国标版小学一年级上册语文全册教案

1培养良好的学习习惯（一）一、教学要求：1．仔细观察课本上的图或教学挂图，反复训练正确的读书写字姿势，培养良好的读书、写字的习惯。2．通过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。二、教学重、难点：训练学生正确的读写姿势，养成良好的习惯。三、教学用具：挂图四、教学时间：三课时第一课时一、导入新课小朋友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我们将要学习很多新的知识，这些知识需要通过读书写字来获得。因此，我们从小养成正确的读写姿势十分重要。二、看图说话了解正确的读书和写字姿势。1．看第一页最上面的两幅图，说说这两位同学在干什么。引导学生按“左边的同学在……”“右边的同学在……”的句式说。2．老师讲解正确的坐、读、写的姿势。3．出示人直立的脊柱图。（1）引导学生看人的脊柱，让小朋友在自己的背上摸一摸，感觉一下健康的脊柱应该像柱子一样直。（2）出示弯曲的铁丝，告戒小朋友，如果读书写字姿势不正确，脊柱就容易弯曲，就可能长成驼背，像铁丝一样，多难看啊！4．看下面的一幅图，先说说图中有几位小朋友，穿白大褂的是谁，正在干什么。（1）启发小朋友主动说，有条理说。（2）小结：保护视力，要定期检查视力。三、巩固练习有条理地说说几幅图上的小朋友在干什么，为什么要这么做。四、总结：我们要注意正确的读写姿势，认真做眼保健操，还有定期检查视力。做到这些，才能更好地学习和生活，长大后才能为国家作贡献。第二课时2一、复习导入1．请小朋友说说为什么要注意正确的读写姿势，再说说不注意正确的读写姿势的后果。2．说说保护视力要做到哪些。3．小结。二、看图说话，明确正确的读书姿势的要求。1．看图说说图上的小朋友在干什么。2．说说他们的读书姿势是怎样的。3．请全班学生照着练习。做到胸离桌沿一拳，眼离书本一尺，还有做到肩平、背直，手臂放平，脚也要平放，稍稍分开。书要稍微往外倾斜。、4．老师巡查，点拨，纠正。5．巩固练习。说说读书姿势的要点。同座位或练习小组练习，互相提示，互相帮助，教师不断地予以表扬鼓励。读《读书姿势歌》。6．过渡：同学们学习了正确的读书姿势还不够，我们还要学习正确的写字姿势。三、看图说话，明确正确的写字姿势的要求。1．看图，讨论要点。教师引导学生讨论的过程中讲解要点：写字姿势要端正，两臂平放桌子上，眼睛与练习本的距离为30-35厘米。握笔姿势也要正确，手离笔尖一寸。比杆往斜后方倾斜。2．练习要点：请一个小朋友到前面来示范，教师引导学生观察，发现问题及时纠正。然后全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。3．巩固练习。说说写字姿势的要点。同座位互相帮助，互相纠正。给姿势正确的同学奖励小红花。四、总结。1．强调读写姿势要点，总结本节课的学习情况，表演学得好的学生。2．强调不仅在学校要做到这些，回家也要做到这些。3．要求学生回去后请家长检查读写姿势。第三课时3一、复习导入1．指名学生分别说说正确的读写姿势应该是怎样的。2．指名学生上讲台示范正确的读写姿势，其他学生评价。3．学生齐声读背《读书姿势歌》和《写字姿势歌》。二、看图说话1．按从上到下的顺序看图，说说图上的小朋友在做什么，是怎样做的。2．明确爱惜学习用品的要求。（1）课本、练习本和铅笔盒分类放好。（2）写字前要检查小手是否干净，如果脏了要擦洗干净，以免弄脏练习本。（3）课本、练习本的角卷了，轻轻地将卷起的地方抹平。3．说说他们为什么要这样做。4．学习要点。教师讲解：我们从上学的第一天起，就背上了新书包，书包里要摆许多学习用品，如果不学会整理书包的话，我们的书包就会乱七八糟，学习用品放在里面，很容易损坏。小组互帮互学：整理自己的书包。大组讨论练习的收获。三、看图说话1．按从上到下的顺序看图，说说图上的小朋友在做什么，是怎么做的。2．引导学生结合自己削铅笔的经验，说说怎样才能把铅笔削得既美观又好用。3．教师根据学生的讨论，归纳出以下要点：（1）用转笔刀削铅笔时不能用力过猛。