图文并茂的幻灯片教学设计表

课堂教学设计表课程名称：信息技术设计者：周艳单位（学校）市中区孟庄镇大郭庄小学授课年级：五年级教材版本青岛出版社章节名称第一单元第4课图文并茂的幻灯片（二）学时1课程纲要依据中小学信息技术课程的主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。教材分析本节课是青岛版小学信息技术第四册下册第4课的内容，这节课将了解表格在数据表示中的作用，学会在幻灯片中插入表格，并熟练掌握修饰表格的方法。学情分析学生在此以前认识了多媒体演示文稿，能在PPT中进行操作，如幻灯片背景的设置，文字的输入与保存图片的插入与调整等。这节课学生将要学习了解表格在数据表示中的作用，学会在幻灯片中插入表格，并熟练掌握修饰表格的方法，学会恰当的在幻灯片中使用自选图形。学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句1、2、3、知识目标：技能目标：情感、态度和价值观目标：了解表格在数据表示中的作用学会在幻灯片中插入表格，并熟练掌握修饰表格的方法，学会恰当的在幻灯片中使用自选图形。学会利用表格分析问题。项目内容解决措施教学重点表格的插入与修饰，自选图形的使用演示认识以及学生操作熟悉。教学难点表格的插入与修饰，自选图形的使用操作中领悟。教学策略（教法与学法）任务驱动法、启发式教学法、发现教学法。教学环境与媒体微机室、教学课件①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。教学过第一课时教学环节及时间分配教学内容教师活动学生活动媒体应用（可选）设计意图程创设情境，导入新课展示表格，让学生观察了解在幻灯片中也可以插入表格。师：在生活中，你知道哪些地方应用了表格？课件展示各种各样的表格。师导入：在生活中，表格应用很广泛，有很多情况要使用表格，演示文稿中也不能缺少表格。今天我们就来学习如何在幻灯片中插入表格。出示课题：4、图文并茂的幻灯片（二）学生观看生活中各种各样的表格。播放各种各样的表格。从生活中的表格过度到幻灯片中也有各种各样的表格，便于学生理解学习，激发学习兴趣。自主探究，合作学习1、在幻灯片中插入表格2、幻灯片中插入自选图形3、自选图形的特殊用法教师按照操作边演示边讲解学生观看演示，再按照课本提示操作练习。幻灯片窗口。启发加上任务驱动鼓励学生不断的操作练习，让学生熟悉。展示点评、归纳提升学生展示自己制作幻灯片。教师巡视，并加以指导。学生制作并观看展示。幻灯片窗口。多样化的展示让学生展示自我的成果与成功，增加学生自信心。实践创作、展示评价课件出示制作要求，让学生制作介绍家乡的表格。师：为了进一步增强对家乡的了解，更好地介绍家乡，请完成下面的统计表。学生制作。幻灯片窗口。结合自己的家乡制作表格，巩固学生本节课学习的知识。梳理总结、拓展延伸总结本节课所学。本节课学习了那些知识？学生回顾知识。回忆本节课知识，熟悉知识。板书设计第4课图文并茂的幻灯片（二）1、在幻灯片中插入表格2、幻灯片中插入自选图形3、自选图形的特殊用法形成性评价第一课时：（本栏在每节课后必须及时填写。）通过本节课的学习，学生已能够进行插入表格操作，也可以根据要求进行表格位置的调整与表格大小的调整以及表格的修饰，能在幻灯片中插入自选图形。若要学生熟练掌握这些方法，还需要进一步加强自主练习，所以以后要尽可能的创造机会让学生多练习。教学反思本节课采用了“任务驱动、发现学习、探求知识、深入领悟”的教学模式，学生在“探”中“悟”，“悟”中探，积极主动地获取知识，体现了学生的主体性。体现了教师主导，学生主体，把学生探究、质疑、发现、研究等活动凸现出来，在教学中，倡导学生发现学习、探究学习，自主学习，同时生生评价，自我评价相结合，为学生创造成功体验的机会，给予孩子积极的评价，让他们体验成功的喜悦，展示学生作品，给学生展示才能的机会，增强了学生自信心。