。字数在350字左右。在日常生活中，我们经常会看、听到或经历一些令人感动的事，请认真回忆最近发生的事情，从中选择一件写下来，做到语句通顺，内容具体，感情真实。作文题目自定，400字左右。写一个你熟悉的人，可以是你的亲人，也可以是同学或者朋友。题目自定。提示：先想想这个人有什么特点，再想想这个特点是从哪儿看出来的，然后选择能表现这个特点的一两个事例写下来，可以适当写一写人物的外貌。生活中我们总会遇到向我们伸出援助之手的人，我们应当向他们表示感谢。也许，你还没有来得及去感谢他们，也许你有很多的话要对他们说，现在就请你拿起笔来，给他（她）写一封信，去对他（她）倾诉吧！要求：格式正确，语句通顺，书写规范整洁，内容具体，感情真实。提示：文章内容和信封中，你的名字是“明明”；地址为“江苏省泰兴市xx小学四年级（3）班”；邮政编码为225400；收信人邮政编码为100100。在生活中，有哪些事情曾经给你以启发?从中选择一件，仔细想想这件事是怎么发生的，结果怎样，你从中获得了什么启示。题目自拟，内容具体。结合阅读短文,假如你就是一朵迎春花,你想在哪儿开放？田野旁、小河边,还是校园里、公路旁…你来到那儿,那儿会有哪些变化？请你展开合理生动的想象,写成一段话。(5分)习作提示：小朋友，当你走到公园里、田野里、小河边、树林里，你有没有发现什么值得关注和留心的事物呢？……你会观察吗？你会发现吗？小朋友，让我们观察生活，感受生活，享受生活！现在，请把你的发现具体地写下来吧。习作要求：题目自己定。做到语句通顺，内容具体，书写工整。题目：大自然的启示请选择一道题目，写出开头结尾，列出写作提纲