（2）铅笔不能削的过细或过粗。（3）用小刀削铅笔要注意安全。4．教师示范削铅笔的全过程，边做边讲解要点。5．学生练习，教师行间巡视，个别帮助。6．学生讨论，铅笔削好后该怎样放进铅笔盒。7．学生按照正确的做法将削好的铅笔放进铅笔盒。四、巩固练习（1）ɑoe4一、教学要求:1．学习ɑoe3个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。2．认识“ˉˊˇˋ”4个声调符号，能正确读出ɑoe的四声。3．认识和学习使用汉语拼音拼音四线格。二、重点、难点：1．ɑoe的正确发音，o和e读音的比较。2．ɑoe的四声读法。三、课前准备：彩色挂图、ɑoe的四声卡片、画有四线格和描红笔顺的小黑板四、教学时间：两课时五、教学过程：第一课时一、谈话导入1．今天我开始学习汉语拼音。汉语拼音是由好多字母组成的。同学们在学汉字之前，必须先学好汉语拼音。学好了汉语拼音可以帮助我们识字读书说普通话，用处可大呢。2．教说儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助学好普通话，我们一起学好它。二、学习单韵母ɑoe1．出示挂图，指导观察、说话。(1)看图，说图意。这幅图画了什么？（小学生、阿姨、白鹅、大公鸡…）表示什么意思？她看见了正去买菜的阿姨，会说什么呀？（阿姨早）你看小学生多有礼貌呀！(2)总结图意，儿歌：公鸡喔喔蹄，白鹅呃呃叫。小学生，上学校，见了阿姨问声早！（先后出示oeɑ卡片，排列成ɑoe的顺序）。2．学习ɑoe的音和形。(1)学习ɑ的读音。①教师范读，指导学观察口形，听准读音，自行试读。②指名试读，正音，分组读，齐读.(2)依次分别学o和e的读音，方法同上。(3)各人照小镜子自读o和e的读音，方法同上。(4)指名读aoe，顺着读一遍，倒着读一遍。分组读齐读(5)指名读aoe的发音方法，教儿歌：嘴巴张大aaa，嘴巴圆圆ooo，嘴巴扁扁eee。(6)利用插图，识记aoe的读音和形体。①看插图，想想怎样识记aoe的读音和形体。5②指名说说你是怎样用插图来帮助识记aoe的音和形。(7)思考、表达：还有哪些方法可以帮助我们识记aoe的音和形的?(可自由发言)3．小结谈话：aoe都是单韵母。(领说“单韵母”三遍)单韵母共有6个，今天先学这3个。4．巩固练习(1)出示字母卡片，学生顺着读两边，在打乱顺序反复抽读几遍。(2)指名读，“开火车”读，每人至少读两次。5．指导书写，挂出四线格小黑板。(1)认识四线格：四线格从上到下有四条横线，形成三格，分别成为上格、中格、下格。(2)教师在小黑板四线格红色字母上依次用粉笔范写，一边写、一边交代笔形笔顺，让学生看清楚，在知道他们在书上四线格里练习用铅笔描红各两遍。三、作业1．自己认读aoe卡片.2．完成习字册第二课时一、复习检查1．上一节课我们学习了哪几个单韵母?2．抽读aoe卡片。二、学习aoe的四声1．认识声调符号和4种声调名称。(1)汉语拼音规定一个音节有4个声调。他们好像4个弟兄，名字各不相同，读音的高低升降情况也不同。2．学习aoe的四声读法。(1)出示：āáǎà教读单韵母a的四声，边打手势边范读，让学生看清手势，听清四声的不同读音。(2)根据四声示意图，讲述四声的实际读法:（3）各人练读ɑ的四声。（4）指名读ɑ的四声，正音。（5）分组读，齐读。（6）出示：ōóǒòēéěè仿照上面教ɑ的四声的方法，通过教师范读，学生练读，指名读，正音，分组读，齐读，学习o和e的四声。6（7）出示：áóéǎǒěàòè（范读、练读）3．看挂图，体会四声意义。三、巩固练习（2）ｉｕü一、教学要求1．学会ｉｕü3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2．掌握iｕü的4个声调，能直接读出带调韵母的音。二、重点、难点：1．ｉｕü的正确发音，ｕ和ü写法的比较。2．ｉｕü的四声读法。三、课前准备：彩色挂图、ｉｕü的四声卡片、画有四线格和描红笔顺的小黑板四、教学时间：两课时五、教学过程：第一课时一、复习1．