四年级英语教案译林牛津英语4bUINT1教案表格式

由莲山课件提供资源全部免费由莲山课件提供资源全部免费课题4BUnit1Anewstudent执教时间：教学内容Unit1共几课时5课型新授执教第几课时1教学目标1理解，掌握对话内容，用正确的语音语调朗读对话，初步表演对话。2正确运用日常交际用语Welcometoourschool.Who’sthatboy?I’mnewhere.3能正确的听、说、读单词boy,woman,teacher,student,nurse4培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。5学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。教学重点难点重点：能正确的听、说、读单词boy,woman,teacher,student,nurse难点：1理解，掌握对话内容，用正确的语音语调朗读对话，初步表演对话。2正确运用日常交际用语Welcometoourschool.Who’sthatboy?I’mnewhere.教学资源1.学生情况：学生在三年级时学习单词teacherboygirlmanwoman但是对他们的拼写模糊不清。2.学习策略：小组合作，教师讲解。3.学生容易发生错误的地方，单词whosewho’s搞不清楚怎么使用4.教学准备：单词卡片、录音机、练习本。预习作业1听U1A部分录音，试读以下单词：boy,woman,teacher,student,nurse2试用所写句型翻译下列句子。②---那个女人是谁？--她是MissLi.②---你是一位老师吗?---不，我是一名护士。学程预设导航策略调整反思ALearningaims1理解，掌握对话内容，用正确的语音语调朗读对话，初步表演对话。2正确运用日常交际用语Welcometoourschool.Who’sthatboy?I’mnewhere.3能正确的听、说、读单词boy,woman,teacher,student,nurse4培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任出示本课学习目标。让学生读一读。由莲山课件提供资源全部免费由莲山课件提供资源全部免费BWarmingup（5分钟）FreetalkCPresentation（5分钟）1.每大组派一人板书预习作业中的翻译句子。2.抽读单词。齐读和个别朗读相结合。DPractice（15分钟）1.Goodmorning,boysandgirls.Nicet0meetyou.Welcomebacktoschool.2.Ihavemanypictureshere.Ilikethemverymuch.Doyoulikethem?出示所有的图片4.根据出示的照片复习单词boy,girl，man,woman4.Doyouknowtheseboysandgirls?5.Doyouknowthesemenandwomen?(出示MissLi,MissGaoMissKing,MrGreen,MrsGreen的照片）5.Playagame(通过游戏复习并学习新的日常交际用语)师生就学习过的句型互相问好。1.Hello,nicetomeetyou.2.Howareyou?3.Areyouhappytoday?4.Goodmorning.Welcomebacktoschool.老师派几名学生翻译句子，其余学生判断评价。老师抽读单词，检查学生的预习情况。老师和学生交流从而引出新句型且板书学生理解新句型并跟读教师准备人物图片，教新句型。S:MikeGaoShanNancy…学生学习新单词studentS:SheisNancy…学生学习新单词teacher学生学习新单词nurse?(出示Mike,GaoShan,NancyDavid,Helen的照片）：就新句型和学生互相问答。1.闭上眼睛猜一猜：(1)A:Who’sthat______?B:He’s(She’s)________.A:He’s(She’s)a_________.B:You’reright.(You’rewrong)由莲山课件提供资源全部免费由莲山课件提供资源全部免费（四）WorkinpairsEProduction（5分钟）1.听录音，跟读。2.分段分角色朗读FCheckout（10分钟）F作业布置(5分钟)明确作业要求及下一堂新课目标。*听录音跟读课文三遍。**预习B及C部分内容.***完成《一》相关练习。(2)A:Excuseme.Areyoua_______?B:No,I’mnot.A:Areyoua_________?B:Yes,Iam.2.让一学生戴上Ben的头饰让另一学生猜1.Ben与老师对话:A:Hello,I’mBen.I’mnewhere.B:Hello,I’mMissLi.Nicetomeetyou.Welcometoourschool.2.学生与Ben对话一、词组翻译1.一个新学生2.那个男孩是谁？3.她是一名教师。4.Welcometoourschool.二、出示xiaoming的图片完成下列对话T:Who’sthisboy?S:He’s________.T:No,you’rewrong.S:Areyou________?B:No,I’mxiaoming.S:Areyoua_________?B:Yes..教学反思由莲山课件提供资源全部免费由莲山课件提供资源全部免费课题4BUnit1Anewstudent执教时间：教学内容Unit1共几课时5课型新授执教第几课时2学习目标1.能正确地听、说、读、写词汇astudent,ateacher,adoctor,anurse,aboyagirl,aman,awoman,newxKb1.Com2.