四年级语文教学导学案XYH

四年级语文教学导学案课题15.一个中国孩子的呼声课型新授课教学目标1认识7个生字，会写14个生字。2有感情的朗读课文。通过联系上下文和实现，理解课文中含义深刻的句子。3理解信的主要内容，体会作者表达的真挚感情，树立热爱和平、维护和平的信念。教学重难点1、理解含义深刻的句子。2、体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。学法指导朗读、想象、讨论交流一、课前导习1、自由朗读课文，自学生字词。2、课文属于（）文体，是一个中国孩子写给（）的信。3、出示问题：这个孩子是谁？他发出什么呼声？他为什么发出这样的呼声？二、课堂研习1、细读课文体会“痛失父亲”的部分。（1）默读课文，用文中的话评价一下爸爸。（2）找出描写“痛失父亲”的句子。（3）从加利对爸爸的高度评价以及“我”对爸爸的评价中你读懂了什么？2、以读悟情。体会“世界并不太平”。3、交流课前所出示的问题。三、当堂训练用关联词语填空1、爸爸（）精通四国语言，（）是一位出色的经济学硕士。2、今天，我们中国孩子（）生活在和平环境中，（）世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟。3、（）再危险，父亲（）决定参加维和部队。4、（）父亲是一位保卫世界和平的光荣战士，（）我要向他献上一束最美的鲜花。四、板书15.一个中国孩子的呼声“和平”教师复备（学生生成）教师复备（学生生成）五、课后反思四年级语文教学导学案课题16.和我们一样享受春天课型新授课教学目标1、认识4个生字。有感情地朗读课文。2、了解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，受到热爱和平的教育。教学重难点理解诗句，体会诗人表达的感情学法指导朗读、交流一、课前导习1、有感情地朗读课文，能背诵一小节。2、这是一首以（）为主题的诗。二、课堂研习1、细读第一部分（1-4节），了解战争。地点原先的美好与宁静现在的景象大海沙漠夜空草地2、作者抓住自然界中（）（）（）（）的原有景象，将其与战争破坏景象加以对比，并四次重复疑问（？）这是对战争的（）和（）。3、激情朗读第5节，升华感情。说说你从中体会到什么4、指导朗读。5、课后小结：作者希望（）和我们一样享受春天。三、当堂训练在括号里填上恰当的词语（）的大海（）的战舰（）的沙漠（）的坦克（）的课桌（）的夜空（）的导弹（）的草地（）的碎片四、课后反思教师复备（学生生成）教师复备（学生生成）课题17．触摸春天课型新授课教学目标1、学会生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；2、体会盲童地生活的热爱，感受作者对生命的关注，懂得热爱生活。教学重难点1、引导学生感受文中的一些含义深刻的词句；2、引导学生从盲童的角度，体会小孩安静对美好生活的热爱。学法指导自主学习，合作交流。学具准备教学流程预习准备——合作交流——当堂训练一．课前导习。1、用自己喜欢的方式反复练习读课文，把课文读通顺、流利。2、自学生字、生词，要会读会写哦：浓郁、流连、小径、流畅、悄然、灵性、经历、瞬间、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、多姿多彩容易写错的字是：，我不理解的词语是：3、再读一遍课文，我知道课文的主要内容：。4、初读课文后，我批注几点疑问准备交流。疑问一；疑问二二．课堂研习。1、谈话导入，板书课题同学们，春天到了，多美啊！在这样的五彩缤纷的季节里，让我们一起走进盲童孩子安静的世界，和她一起去触摸多彩的春天！2、检查导习2、3、43、自主、合作探究。（1）学生默读课文，边读边用横线勾画出女孩子神奇的词句。（3）全班交流重点词句，师抓住第四、六两段引导学生交流。A、安静我手指悄然合拢，竟然抓住那蝴蝶，真是一个奇迹！……竟然，惊讶一词写出了什么？B、在这神奇的瞬间，安静我心理会闪现出怎样的画面，她会想些什么呢？C、指导读第四段。D、第五段中“张望”是什么意思？安静明明看不见为什么要张望？4、汇报交流学习情况。5、引导感悟、升华主题。教师复备(学生生成)三、当堂训练。1、我能在括号里填上合适的词语。