南理工社会学研究方法简答题

20041，在观察中，调查者可以扮演那些角色？8’作为观察者的参与者：研究者身份对于所研究群体来说是公开的，同时研究者又被这一群体所接受，允许他参与他们的成员刮泥和群体活动，使研究者能够进行观察和研究。作为参与者的观察者：研究者将自己的真实身份隐藏起来，而以所观察社区群体中一个真实成员的身份去参与其中并进行观察。2，怎样对调查问卷进行信度检验？10’1、重复检验法（再测信度）。同样的问卷，对同一组访问对象在尽可能相同的情况下，在不同时间进行两次测量。两次测量相距一般在两到四周之内。用两次测量结果间的相关分析或差异的显著性检验方法，评价量表信度的高低。2、交错法（副本信度）。用两个不同形式的等价问卷，对同一组受访者在不同的时间（通常间隔两到四周）进行测量。两次测量结果间的相关性被用来评价问卷的信度。3、折半法（折半信度）。折半法是将上述两份问卷合成一份问卷（通常要求这两份问卷的问题数目相等），每一份作为一部分，然后考察这两个部分的测量结果之间的相关性。3，简述文献回顾对社会研究的重要作用8’1.帮助研究者熟悉和了解本领域中已有的研究成果。2.为研究者提供一些可供参考的研究思路和研究方法。3.为解释研究结果提供背景资料。4，简述李克特量表的制作过程并举例10’围绕要测量的态度或主题，以赞成或反对的方式写出与之相关的看法或陈述若干条，对每一陈述都给予五个答案：非常同意、同意、无所谓、不同意、很不同意，并根据赞成或反对的方向分别赋以1、2、3、4、5分，测量结果为每题分数的相加。对所得分数进行分层，并对每层分数代表的结果进行定义。举例：考社会工作比考社会学要简单。非常同意同意无所谓不同意很不同意5，定距测量可以变成定序测量吗？反之如何？举例说明8’可以，反之不行。如abc的身高分别为155、188、182为定距测量，变为定序则可以把a归入150-159，将bc归入180-189两个区间，或者把a归为矮而bc为高。但是定序变为定距的话，由于定距测量所反映的不是具体的数值，所以无法像定序一样进行加减运算，故不能。6，请对“社会经济地位”概念进行操作化8’首先厘清“社会经济地位”概念的范围并决定一个定义。比如我们将“社会经济地位”定义为对某个人经济和职业地位相对于他人的总体衡量。其次，列出概念的维度。“社会经济地位”大致可以区分为经济收入地位、社会教育地位和职业地位等。再次，建立测量指标。根据之前区分的维度，将每一个维度分解为若干不同的指标。“社会经济地位”1.经济收入地位：是否有车、是否有房、月收入是否超过5000等。2.社会教育地位：是否上过高中、大学、教育水平等。3.职业地位：是否具有稳定的职业、具体职业是..等7，列举在问卷设计中，对问题的设计应注意的问题8’1.问题的语言要尽量简单明了、通俗易懂。（避免专业术语和抽象概念）2.对问题的陈述要尽可能简短、清晰。3.问题要避免带有双重含义。4.问题不能带有倾向性。5.不要用否定形式提问。6.不要问回答者不知道的问题。7.不要直接询问敏感性问题。8.问题的数目限制在被调查者能够在20分钟以内完成为宜。9.把对象熟悉的、简单易答的、能引起被访者兴趣的问题放在前面，先问行为方面的问题，再问态度、意见、看法方面的问题，开放式问题放在最后。20051，简述电话访谈与入户访谈的区别8’电话访谈法是指访谈者通过电话与被访者就某一研究课题进行交谈，收集研究资料的调查方法，是一种间接的访谈法。入户访谈是访员按照调查方案规定的程序和要求，到被访者家中或单位与之面谈、收集信息的调查方法，是直接访谈法。2，简述文献回顾对社会研究的重要意义8’（2004）3，举例说明定额抽样的基本步骤8’研究者依据有可能影响研究变量的因素对总体分层，找出具有各种不同特征的成员在总体中所占的比例，然后依据这种划分及各类成员的比例去选择对象，使样本中的成员在各种因素、各种特征方面的构成及在样本中的比例都尽量接近总体。