能听、说、读、写句型Who’sthat_______?He’s/She’s_______.He’s/She’sa__.3能听、说、读、写句型Who’sthat_______?He’s/She’s_______.He’s/She’sa__.4培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。5学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。教学重点能正确地听、说、读、写词汇astudent,ateacher,adoctor,anurse,aboyagirl,aman,awoman,new教学难点1能听、说、读、写句型Who’sthat_______?He’s/She’s_______.He’s/She’sa__.2能听、说、读、写句型Who’sthat_______?He’s/She’s_______.He’s/She’sa__.教学资源6.学生情况：在上一节课中已经学习了句型Who’sthat…?句型。但是还不熟练，错误率很高。7.学习策略：小组合作，教师讲解。3.教学准备：单词卡片、录音机、练习本。预习作业1.1听U1B部分录音，试读以下单词：astudent,ateacher,adoctor,anurse,aboyagirl,aman,awoman,2.试用所写句型翻译下列句子。①---那个男孩是谁？--他是LiuTao.②---你是一位老师吗?---不，我是一名护士。学程预设导航策略调整反思ALearningaims1能正确地听、说、读、写词汇astudent,ateacher,adoctor,anurse,aboyagirl,aman,awoman,出示本课学习目标。让学生读一读。资源全部免费由莲山课件提供资源全部免费new2能听、说、读、写句型Who’sthat_______?He’s/She’s_______.He’s/She’sa__.能听、说、读、写句型Who’sthat_______?He’s/She’s_______.He’s/She’sa__.BWarmingup（5分钟）学生学唱歌。CPresentation（5分钟）1.每大组派一人板书预习作业中的翻译词组。2.抽读单词。DPractice（15分钟）1教单词boy,girlman,woman的拼读新|课|标|第|一|网2.教单词doctor和student,teacher,doctor,nurse的拼读EProduction（5分钟）1.Singasong：Who’sthatgirl?2.Review(1).同桌到讲台表演准备好的对话(2).同桌看图Askandanswer:Who’sthat______?He’s/She’s____?其余学生判断评价同桌互相操练学生读单词。齐读和个别朗读相结合。(1)在同桌Askandanswer时，老师把boy,girl,man,woman四幅图贴在黑板上，然后把这四个单词卡片打乱贴在黑板上，通过playagame学习以上四个单词的拼写。请学生上讲台：T：Who’sthisboy?T：Canyouspellboy?学生找出单词卡片正确拼读:Yes,B-O-Y,boy.(2)用同样的方法教girl,man,woman的拼读(1)出示doctor，teacher,student,nurse图片，让学生找出老师所说单词的图。由莲山课件提供资源全部免费由莲山课件提供资源全部免费1.通过教师提供的图片根据C部分句型同桌互相编对话。(1).老师与学生示范(2).同桌准备(3).同桌表FCheckout（7分钟）一、翻译1.你是一位医生吗？不，不是的。2.那个男孩是谁？他是LiuTao.3.MrGreen是一位新老师。二、选择()1.____thatwoman.Sheisanurse.A.who’sB.WhoseC.Who’s()2.what____thisinthebox?A.AreB.amC.is()3.Welcome____ourschool.A.backB.toC.for()4.What’sthis____English?It’sabus.A.onB.inC.atGHomework（3分钟）明确作业要求及下一堂新课目标。老师首先报：doctor.这个单词没学过，学生通过排除的方法找出医生。老师拿着图领读doctor,抽读。（2）出示单词卡片：doctor,teacher,nurse,student,让学生把卡片贴在相应的图下面，并拼读单词。通过教师提供的图片根据C部分句型同桌互相编对话。*笔头抄写单词2遍，并试背**听录音，跟读PartA/和C.***预习PartD和G教学反思X|k|B|1.c|O|m由莲山课件提供资源全部免费由莲山课件提供资源全部免费课题4BUnit1Anewstudent执教时间：教学内容Unit1共几课时5课型新授执教第几课时3学习目标1.复习单词，C部分句型和课文2．听、说、读、写句型Areyou________?Yes,Iam./No,I’mnot.Who’s….?3培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。4学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。教学重点复习单词，C部分句型和课文教学难点听、说、读、写句型Areyou________?Yes,Iam./No,I’mnot.Who’s….?教学资源8.学生情况：学生对本单元的重点句型与单词基金基本掌握。9.学习策略：小组合作，教师讲解。3教学策略：加强学生对所学知识点的整理与运用。4.教学准备：单词卡片、录音机、练习本。预习作业1．预习D和G部分2．翻译词组（1）一位新同学（2）他是一名