园林专业人才需求分析报告

园林专业人才需求分析报告（园林技术专业模块式课程开发课题小组）二十世纪九十年代以来，我国的中等职业教育有了很大的发展，一批中职学校为社会主义现代化建设事业培养了大批急需的各类专门人才，提高了劳动者的素质，对于建设社会主义精神文明，促进社会进步和经济发展起到了重要的作用。进入新世纪，中职教育成为社会关注的热点，面临大好的发展机遇，中职学校为社会主义市场经济培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的中等技术应用性专门人才担负着神圣而艰巨的历史重任。面对挑战，需要抓住根本，并依此寻求发展策略。中等职业教育的生存与发展，有赖于行业、企业和用人单位对中等职业技术教育的广泛、密切、直接的参与和支持。因此，中等职业技术教育是一种特殊的专业教育，它非常强调要有特色和个性，中职教育的特色主要来自与生产、社会和企业紧密相连。为适应科学发展要求，促进农村产业结构调整，加快新农村建设步伐，实现党的十六大提出的建设农村小康社会，促进农民致富奔小康，充分发挥中职办学优势，共同培养适应新时期要求的新型园林技术类中职人才，我们围绕人才培养这一中心任务出发，同时通过开展课程设计与开发的研究，彻底打破“学校办学校”的传统固有模式，真正建立起具有特色、既符合我国园林花卉行业企业发展规律要求、又符合园林技术专业中等职业人才培养规律的学校与园林技术行业企业合作培养人才的新型模式与科学的运行机制。专业设置是社会需求与中职实际教学工作紧密结合的纽带。专业建设是学校人才培养工作主动、灵活地适应社会需求的关键环节，也是教学基本建设的重要组成部分。结合职业学校的学科优势和办学条件，抓紧抓好园林专业设置及建设，为生产、建设、管理、服务一线培养大批急需的园林类中等技术应用性人才，对于促进学校改革、发展和全面提高教学质量具有十分重要的意义。为适应我国教革开放的新形势，推动中职教育的持续健康发展，加强园林专业设置的动态适应性，我们组织省内主要开设园林类专业的职业院校专家，对省内园林类职业人才进行市场调查，现分析如下。1.社会对园林专业人才需求分析（职业岗位调研）1.1社会对园林人才层次的需求课题小组通过对长沙、株洲、湘潭、益阳、常德、郴州、永州、怀化、岳阳、邵阳等10个地市50个园林园艺企业、30个行政事业单位的调查，我们发现：社会对园林专业人才的需求较大，对各种层次的人才均有需求，但总的趋势是高级园林人才需求较少，中低层次人才需求较大，特别是中专、大专层次需求量最大，呈金字塔分布状（表1）表1.人才层次需求表学历人数比例备注研究生154.14%包括硕士、博士本科8226.52%专科11932.87%含高职专科中专14636.47%含中职合计362100%1.1.1不同性质的用人单位对人才的需求层次也有差异。二级园林资质企业，一般需求研究生学历层次，园林研究所及部分行政事业单位要求本科学历，二大多数企事业单位更希望录用中专、大专层次的人才，因为他们觉得这种人才更实在、更能干、更能做大量基础性的工作，而且这些单位的园林专业人才多为大中专毕业生甚至是外专业转行人员，因此中职园林专业人才的培养大有发展前途。1.1.2不同层次园林人才所从事的工作内容也有显著差异。研究生层次人才多从事大中型园林工程项目的设计与施工管理，本科层次人才多从事中小型园林工程的设计、施工及园林物业管理，大、中专层次主要从事园林植物生产、营销、园林工程养护等工作。1.1.3不同经济发展水平区域内的用人单位对园林人才的需求也有不同特点。长沙、株洲、湘潭、常德等经济发展水平较高地区对园林人才的需求量明显较大，且高端人才（研究生）与低端人才（大中专生）需求量偏大。这说明园林行业是朝阳产业，随着社会经济的发展，社会对人才的需求会随之加大，而且低端人才（大中专生）的需求量也会大量增加。