例子略4，在观察中，调查者可以扮演那些角色8’（2004）5，效度包括哪些层次8’表面效度：测量内容或测量指标与测量目标之间的适合性和逻辑相符性。准则效度：用一种不同的测量方式或指标对同一事物进行测量时，用新的测量结果与原有的进行比较，用二者相关系数反映测量工具或手段的效度。构造效度：通过利用现有的理论或命题来考察当前测量工具或手段的效度。20061，讨论影响实验正确性的因素10’重大事件的影响：前后测过程中重大事件对被研究者的影响。实验对象的发育：前后测之间，实验对象在生理、心理上的成熟及其带来的变化。前后测环境不一致：人的主观性和特殊性导致前后测环境不一致会影响实验结果。初试-复试效应：由于前后测的形式、内容完全一致，后测时研究对象对实验的熟悉会影响结果。实验对象的选择和缺损：被研究者往往是“被控制的群体”，自愿、征募、强制参加的影响；前后测中人员的推出或死亡的影响。2，什么是探索性研究，其目的、作用和特点是什么10’对研究对象或问题进行初步了解以获得初步印象和感性认识，同时为今后更周密、更深入研究提供基础和方向的研究类型。目的和作用：形成关于所研究对象或问题的初试命题或假设、发展和尝试可用于更为深入的研究中的方法、探讨进行更为系统周密的研究的可能。特点：主观定性研究，小样本，设计简单、形式自由。3，影响样本规模确定的因素有哪些？讨论之10’调查总体规模的大小、调查总体的内部变异程度、调查要求的可信度与精确度、抽样方法、调查者拥有的人力物力和时间。4，实地研究主要有哪些优缺点10’优点：适合在自然条件下观察和研究人们的态度和行为。研究的效度高。方式比较灵活，弹性较大。适合研究对象发展变化的过程及其特征。缺点：概括性差、信度较低、对研究对象的影响、所需时间较长、伦理问题。5，不同的资料收集方法有不同的适用范围，我们怎样选择适当的资料收集方法10’首先在大的方面确认采取自填问卷法还是结构访问法。自填问卷法能够节约时间、经费和人力，具有很好的匿名性，可避免人为因素的影响。但是问卷的有效回收难以保证，同时对调查对象的文化水平有一定要求，调查资料的质量常常得不到保证。若要采取自填问卷法，则需在四种方式中做出选择：个别发送发、邮寄填答法、集中填答法和网络调查法。结构访问法优点：调查的回答率较高，调查资料的质量较好，调查对象范围广。缺点：调查者和被调查者互动有时会影响得到影响的结果，访问调查的匿名性比较差，访问调查的费用高、代价大，结构访问法对调查员的要求更高。若采取结构访问法，则需选择当面访问法或是电话访问法。20071，在实地研究中，研究者找一个熟人社区做研究会对研究过程或结果产生哪些影响10’2，判断选题是否适合需要考虑哪些因素10’重要性：研究问题所具有的价值或意义。创造性：研究问题应具有某种新的东西和与众不同的地方，具有自己独特的特点。可行性：研究者是否具有进行或完成研究课题所需要的主、客观条件。合适性：所选研究问题最适合研究者的个人特点。3，在某次社会调查中使用了如下的阶层分类：1工人阶层2农民阶层3知识分子阶层4干部、管理者阶层5下岗失业阶层。请说出这种分类违背了变量设计的哪些原则并提出你的修改方案。10’4，提高邮寄填答法的回收率可以采取哪些措施10’1有关调查主办者身份的说明要比较慎重的考虑，尽可能采用比较正式的、非盈利性的、给人以信任感和责任感的身份2寄问卷的封面信最好单独打印，并用一个小信封单独装封，再和问卷以及寄回用的空信封一并装入邮寄给被调查者的大信封内3寄问卷的时间也应该有所考虑4以用跟踪信或提醒电话帮助提高回答率。5，分别在定距和定序这两个测量等级上使用“数学成绩”这个变量，请设计出问卷中的两个具体问题及答案来体现这两种测量等级。10’20081，在实践中，选择研究课题应注意哪些标准？10’客观标准的基础在于选题要符合社会实践或理论发展的客观需要。（重要性、新颖性、可行性、适合性的原则）主观标准：研究者根据自身的价值观、态度、研究兴趣和其他自身的条件而自觉或不自觉地设置的标准。2，相关分析与回归分析有何异同？