()的花香()的经历()的曲线()的早晨()的灵性()的世界2、我能照样子写词语。打打闹闹多姿多彩3、我能按要求写句子。（1）浓郁的花香吸引着邻家的盲童安静。（缩句）（2）这是奇迹！（扩句）4、小练笔你想对盲童女孩安静说些什么？课后反思：课题18*永生的眼睛课型新授课执教上课时间主备人杨正燕审核周明昌年级四年级课时1教学目标1、认识生字、生词，栩栩如生、屡次、况且、签字、移植、昔日。学习多音字：给。2、读课文，初步体会作者一家人的高尚情操，对死后捐献器官帮助他人感到高兴和骄傲。教学重难点体会作者在三位亲人去世后，捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。学法指导自主学习，合作交流学具准备教学流程预习准备——合作交流——当堂训练一．课前导习。1、自读。正确、流利朗读课文。要求做到不漏读，不断句。想办法处理不认识的字。2、再读，边读边画出生词，标出自然段。3、想想课文的主要内容：4、从课文中找出含有“骄傲”的句子，有感情地读一读，联系上下文，讨论从中你体会到：二．课堂研习。1、故事导入，板书课题。2、检查导习2、3、43、自主、合作探究（1）当警官来访；让父亲同意医院取用母亲的眼角膜时，琳达和父亲的表现截然不同，用“”画出父亲的表现用“”画出琳达的表现：（2）父亲是怎么说的，请找一找，并读一读；教师复备(学生生成)（3）默读课文，画出带有“骄傲”一词的句子，带着自己的理解读一读。（4）指读四处句子，一一出示句子，集体读；（5）琳达把父亲的话告诉了温迪，温迪被外公的心愿深深打动了，此后，她也见证了外公捐献眼角膜的动人一幕。她对对妈妈说了什么？温迪为谁感到骄傲呢？为什么？4、汇报、交流，相机进行朗读训练。5、说话训练，进行思想教育。三、当堂训练。1、根据意思写四字词语。（1）形容时间过得飞快。()（2）形容十分逼真，像真的一样。()（3）与世长辞。()（4）形容差别很大，一个在天上一个在地下。()2、选词填空。萦绕围绕环绕（1）小温迪的话()在耳边：你想过如果什么也看不见多么痛苦吗？（2）大空系中地球()着太阳不停地转着，形成了一年四季。四、板书18*永生的眼睛重见光明捐母盲人眼角膜父已经服务人类献女我准备教师复备(学生生成)语文教学导学案课题19．生命生命课型新授课教学目标1、我要认识5个生字，会写8个生字；2、我要有感情地朗读课文，背诵全文，积累好词佳句；3、课文中有些句子含义深刻，我要仔细读课文，揣摩其中蕴含的意思，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命。教学重难点通过读课文，读得遍数越多越好，争取领悟作者对生命的思考。学法指导自主学习，合作交流学具准备教学流程预习——合作——交流——训练一．课前导习。1、我能通过读课文，读准字音，读通句子，做到不丢不添字，还能完成以下试题。（1）我能为加点字标出正确读音。()()()()()()()()()()骚扰听诊器震撼糟蹋有限欲望不屈向上茁壮动弹（2）我能把下列词语写正确，写漂亮做到会听写。鼓动跃动欲望冲破坚硬不屈茁壮沉稳震撼糟踢短暂有限珍惜听诊器2、初读课文，课文的主要内容：3、通过读课文，我知道这篇课文一共写了三件小事。例：填一填：作者通过()、()、()三个事例，抒发了对生命的感悟。二．课堂研习。1、检查导习2、3。2、我要认真读读第一个小故事“飞蛾求生”。提示：认真读第二自然段，体会课文中描写飞蛾的句句：从飞蛾的身上我感悟到教师复备(学生生成)3、和同学交流：“但它挣扎着，极力鼓励翅膀，我感到一般生命的力量在我手中跃动，那样强烈，那样鲜明”，从这句话中，我体会到：。4、细读第三段，思考：（1）瓜苗的生长环境是怎样的？（2）瓜苗有着怎样的生命？从哪些词中看出来的？交流、汇报5、细读第四段思考。（1）说说你在听到妈妈的心跳声后的感受？（2）杏林子听到心跳声对自己说了什么？交流汇报6、今天我们才更加了解了自己，原来我们的生命力是这么强，我感到非常()，我们要一起把这种感情读出来。三、当堂训练。1、看拼音写词语。zhènhànzāotàduǎnzànzhuózhuòngdǎrǎo()()()()()2、根据课文内容填空。虽然生命是短暂，但是，我们却可以让()体现出()。