在初高中历史教学中表格教学法的运用

在初高中历史课堂中表格教学法的运用历史组高磊在历史课堂教学中，我们运用过很多新颖的教学方法，但有一种教学方法往往被众多历史教师所忽视，这种方法就是表格教学法。表格教学法不论是初中历史教学还是高中历史教学，都是比较实用，比较符合新课程教学理念的。“授人与鱼，不如授人与渔”中学历史课程标准明确要求“掌握历史学习的基本方法。学习历史唯物主义的基本观点和方法，努力做到论从史出、史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法；养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释；学会同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。”这就要求教师在充分研究学生和教材的同时，必须认真钻研教学方法和教学手段。在历史课堂教学实践中，我发现，在同一历史时期出现了较多的同类现象的教材内容或不同历史时期的同一类的教材内容，学生会遇到一个头绪多、零散难记和容易混淆的问题。这时，若使用表格法就可以使学生觉得脉络清楚，易于掌握了。下面我就初中和高中各举两例加以说明。高中新课程教学表格教学法实例：一、人教版必修一专第一单元第3课“从汉至元政治制度的演变”，从汉至元，时间跨度大，内容繁多，平铺直叙，线索难以清晰，特点不易突出。为此，我特意使用以下表格来进行教学，用表格法教学，要比传统直叙法要清晰，学生也容易掌握。比如：本课“中央集权制度的发展”一目：阶段朝代地方制度对中央集权影响形成秦郡县制加强趋势：中央权力不断加强;地方权力不断削弱巩固汉初郡国并行削弱武帝推恩令加强完善唐节度使，发展为藩镇割据削弱加强宋收兵权建禁军；派文官设通判；掌控赋税加强;但三冗;积贫积弱新发展元行省制,宣慰司,宣政院辖地加强，重大变革，省制开端通过表格设置和超链接讲解相关知识，学生既能了解各历史阶段地方制度的基本知识，又能熟悉从汉至元地方制度曲折发展的历程，进而了解中国古代中央集权制度在汉元间的发展状况，得出中央集权发展趋特点的结论。再比如：人教版必修一专第六单元第22课“祖国统一大业”中“海峡两岸关系的发展”一目，我设置了“海峡两岸关系发展的表现”表格：阶段时间表现隔绝1949-1979年暖风1979年大陆停止炮击金门，实现了30多年来的真正停火；1987年台湾当局允许居民赴大陆探亲，两岸关系发生了历史性变化。1990年海基会成立1991年海协会成立1992年“九二共识”，两岸关系的历史性突破。1993年“汪辜会谈”1995年江泽民提出“八项主张”寒流九十年代“台独”势力使两岸关系入严重困难契机2005年“胡连盛会”促进两岸关系新发展通过表格归纳，建国来两岸关系的发展情况一目了然，学生很容易明白大陆注重发展与台湾的关系，促进海峡两岸的交流，打破了两岸几十年的隔绝状态，有力地维护和促进了祖国的统一。同时学生也很快能懂得两岸关系的发展是不顺利的，祖国统一还任重道远，根本不需要老师做过多的讲述。初中历史教学偏重学生对历史史实的学习，所以在教学中应该注意让学生更好的掌握基础知识。比如：我在讲授八年级上册第22课、24课时，就采用了表格教学法。近代社会生活的变化简表领域变化影响变化原因积极消极交通、通讯、娱乐交通火车、轮船、汽车、飞机大大提高了人们出行的速度。促进了各地的交往与联系，有利于商品经济的发展，促进了自给自足的自然经济的瓦解，促进了中国近代化进程。也便利了列强对中国的侵略与掠夺。（1）鸦片战争后中外交往增多；（2）西洋工业文明的传入对中国的影响；（3）中国人主动地学习和吸收西洋文化；（4）洋务运动、维新变法尤其是辛亥革命的推动。通讯邮政、电报、电话大大提高了信息传递的速度，容量和范围；加强了各地区之间的联系；改变了人们的生活方式，促进了社会的发展。娱乐方式照相、电影、交际舞改变和丰富了人们的生活。大众传媒报纸丰富了人们生活；培养了近代新式人才，传播了近代西方文化；对人们思想观念的变化产生了巨大影响。广播、出版物社会习俗服饰长袍马褂、西装、中山装、袄裙、旗袍冲击封建等级观念、伦理道德和迷信思想；有利于民主平等意识的增长和社会风气的日渐开通，引导人们形成一种健康的生活习惯。但也带来一些如追求奢靡、全盘否定传统习俗等问题。发式剪辫称呼先生、君、同志、兄弟、夫人、女士、小姐礼仪握手、点头鞠躬、脱帽致敬近代思想家魏源和严复思想家所处时代代表作主要思想作用相同点不同点魏源鸦片战争时期《海国图志》师夷长技以制夷启迪人们开眼看世界，学习西方的先进技术、抵御列强侵略。都主张爱国、救国；都主张学习西方先进技术、抵御外国侵略。地主阶级思想家，只主张学习西方军事技术。严复维新变法时期译著《天演论》物竞天择、适者生存对处于民族危机的中国起了振聋发聩的警醒作用，激发中国的知识分子去探索西学，救亡图存。资产阶级启蒙思想家，主张学习西方的先进技术和政治制度。课后反思总结表格法教学主要有以下几个优点：1、有利于知识归类，增强历史知识的系统性。在“中央集权制度的发展”一目中，我们可以把从汉至元中央集权发展的历史进行总结归纳，在此过程中也有利于学生形成一个完整的知识系统。2、有利于理清思路，使历史知识更具条理性。两岸关系的发展情况涉及到的时间、人物和事件较多，老师教学和学生学习都有一种混乱的感觉。如果采用表格形式让学生总结，表格完成后顿时觉得豁然开朗，帮助学生理请了思路。3、有利于学生日后的复习，实现考前复习的高效性。我们都知道中学学习时间紧、任务重，尤其在考试前的复习阶段。像近代社会生活的变迁的表格就可以省去学生翻阅课本所需要的大量时间，复习的内容也更有针对性，从而提高学生的复习效率。4、有利于学生对历史人物、事件等进行对比分析，从而使学生掌握比较分析法这一历史学习方法，提高学生分析历史问题、解决历史问题的能力。比如，魏源和严复，只要用表格将两人的情况列出来，学生就对二人之间的异同了然于胸。