1.2中职园林专业能力分析（典型工作任务分析）1.2.1知识要求具有中专层次的文化基础；掌握植物形态、分类、生理、生态的相关知识；掌握土壤、肥料、农药的相关知识；重点掌握花卉生产技术、观赏树木的知识，并具有繁育、生产、养护和销售的基本知识；有一定的美学基础知识，了解园林景观设计的基本原理和方法，熟悉园林制图与识图；掌握计算机基础知识。具有园林招投标、园林预决算、园林工程、园林建筑的基本知识。2.2素质要求基本素质即政治素质、思想道德、文化修养和身体素质。职业素质即爱岗敬业、艰苦创业、积极进取、遵纪守法，创新的观念、严谨的工作作风、踏实的工作态度，吃苦耐劳的精神，敏锐的市场信息嗅觉，诚实合作、协同工作、竞争意识等。学生要有宏观和微观两种眼光。作为现代中职园林专业的毕业生，在进行园林绿化苗木培育、栽植、管理、绿地设计、建筑整体规划时，也同样要考虑宏观的地理环境以及微观的植物习性等因素。宏观的眼光是指要学会掌握风景区、森林公园及各类城市园林的总体规划、地形地貌设计、园林工程设计等知识。微观的眼光是指要具有植物的种类、设计、繁育、栽培、养护管理及园林施工等知识。在园林植物配置时，要有整体眼光，能够以宏观视角和微观实操技能，因地制宜对周围景物进行设计规划。如在设计一片绿地时，不但要考虑气候、水源等因素，更要考虑受益人群特点等。1.2.3能力要求认识主要的园林植物；掌握园林植物的习性与繁殖、病虫防治技术；掌握园林植物的栽植、造景、造型、修剪技能和养护的技术；掌握盆景制作与插花技艺的基本技能；掌握园林测绘与放线技术；掌握园林手工制图和电脑绘图的基本技能；具有园林景观设计、预算、投标和协助指挥园林现场施工、验收等的基本必备能力；具有园林产品营销与企业管理初步能力。1.2.4职业资格要求本专业学生毕业时应取得相应的园林设计员、园林施工员、花卉园艺工、插花工、营销员等职业资格证书或技术等级证书，并达到中级技能水平。符合园林类企事业单位和其它相关部门对园林绿化人才的职业要求，能适应生产一线技术工作岗位，解决生产实践中的具体问题。具体内容见表2中职园林技术专业职业能力分析。表2园林技术专业职业能力分析职业岗位人才层次职业能力要求专门技术能力核心能力园林植物繁育技术层1实生苗繁育能力2.嫁接苗繁育能力3.扦插苗繁育能力能力4.组培苗繁育能力学习能力1.获取植物繁育理论知识的能力2.掌握新技术、新设备的能力工作能力对植物繁育过程和育苗产品质量有自我控制和管理以及工作评价能力创新思维能力工作中能提出多种解决问题的思路、完成任务的方案和途径等能力操作层1.播种能力2.嫁接能力3.扦插能力4.组培能力园林植物技术层1.提高园林植物栽植成活率的能力2.肥水管理能力学习能力1.获取植物栽植与肥水管理理论知识能力2.掌握新技术、新方法的能力生产操作层1.栽植园林植物的能力2.园林植物的肥水管理能力3．园林机械的操作与维护能力工作能力按工作任务要求，运用所学知识提出植物栽植计划与肥水管理方案以及完成工作任务等方面的能力创新思维能力掌握新技术，新方法，提高园林植物栽植成活率和肥水管理水平的能力。园林植物养护技术层1.园林植物病虫害诊断的能力2.园林植物病虫害处置的能力3.花期控制能力学习能力1.获取园林植物病虫害防治与绿化养护理论知识能力2.掌握新技术、新方法的能力工作能力按工作任务要求，运用所学知识提出园林植物病虫害防控、治疗方案以及完成工作任务等方面的能力创新思维能力掌握新技术，解决生产中常见病虫害并具有提出合理方案控制病虫害的能力。操作层1.防治园林植物病害的能力2.防治园林植物虫害的能力3.园林植物的修剪整形能力4．打药机械的使用与维护能力园林产品营销技术层1.市场预测能力2.效益分析能力学习能力1.获取市场营销理论知识能力2.掌握新技术、新方法的能力工作能力按工作任务要求，运用所学知识提出营销方案以及完成工作任务等方面的能力创新思维能力掌握新技巧，解决销售中常见难题的能力。操作层1.公关的能力2.营销的能力园林制技术层1.识图能力2.色彩的处理能力学习能力1.获取园林制图与识图理论知识能力图3.构图的能力2.用新技术、新方法进行绘图的能力工作能力1.