于是，我下定决心，一定要()，决不让它()，使自己活得更加()。我可以()地()它，也可以()地()它。一切全由自己决定，我()对自己负责。3、小练习我相信通过这节课的学习，大家对生命有了更深刻的认识，内心一定有许多话要说，你能有一、二句简单的话写出自己的感受。四、板书19生命生命飞蛾求生——生命可贵——珍惜瓜苗生长——顽强——奋发生命心路——严肃——负责教师复备(学生生成)五、课后反思语文教学导学案课题20花的勇气课型新授课执教上课时间主备人杨正燕审核周明昌年级四年级课时1教学目标1、认识4个生字2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。教学重难点1、理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。2、理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。学法指导自主学习，合作交流学具准备教学流程预习——合作交流——训练一．课前导习。1、我能读准下列词语。寂寞乏味泛滥厘米遗憾一震齐刷刷明亮夺目神气十足拔地而起气魄怦然傲然挺立2、初读课文，课文讲了一件了什么事？二．课堂研习。1、检查导习1、22、边读课文边画出表现作者情况变化的词语，联系上下文想一想为什么会有这样的变化。3、完成下面的填空作者最初看见草地时，感到()，因为()。扒开草后看见躲藏着的小花时，感到()，因为()。离开维也纳前，感到()，因为()。看见花的原野时，感到()，因为()，体会到小花的气魄时，心头()，因为()。4、把自己喜欢的部分多读几遍。教师复备(学生生成)语文教学导学案课题21乡下人家课型新授课执教上课时间主备人杨正燕审核周明昌年级四年级课时1教学目标1、认识5个生字，会实际情况14个生字。正确读写本课词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录，积累好词佳句。3、了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景物来抒发情感的表达方式。教学重难点1、感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。2、了解课文的叙述顺序。5、小结勇气是一种决心，在困难面前，她让我们擦开泪水，咬紧牙关，力争成功；勇气是一种气魄，在困难面前，她让我们藐视一切，义无反顾，勇往直前；勇气是一种胆识，在困难面前，她让我们披荆斩棘，所向披靡，以大无畏气概笑对人生。三、当堂训练。1、我是识字小能手。fànlànjìmòqìpòlímǐmíngmèi()()()()()pēngránxīndòngbádìérqǐqíshuāshuā()()()2、我能写出下列词语的反义词或近义词。反义词失望——()寂寞——()辽阔——()壮观——()清晰——()陌生——()近义词乏味——()傲然——()气魄——()辽阔——()清晰——()遗憾——()五、板书20*花的勇气只见绿地不见花——失望花儿藏身于草下——吃惊生命的意味就是勇气离开前看不见花——遗憾看见了花的原野——惊奇教师复备(学生生成)五、课后反思学法指导自主学习，合作交流学具准备教学流程预习——合作交流——练习一．课前导习。1、初读课文，自学生字新词。（1）认真读课文3-5遍，要求将课文读正确读通顺，并圈出生字、新词，读读记记。（2）我能给下列多音字注音结()瓜鸡完()花场()地几场()春雨率()领（3）我能通过查字典，联系上下文或生活实际等方法理解词语。时今：捣衣：向晚：天高地阔：我还了解了这些词语的意思：2、细读课文，了解课文内容。（1）默读课文，找找课文哪一句话概括了乡下人家的特点？（2）边读边想课文描写了乡村的哪些生活场景？并用几个字概括出来。二．课堂研习。1、检查导习1、2交流、合作、展示2、思考一下，课文中的每一个自然段中的关键语句。教师复备(学生生成)语文教学导学案课题22牧场之国课型新授课执教上课时间主备人杨正燕审核周明昌年级四年级课时1教学目标1、认识8个生字。2、有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。2、思考一下，课文中的每一个自然段