园林技术专业教学计划

1园林技术专业教学计划（景观工程与管理方向）专业代码：510202一、招生对象与学制：1、招生对象：高中毕业生和中专毕业生2、学制：全日制三年3、适用年级：园林05二、专业设置说明：市场的需求：随着生活水平的日益提高，人们不再只追求物质生活的需求，而越来越多地需要精神生活的享受，需要人与自然的和谐发展。风景园林专业在其行业以及相近行业应用非常广泛，如居住区的规划设计、城市及乡镇的规划设计、城乡与区域景观及生态规划、自然与文化保护地规划设计、风景旅游及度假区的规划、高速公里系统规划、新开发区地规划等。专业设置背景的描述：中国目前处在一个工业化和后工业化过程并存的社会阶段，国内城市人口急剧膨胀，居民的基本生存环境受到严重威胁；户外体育休闲空间极度缺乏，广大劳动者的身心再生过程不能够满足；土地资源极度紧张；自然资源有限，生物多样性保护迫在眉睫，整体自然生态系统十分脆弱；欧美文化的进入，乡土文化受到前所未有的冲击等等问题越来越紧迫，亟待我们科学的解决。党的十六大将加快生态环境建设，促进人与自然的和谐发展作为全面建设小康社会的奋斗目标之一。我们在努力保持国民经济持续、健康快速增长的同时，也要坚定不移的实施可持续性发展的战略。为满足社会对城市与景观规划设计人才的迫切需求，解决现代化进程中日益严峻的人地关系问题，我们设置了相关专业，来满足社会喝生态发展的需要。三、本专业培养目标：本专业通过理论知识教学与实践环节的训练，面向整个国土、城乡、城市的人居环境建设，服务城市绿化、城市规划、园林工程公司等部门及各相关单位；培养具备景观规划、风景园林设计、城市景观生态保护、旅游开发等方面知识的，掌握景观计算机辅助设计、园林植物造景设计等基本技能的，具有开拓精神、创新意识和创业能力的知识性的“灰领”人才。要求学生掌握景观生态学、景观工程与营造、风景旅游规划设计、景观工程施工管理、工程预决算、景观建筑小品、园林植物工程等方面的基本理论和基本技能，具备完成风景区、公园的规划设计、各类园林绿地的施工及管理的技能。2四、知识与技能结构（即毕业生培养规格）：A、知识结构知识结构模块名称相应知识模块的能力要素基本素质1.热爱祖国，树立正确的人生观、世界观、价值观2.有事业心、责任心，有法制观念，勇于创新，具良好团队精神3.具有诚信意识，有良好的行为规范、职业道德、文明礼仪4.具有较好的中文、应用文应用能力5.具有一定的艺术修养和良好的身体素质6．具备良好的心理素质和分析与综合能力计算机应用基本能力1.基于Windows平台（或者其他OS）的系统操作能力2.应用计算机进行文字、表格、数据处理、打印的能力（Office办公）使用互联网技术能力（信息搜集、发布、网页制作、电子商务等）英语应用能力1.具备大专水平的英语听、读、写能力2．掌握基本词汇，具有获得专业新信息的能力专业基础知识1.掌握生态学、植物学、美学、建筑学、艺术学的基础理论知识2.掌握园林植物、景观规划设计、景观工程与营造、植物工程、工程项目管理，以及有关社会经济和环境方面的基础知识3.了解国内外景观、旅游学科的理论前沿、应用前景及发展动态4.熟悉我国风景园林、国土绿化、风景名胜区及森林公园建设、环境保护、森林资源及国土资源管理保护的方针、政策和法规5.了解和熟悉风景资源学与景观行为学原理等，掌握风景旅游规划的基本知识和方法6．了解城市规划、乡村土地利用、区域规划、自然资源与水土保持等相关专业的基础理论；B、技能结构专业技能模块名称相应知识模块的能力要素基本技能1．具备草本植物、主要园林树种的识别、应用配置的技能2．具备园林植物环境分析能力和景观植物数据分析、统计等基本技能3．具备景观测量操作（能够测绘景观小品草图并转绘成平、立、剖面图，小范围平面图测绘、园路测量等）技能4．能应用艺术理论及设计理论对植物材料、自然景观进行艺术设计的基本能力，具备景观规划设计的具备技能5．具备景观工程营造施工与景观工程项目管理的能力6．具备园林/景观企业经营与管理能力37．具备景观工程预概算、评估和监理的能力8．具备景观工程（尤其是园林植物等景观软质工程）养护工程及管理技能表现技能1．具备一定的绘画技法及景观制图的基本知识，具有熟练的作图技能2．具有良好的图纸表现能力和处理景观规划设计图纸的应用能力具有景观计算机辅助制图、设计、表现能力（能熟练运用计算机软件进行辅助设计（CAD、PHOTOSHOP、3DMAX）的技能）3．具备园林小品、景观建筑模拟的制作技能综合技能1．具备景观规划设计，园林生产、绿化施工，生产规划的技术服务、咨询等的基本技能2．具备风景旅游策划、规划及旅游资源开发建设的工作能力和行业必需的旅游工程与管理能力其他技能1．握科技文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力2．有较强的调查研究与决策、组织与管理、口头与文字表达能力，独立获取知识、信息处理和创新的基本能力3．具有自然科学基础理论知识和人文社会及经济管理方面的理论知识，有一定的艺术修养、分析与综合能力4．