10’分为两类：一类指事物之间具有完全确定性的关系，成为函数关系；另一类指事物之间的不完全确定关系，成为相关关系。表明关系密切程度的量数就是相关系数。具有共变特点的关系，都可以应用相关分析。相关分析的目的在于了解两个变量之间的关系密切程度，但从本质上说，相关分析只是对客观事物的一种描述。回归分析是对有相关关系的现象，根据关系的形态选一合适的数学模型用来近似地表达变量间平均变化关系。这个数学模型称为回归方程式。回归分析具有推理的性质，可以进行预测。用Y表示因变量（结果），用X表示自变量（原因）。相关是回归的必要条件，有相关关系未必有回归关系，无相关关系必无回归关系。相关关系还可试题回归方程对实际资料的拟合程度。确定两个因素有因果关系时，相关系数越高，预测的准确性就越大。3，举例说明测量的四个等级，说明每一等级的特征10’（2011）4，研究方案的一般内容有哪些？10’说明研究课题的目的和意义，说明研究的内容，说明研究的理论假设，说明研究的分析单位和抽样方案，说明研究资料的收集方法与分析方法，说明研究人员的组成、组织结构及培训安排，确定研究的时间进度和经费使用计划。5，为什么分层抽样的抽样误差取决于组（层）内方差，而整群抽样的抽样误差取决于组（群）间方差？10’组内方差反映组内变量差异程度，组间方差反映组间差异程度。分层抽样着眼于缩小总体的异质性程度或分布的方差，通过将总体划分为不同的类别或层次，使这些不同类别或层次在样本中都有代表，同时使抽样误差中不存在层间变差成分，而只存在层内变差成分。应用题：论述社会研究中定量研究方法和定性研究方法的关系。20’20091，参与观察中观察者可以扮演那些角色，并比较他们的优缺点10’2，数据清理有哪些方法？分别举例说明。10’有限范围清理：对于问卷中的任何一个变量来说，他的有效编码值往往都是有某种范围的，而当数据中的数字超出了这一范围，可以肯定这个数字一定是错误的。如性别，1=男，2=女，0=无回答，而当出现其他数字时都肯定是错误的。逻辑一致性清理：依据问卷中的问题相互之间所存在的某种内在的逻辑联系，来检查前后数据之间的合理性。如1请问您有孩子吗？2您的孩子多大了？3，影响实验正确性的因素有哪些？并说明它们是如何影响的。10’（2006）4，问卷设计过程中应注意哪些问题？10’1、问卷中所提的问题，应围绕研究目的来编制，力求简单、明了，含义准确。不要出现双关语，避免片面和暗示性的语言。如“太阳底下最光辉的职业是教师，你喜欢教师职业吗？”2、问题不要超过被调查者的知识、能力范围。如对小学生的问卷出不要出现“你认为哪家商场的营销比较疲软的问题。3、问题排列要有一定的逻辑次序，层次分明。问卷的目的、内容、数据、卷面安排标准答案等都要认真地推敲和设计。4、调查表上应有留给供人填写答案的足够空间，并编有填写调查单位的名称、填表人的姓名和填表年月日的栏目。5、问卷形式可以封闭式和开放式相结合，问题数量要适度，一般应控制在30个问题以内，最好在20分钟内能答完。6、为使调查结果更为客观、真实，问卷最好采用匿名回答的方式。在问卷设计过程中不能出现以下问题：抽象概念、问题与答案不协调、问题模糊不清、问题带有倾向性、答题设计不合理、避免提一般性的问题、避免用含糊不清的句子等相关问题、问题有双重意思、问题提法不妥、避免用不确切的词等问题。5，社会研究中会遭遇哪些困难？10’人的特殊性。有思想有感情有动机对社会研究的活动有反应的研究对象。（霍桑）研究的干扰性。研究这种行为本身就可能改变他所研究的行为。社会现象的复杂性。涉及许多社会的、心里的、历史的、文化的和其他因素。研究受到特定的制约。主要是伦理的、政治的因素限制。保持客观性的困难。达不到绝对的价值中立。应用题：论述信度和效度之间的关系，并说明在研究中如何提高信度和效度。15’信度与效度是评估测量质量的两个标准，都是以相关系数来表示大小，都是整个研究工作的可靠性保证。二者的研究对象不同，以问卷为例，信度的研究对象为答