四年级美术1教案

1四年级美术总体备课计划教材分析本册教材采用散点式的结构,注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以接近社会,贴近学生,学以致用为原则,选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题.全册共20课,内容涵盖造型表现,设计应用,欣赏评述,综合探索个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大的比重,欣赏评述大多随堂教学,均分配在各课中.学情分析四年级学生已经初步认识形,色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看,画画,做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强.大部分学生能较好地表现平面形象,立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质.但也有一部分学生空间感较弱,对一些废旧再利用用能力,有待进一步地提高.同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识,引导学生对身边事物进行更多的感受和观察.教学目标(一)总学习目标内容要体现时代精神,适应社会发展的趋势.内容应适合学生的心理和生理特点,注意循序渐进和趣味性.内容要有利于培养学生的形象思维能力.所以本册教学目标以《美术新课程标准》为依据,遵循美术教育的规律,顺应学生的身心发展特点,构建以促成美术素养的形成为核心,探究性美术实践活动为主线,人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系.注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展.在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格(二)各学习领域目标造型表现:初步认识形,色,与机理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看,画画,做做等方法表现所见所闻,所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望.设计应用:学习对比与和谐,对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别,欣赏评述;观赏自然和各种美术作品的形,色与质感,能用口头或书面语言的形式对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受.综合探索:采用造型游戏的方法,结合语文,音乐等课程内容,进行美术创作,表演和展示,并发表自己的创作意图.教学重点1、学习色彩的冷暖色彩知识,体验色彩的表现力,并能有目的地加以运用.2、表现生活中的有趣情境,有意义的事和自己喜欢的人物,表达自己的情感.3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望.2教学难点1、学生逻辑思维能力的培养,空间想象能力的培养.2、欣赏情节性比较强的中外作品,认识该美术作品的艺术特点.3、用水粉,水彩颜料表现周围的事物,表达自己的兴趣与愿望.教学方法直观演示法、欣赏法、自主探究法、练习法教具准备多媒体软件、范画、投影仪、录相机、电视课时安排15课时3教学内容：第一课植物写生教学目标：1、通过植物线描写生，练习写生的技法。要求同学仔细观察、分析植物的形象特征，用线描的形式把自身的感受表示出绿色来。2、培养同学的观察、分析、造型能力。3、激发同学热爱大自然、热爱生活的。重点：正确的观察方法和直接以线作画的能力难点：植物的结构与特征。教学方法：演示、讲解法教具：范作，教材，大屏幕，图片板书设计：第一课植物写生1、构思2、构图3、整理4教学程序：一、组织教学，师生问好二、导入新课，板书课题公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。三、讲授新课ox$1、提问：你认识这些植物吗？,o2kx+Nh5w5]它们叫什么名字？它们有什么特征，有什么样的姿态？$j%e)e你喜欢哪种植物？6B3K1n)v/a你知道一些植物的寓意吗？2、欣赏美术作品：-R,{-g8p4DP!X/x3on#T中国画《君子兰》介绍作者小朋友的线描画植物写生画3、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。引导学生先观察它们的全貌，说出它们的特征。纠正那种上来只看植物细节的错误方法。%U（1）说一说，所观察的植物的生长特点。（2）不同角度的花和叶各有什么不同？:Z(E'P:h/A9[（3）植物的前后关系如何表现？五、学生作画、教师辅导/lS8`*u+L;p!~#^$v作业提示：认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。六、小结、展示+pI8B6k8T6_展示优秀作业，并简评。+教学后记：5教学内容：第二课巧用对称形教学目标：1、知道对称美与生活的联系，了解对称的结构和基本制作方法。学习对称式的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰作品。2、在制作过程中体验生活的快乐，培养观察生活的习惯和热爱生活的情感。让学生在愉悦的氛围中学习美术，通过各种教学手段激发和培养创新精神。教学重点：通过观察、记忆生活中哪里有对称式的，以及在自然和生活中的体现。教学难点：对称美的构成方式、造型的新颖美观。教学方法：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、教具：作品、教材、大屏幕板书设计：第二课巧用对称形1、构思2、构图3、制作4、整理6教学过程：一、组织教学，师生问好检查用具准备情况，做好上课准备。二、讲授新课1、今天我们也来做一个小小设计家，首先老师带领大家到大自然里去找一找，有什么值得我们学习的美的法则。比比哪个小朋友有一双亮眼睛。2、教师示范：进入课件的“找一找”栏目，是大森林里的景色，移动鼠标看看谁先找到关于美的法则。