本专业学生毕业时应取得相应的职业资格证书或技术等级证书，并达到相应的技能水平。五、要素明细：总学分公共基础学分专业基础学分专业课学分职业技能课选修课学职业实训环节理论教学与实践教学学分比理论+实训30+417+1211+712+89+40+2579：60六、课程学分课时安排表：园林技术专业（景观工程与管理方向）课程、学分、课时安排表（2005-9）4课程类别课程名称学分教学总学时数学时分配各学期周学时分配考核形式总学分理论实验实践讲授实验制图实践一二三四五六课程设置考试形式系数121161818181816公共基础课高等数学4464644☉★英语16162802804444☉★计算机应用基础5419664326☉★体育33104104222□△思想道德修养2232322●△邓小平理论2236362□△法律基础2236362□△小计34301364851232104121664专业基础课园林植物学642102683433☉★园林美术422102346833●△园林史和园林美学4316446184☉★景观生态学4317254184☉★景观设计基础53290543623☉★景观计算机辅助设计AB622210836723654☉★小计29174853829214014212135400专业课园林规划设计Ⅰ/Ⅱ642144727244☉★景观建筑设计3215436183●△景观工程基础3111721836184☉★园林经济管理3215436183☉★园林施工与管理3215436183☉★小计18113437819810872004116专业技能课园林测量学5239036545●△景观植物运用ABC118319814454443☉★风景旅游规划与管理4227236364●△小计201208360216014400947选修课园林工程评估2236362●△园林工程概预算3215436183●△园林工程监理3215436183●△项目管理3215436183●△插花艺术与盆景2113618182●△小计1390423416207200337合计114798272158138028053424292726205其中纯理论教学学分79实践教学入学教育与军训22w□△社会实践11w2w□△毕业设计16☉★计算机等级一级证书2☉★英语应用能力三级证书2☉★专业证书2☉★小计25理论课内实验、上机、实践学分35全部实践教学学分60总合计13979602429272620说明：☉表示主干课程●表示重点考查课程□表示一般考查课程★表示考试课程△表示考查课程七、专业教学学历表：园林技术专业（景观工程与管理方向）教学学历表周次12345678910111213141516171819202122Ⅰ学期×★■■■◇■□■〓■■△■■□■△■△■〓〓※※Ⅱ学期■■■■□■■□■■〓■◇■△■□■■■△■〓〓s※Ⅲ学期■■■■□■■◇■■■〓◇■□■■■◇■■△■〓〓※※Ⅳ学期■■■□■■■◇◇■△■〓■◇s■■◇■△■■〓〓s※Ⅴ学期■■■■□□■■■■◇■〓◇■■◇■△□□■〓〓※※Ⅵ学期▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲∷∷图列说明：■表示理论教学□表示校内教学实习◇表示校外教学实习〓表示考试▲表示毕业实习与设计△表示课程设计作业∷表示毕业鉴定※表示假期：表示机动×表示入学教育★表示军训s表示社会实践6九、专业教学计划模块示意图：第一学期教育军训实习理论教学第一学年理论教学实习考试第一学段专业教学计划模块示意图第六学期毕业实习第二学年第五学期第四学期理论教学考试理论教学实习实习考试第三学年第三学段第三学期理论教学考试实习第二学段第二学期考试10.5周3.5周13.5周4.5周2周2周2周2周周4周2周2周10周8周12周6周16周毕业鉴定2周十、说明：八、专业教学环节周数分列表：园林技术专业（景观工程与管理方向）教学环节周数表学期学期周数入学教育与军训理论教学专业校内实习专业校外实习园林课程设计作业毕业实习与设计毕业鉴定期末考试机动技术证书社会实践备注一18210.520.512二201421126技术证书不限定那学期，故其时间未记入统计三2013.5220.52四201013123五20123212六18162合计116260108.54.51621006371、景观工程与管理在风景园林行业以及相近行业应用非常广泛，其人才十分紧缺。因此，本专业教学计划培养目标的设定和课程体系的设计必须符合市场对人才需求提出的规格和质量的要求。2、专业基础课和专业课的教学，应该突出重点、讲深讲透；不要过多地强调对理论的推导和对知识的系统性；要注重培养学生的动手能力和能创造性地完成实际工作的能力。3、重视实践教学环节，坚持走产、学合作的道路，这是培养本专业应用型特色人才的关键。因此，在完成校内的实验、实习教学环节外，必须高度重视校外实习基地和产、学合作培养人才基地的建设，并严格按照实践教学大纲的要求完成实践教学任务。