小朋友们，你们还记得老师昨天带你们去了什么地方？（拼音王国）你们还记的新认识的三位朋友吗？它们叫什么名字？（αoe）字母卡片。2．它们喜欢戴帽子，你们还记得它们有几顶漂亮帽子？是什么样子的？是怎样读的？二、引新授内容小朋友们，今天老师又要带你们去拼音王国，看看我们今天能认识拼音王国的哪些好朋友？1．指导看情境图。（1）图上画有什么动物？它们在干什么？（2）引导学生展开丰富的想象，用自己的话编一个小故事。（四人为一组讨论后汇报）2．教师总结故事。3．出示语境歌：领读小蚂蚁，要过河。7乌龟伯伯把它驮，鱼儿见了赞声好。三、教学ｉｕü的读音和写法（1）ｉ的读音。①板书，并出示蚂蚁的图。②告诉学生“蚁”是第三声，如果把它改成第一声，读音就像ｉ了。③教师范读三次。教师讲述发音方法。教师再次范读，学生跟着练读。“开火车”读，比赛读。教学顺口溜：牙齿对齐iii，衣服的衣（2）ｕ的读音。①板书，并出示乌龟的图。②告诉学生的读音就有点像乌龟的“乌”。③教师范读讲述发音方法。读ｕ时，嘴巴要拢圆，中间只留一个孔，舌头要往后缩。教师再次范读，学生跟读。指名读，开火车读。（教师纠正发音）教学顺口溜：圆圆嘴巴ｕｕｕ，乌龟的“乌”（3）ü的读音。①板书，并出示金鱼的图。②告诉学生ü的读音就有点像金鱼的“鱼”。把鱼改成第一声就和ü的读音差不多了。③教师范读讲述发音方法。读ü时，双唇拢成圆形，差不多闭合，像吹笛子，舌尖抵住下齿背教师再次范读，学生跟读。指名读。（注意正音）教学顺口溜：口吹笛子üüü或一条金鱼üüü2．教学书写（1）引导学生仔细观察图。说一说ｉｕü像什么？（2）ｉｕü的占格位置。老师又要带你们去找朋友了，小朋友们看看我们今天的新朋友住在拼音王国的几楼？（出示ｉｕü的书写。）（3）ｉｕü的笔顺①谁来说说ｉ先写一竖，再写一点。两笔写成。（师范写，生书空三次）②谁来说说，ｕ先写竖弯，再写一竖。两笔写成。（师范写，生书空三次）8③谁来说ü先写竖弯，再写一竖，最后加上鱼眼睛。四笔写成。（师范写，生书空三次）（4）学生练习描红。四、巩固练习1．告诉学生：也是ｉｕü单韵母。2．抽读字母卡3．看口形，猜拼音。4．齐读三次。五、作业：完成习字册第二课时一、复习1．小朋友们，到今天我们一共认识了都少个字母王国的好朋友？它们各叫什么名字？2．指读卡片：ｉｕü3．看口型，猜拼音。二、引新授内容小朋友，我们昨天认识的三位新朋友也有四顶好看的帽子，你们想去看看吗？①出示②看谁最聪明，能按照正确的顺序为它们戴好帽子。（叫学生到黑板上为ｉｕü戴上帽子。）③读儿歌：一声高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。（并作相应动作）1．出示：īíǐì①教师领读ī，衣服的“衣”，医生的“医”í，阿姨的“姨”，移动的“移”ǐ，可以的“以”，椅子的“椅”ì，容易的“易”，注意的“意”②指名读ｉ的四声③开火车读2．出示ūúǔù①指名试读ｕ的四声9②引导用ｕ的四声组词（四人为一组讨论）③指名读ｕ的四声。3．出示：ǖǘǚǜ①指名试读ü的四声。②引导用ü的四声组词（四人为一组讨论）③指名读ǖǘǚǜ四声。4．书写ｉｕü的四声（1）ｉｕü的四声①叫学生观察ｉｕü的四声住在拼音王国的第几楼？（住在拼音王国的三楼）②特别强调ｉｕü四声的书写③书空三次④练习本练习三、比较单韵母的不同形体1．出示：αoeｉｕü，然后指名读。2．指名说说α和o形体有什么不同。（α是两笔写成，像个小豆瓣；o是一笔写成，是个小圆圈。）3．齐读αoeｉｕü，体会形体不同。指导比较两组单韵母的形体，方法同此。四、比较带调单韵母的读音。1．出示：ā-ǎí-ǐǘ-ǚ（1）指名读（2）指名说说横线左面和横线右面的两个单韵母分别属于那种声调，他们的读法有什么不同？（3）齐读2．出示ó-òé-èú-ù（1）指名读齐读五、作业：练读认一认110一、教学要求：认识16个生字。二、教学用具：挂图三、教学时间：二课时四、教学过程：第一课时一、游戏，导入新课。1．教师贴出一张没有口、手、足、舌、牙、耳、眼睛人物。提问：这个人少了些什么？（口、手、足、舌、牙、耳、眼睛）教师一一板书。叫一