具有运用新技术、新方法进行绘图的能力2.运用所学知识和技能绘制园林平、立、剖图和园林效果图以及完成工作任务等方面的能力创新思维能力掌握新技术、新方法，对绘图流程进行简化的能力。操作层1.手绘能力2.电脑绘图能力园林测绘技术层1.误差的计算能力2.地形图的应用能力3.测设点的能力学习能力1、获取园林测量理论知识的能力；2、获取新知识、新技术的能力工作能力正确使用测量仪器，测绘地形图与放线的能力。创新思维能力了解国内外园林测量发展现况，并对测绘、放线提出新方法的能力操作层1.测量仪器的操作能力2.测绘地形图的能力3.定点放线的能力园林设计技术层1.平面布局能力2.竖向设计能力3.色彩处理能力学习能力获取园林景观设计新理念、新风格的能力工作能力会设计各类园林绿地景观。创新思维能力了解国内外园林景观设计最新动态，能设计出大家喜欢而有个性的作品。操作层1.手绘能力2.电脑制图能力园林预算技术层1.看懂施工图的能力2.套园林定额的能力学习能力1.获取最新预算相关文件的能力；2.获取最新预算软件的能力工作能力操作层1.计算工程量的能力2.操作预算软件的能力3.标书制作正确运用所学知识与技能编制预算书。创新思维能力寻找新的计量、计价方法的能力园林施工技术层1.具有看懂施工图的能力2.具有施工质量、施工进度、施工安全的控制能力学习能力1.获取新材料的能力2.获取新的施工工艺和新的技术的能力3.获取园林工程理论知识的能力工作能力具有指挥现场施工的能力。创新思维能力寻找新的施工组织方案，探讨新的施工工艺和新的技术操作层1.购置园林材料的能力2.具有施工组织能力3.具有园林施工的能力4.园林工程验收能力1.3社会对中职园林专业人才岗位分析（划分行动领域）通过调查分析，认识到中职园林专业的学生的培养应从岗位需求出发，将来岗位需求对中职园林技术人员的要求是一专多能、一技多能的技能型人才，技能型人才是与我们目前的社会经济状况相吻合的，一方面随着科学技术的进步，产业结构不断变化，社会职业出现了综合趋势，许多传统的职业逐渐消失，新兴的职业、交叉的职业不断出现，越来越多的企业要求毕业生具有广泛的知识和良好的适应能力，企业在用人上看重的是一专多能、一技多能的复合型人才；另一方面职业流动性、日益发达的劳动力市场、激烈的就业竞争，也需要劳动者具备多种技能。目前，随着城市化建设速度的加快，园林事业发展到一个新阶段，园林工程的种类增多，质量要求也越来越高。据此我们确定园林工程专业人才培养的目标定位是：为园林生产、建设、管理、服务第一线，从事小型园林规划设计与工程施工、组织与管理、园林植物栽培和工程养护等工作的技能型的复合型人才。1.3.1园林植物生产岗位岗位名称：花卉园艺工、育苗工等工作单位：苗圃、公园、旅游景区等部门所需绿化苗木的培育等；职业描述：根据企事业与机关单位所需，掌握苗木本身的特点与生态环境的变化，引进与培育出高质量的苗木，以备生产所需；职责与任务：①、根据园林植物的特点，采用娴熟的生产技术，培育优质苗本②、有效处理苗木在培育的过程中所出现的一系列不良现象；③、根据苗木的特点进行合理的配置与应用，以建立一些观赏效果较佳的立体花坛、花境等；④、掌握盆景制作的基本要素与操作要领；⑤、培育与引进一些优质品种；工作环境：工作对象是植物，一般工作在生产第一线，在生产中都需要根据植物特性、生态环境条件、生产设备等因素，进行合理搭配与应用，从而培育出优质苗木；并能根据生产所需，合理引进一些优质品种和对现有品种进行改良。理论知识体系：为了能胜任本工作，中职学生应需掌握植物学与生理学、植物生产环境、病虫防治、土壤与肥料学、花卉学、树木学、盆景学以及花卉艺术等知识，才能在生产中有效地驾驭众多因素，培育优质苗木；工作态度：做为一名花卉工或园艺工，首先就要本着吃苦、耐劳的态度，在生产中细心观察每一植物，收集生产中的第一手资料，根据植物的特性差异与生态环境的差异，培养出优质的苗木，满足生产的需要；1.3.2园林植物养护岗位岗位名称：花卉园艺工、园林植物保护工等工作单位：公园、旅游