3、出示课题。对称，一般是指轴对称，即以对称形的中线为轴，将图形半侧旋转180度左右完全重合。比如蝴蝶的身体，左右两边是对应重复的，这种特点，我们把它称为是对称的。4、学生讨论：对称形——用装饰环境并能悬挂的饰物。组成：主体部分、装饰部分。（启发学生创新设计。注意造型对称式图案的美感）。5、说对称式的样子。是怎样对称的？并分析结构。以一个作品为例分析：由哪些部分组成？每一部分的作用是什么？主体部分思考：可以设计什么形状？你有什么创新设计？装饰部分思考：在什么部位装饰效果最好？说说装饰内容和怎样装饰。三、播放课件或相关资料。分析了解制作过程。准备制作什么样的对称形，确定小组合作内容。装饰部分——使用对称形的美感。观看资料，交流活动。小组合作研究制定方案，落实主体、装饰进行设计。观看作品交流思考内容。学生看书。四、实践操作五、学生制作，师辅参考资料辅导要点：主体形象设计美观：体现对称式美，创新使用材料。六、展示作品集体布置教室：请各小组将作品展示出来。进行互相评价作品。教学后记：1教学内容：第三课放学了教学目标：1、通过这幅创作画，表现自己喜欢的课余生活，并使学生进一步掌握人物动作的画法。2、用绘画形式表现自己的想法，培养学生的创造性。3、培养学生热爱生活的美好情感。教学重点：人体的各种动态特点。教学难点：画面的构思和组织。教学方法：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、教具：作品、教材、大屏幕板书设计：第三课放学了1、构思2、构图3、着色2教学过程：一、组织教学，师生问好检查用具准备情况，做好上课准备。二、导入新课，板书课题启发同学谈：放学了，打铃了，小伙伴们放学后最喜欢去什么地方？最爱干什么呢？三、讲授新课1、能模仿一下你参加的活动的动作吗？请学生用速写的方式，画下同学的动作。教师可以示范，同学配合，用互相做模特的办法解决。2、欣赏课本上的照片，讨论照片上的活动内容。3、联系自己的实际说说自己喜欢的活动。4、欣赏作品：画面画了什么内容？怎样去表现的？教师总结：人物动态：小作者画的动作都不是简单的动作，可是画得很生动，这说明小作者基本上掌握了人物动作的画法。背景：有复杂的背景，也有比较简练的。复杂的背静可以把环境交代清楚，像人物所处的位置在哪里；简单的背静有利于突出主要人物。四、作业提示1、主要人物要突出，画得较大。2、画面画得不宜太复杂。五、学生创作，教师辅导用绘画形式表现自己喜欢的课余生活。教学后记：3教学内容：第四课设计生活标志教学目标：1、通过分析不同类型的生活标志，理解它的造型特点、色彩和所表达的含义。能用不同的表现形式进行设计和制作。2、培养学生的创作设计能力。3、欣赏不同类型的生活标志，了解标志在生活中所起的作用，知道生活标志用来指导和规范人们的行为活动，养成自觉使用标志的习惯。重点：通过欣赏生活标志图例，了解标志的艺术特色，学习设计适用的标志，尝试用多种表现形式设计制作标志。难点：标志的图案造型要生动、简单、寓意明确、色彩醒目。教学方法：示范、讲解法教具：范作，教材，大屏幕，图片板书设计：第四课设计生活标志4教学过程：一、组织教学检查学生用具准备情况。二、引入新课，板书课题1、出示学校的校徽，请学生欣赏。说说你还见过什么样的标志，它在生活中有什么作用？按名称、特征、意义及作用进行分类：天气标志、安全标志、生活标志、交通标志、体育标志、包装标志等。2、出示课题：设计生活标志。（标志是由形象的几何图形组合而成的，它以自己独特的图形语言告诉人们该做什么，不该做什么，以图形代表语言。）三、讲授新课1、提出问题、小组讨论：（1）标志有哪些种类？（2）标志有哪些用途？（3）标志有几种表现形式？符号、图形2、小组展示课前收集的有关标志的资料，共同欣赏，进行分类，说说它们的含义。3、欣赏课件，介绍一些常见的生活标志的特点和作用。小组讨论我们的学校都需要什么样的标志？四、学生作业（老师指导）根据自己的设计、构思，选择合适的制作方法进行设计制作生活标志。五、小结组织交流。把设计制作好的标志做成头饰进行展示，明确标志的含义。六、课后拓展在以后的生活中看一看还有哪些生活标志，你可以继续收集和设计。2教学内容：第五课生命之源——水教学目标：1、学习设计制作有主题小报的方法。2、通过这节课的学习，让大家对水资源有一个更深刻的认识，同时也号召大家平时在生活中要珍惜水和节约用。3、培养学生制作队报的能力重点：通过收集资料、相关图案、版面设计，学习有主题宣传小报的设计、制作方法。难点：主题突出与布局的设计。教学方法：演示、讲解法教具：范作，教材，大屏幕，图片板书设计：第五课生命之源——水3教学过程：一、课前收集1、查一查我国的节水标志含义是什么？“世界水日”和“中国水周”各是哪一天？2、收集有关地球水资源的资料和我国目前水资源的情况。二、组织教学做好课前的一切准备工作。三、讲授新课1、了解有关水资源的知识：（1）播放课件：了解水的作用、水资源现状。（2）提出问题：你能想象吗，假如没有水，地球将是什么样？（3）说一说，我们的生活中有哪些浪费水、污染水的现象？（4）小组讨论：怎样才能更有效地保护水资源，维持生态平衡？2、欣赏有关水资源的图片资料和艺术作品。3、展示课前收集的相关资料。4、欣赏学生作品，分析不同的表现形式。激发创作灵感。小报的组成包括：（1）主题：文字清晰、醒目、突出。（2）装饰图案：色彩鲜艳、形象生动。（3）文字介绍：内容具有科学依据、真实、概括。四、学生作业小组合作形式完成。五、小结1、生作品，说说你有什么好的节约用水的建议？2、我们珍惜、爱护水资源，广开水源，们的子孙后代就不必再为缺水而发愁，宝贵的水资源也就能为我们永续利用了！教学后记：4教学内容：第六课材质的美教学目标：1、能从材质、造型、色彩方面对作品作简单的描述，发表自己的看法。2、欣赏了解运用不同材质的艺术品的艺术特色，提高欣赏能力。3、培养学生了解古代艺术的情感。重点：了解不同时期、不同材质的艺术品的艺术特色，学习观察作品、分析材料，从中获取信息的方法，大胆谈自己的感受。难点：不同材质的作品带给人的不同美感和感受。教学方法：演示、讲解法教具：范作，教材，大屏幕，图片板书设计：第六课材质的美5教学过程：一、组织教学，师生问好二、导入课题，板书课题1、欣赏课件,感受生活中不同材质的艺品带给人的不同感受。2、出示课题：材质的美感。三、讲授新课1、中国古代早期的工艺美术中，陶