邯郸学院2017年经济与金融专业人才需求调查报告

1附件2：经济与金融专业人才需求调查报告一、调查目的经济与金融专业（020307T）开设于2012年，它融合经济学与金融学专业特点，旨在培养具备扎实的经济和金融专业基础知识，掌握系统的经济学与金融学基础理论与分析方法，具备解决现代经济、金融领域中实际问题技能，能够在经济管理部门、金融机构和工商企业从事相关工作的复合型、应用型人才。为了解经济与金融专业人才供求状况及岗位能力要求，充分论证我校设立经济与金融专业的必要性，我院组织相关人员对以河北省金融行业为主，其他经济行业为辅的人才需求调查。二、调查组织和开展调查时间：2016年3月至2017年7月调查范围：河北省金融各行业、工商企业相关部门、部分高校调查方法：文献法、实地调查、访谈、问卷调查内容：1、目前金融各行业和各类基层岗位的从业者学历分布情况，2、相关岗位基本职业要求情况、知识和能力要求，3、高校的培养规模、培养模式、培养方案等。三、调查结果1、金融从业人员规模持续增长根据我国第四、五、六次人口普查数据显示，我国金融业人员总规模持续增长。1990年，我国金融业人员总规模为213万人，占全社会从业人数比例为0.3%，2000年，金融业人员总规模增加到423万人，2010年再增至610万人，金融从业人员占全社会就业人员的比例相应由0.6%上升到0.8%。根据“一行三会”制定的金融人才发展中长期规划，未来10年，中国金融从业人员总量将按照年均3.5的速度增长，到2015年达到448万人，2020年达到515万人。就河北省而言，根据国家统计局数据显示，河北省从事金融从业人数规模总体呈上涨趋势，2009年年末达到23.42万人，到2013年年末达到25.64万人，增长了2.22万人，平均每年增长约0.56万人。据英才网联旗下金融英才网招聘数据显示，2017年2月初，金融行业招聘较去年同期上涨了11%，环比上涨2.8%。其中，河北省同比增长95.5%。2、从业人员学历层次不断提高根据统计资料，我国十年间金融业从业人员在受教育年限和学历构成上均有明显提升：在1990年，我国金融业人均受教育年限仅为11.3年，而到了2010年，这一数据提升到了14.1年，整整提高了3年。在全国第六次人口普查中，金融业人均受教育年限在19个行业门类中仅次于教育行业（14.5年）。2就受访的邯郸市120名金融基层岗位从业者来说，具有本科学历的占到到了43.1%，大专学历的占到38.3%，本科以上学历达到18.6%。当前金融行业基层岗位从业人员基本上本科学历为主。根据前程无忧网、金融英才网等照片网站显示，目前金融企业招聘基层技术型人员时，大多要求学历要求全日制统招本科以上学历。3、就业单位更加侧重复合型人才过去，金融学人才仅仅是对于本专业比较精通的人才，改革开放不断深入，京津冀一体化的深入开展，金融机构对复合型人才的需求，是新一轮金融开放和竞争的需要。业内人士指出，企业在招聘的时候，更加倾向于对于有经济类、管理类背景的研究生，他们所具备的理工科与金融专业双料背景显得不可多得。经过系统学习电子商务专业、计算机科学与技术、电子科学与技术、信息工程、金融、财务管理等课程后，这些人才更具优势。因此,金融行业对员工提出的要求是不仅要具备过硬的职业道德水平，还能够更新学习行业新知识、新方法，了解世界前沿水平的金融知识，具备应对金融业瞬息万变能力;能够理论联系实际，在了解研发产品的同时，具有运用操作的能力及创新精神;提高个人的德育素质与团队协作精神，锻炼工作能力，提高办事效率。还有个别机构认为员工还要精通除英语外的一门小语。就知识而言，根据本次调查数据显示，金融行业受访者选择所需岗位知识除金融知识外，其次依次为会计知识，营销知识和管理知识。其他金融行业有则选择礼仪知识和金融知识并列第一，其次是管理知识，第三位是营销知识。由此判断，金融各行业所需知识内容和范围大致相同，但由于行业特征不同而使得知识重点有所区别。就能力而言，金融各行业认为沟通表达能力、交际接待能力、团队合作能力、心理承受能力等是应该具备的行业能力，但各行业侧重有所不同。各行业认为最重要的是是沟通表达能力，银行业和证券业选择第二个应该具备的能力是交际接待能力，银行业选择团队合作能力为第三，而证券业选择心理承受能力为第三。保险业选择心理承受能力和交际接待能力的受访者人数相同，并列第二，第三位是团队合作能力。其他金融行业则选择团队合作为第二位，交际接待能力为第三位。四、金融人才供需状况分析（一）金融专业从业岗位由于金融业涵盖范围很广，所以金融专业的学生就业的选择空间很大。学生毕业后能够在中外资商业银行、保险公司、保险中介机构、证券投资公司、信托投资公司等从事金融服务及管理工作。同时能够适应各级各类企事业单位、政府部门的会计、出纳、商贸服务等工作需要。1.商业银行（包括全国性银行、城市商业银行、外资银行等）有以下主要八种岗位：（1）私人客户业务岗（职能：私人客户推广与维护、业务柜员、后台支持性业务等)；（2）公司客户业务岗（职能：私人客户推广与维护、业务柜员、3后台支持性业务等）；（3）资金交易岗（职能：金融机构业务、外汇交易、资金营运等客户服务业务操作类）；（4）风险管理岗；（5）会计核算岗；（6）信息技术岗；（7）新业务(产品)研发岗；（8）稽核监督岗；（9）管理研发类。2.证券公司（包括综合类证券公司、经纪类证券公司）主要有以下六种岗位：（1）市场推广岗（职能：客户开拓与维护、产品推广等）；（2）客户服务岗（职能：客户咨询、产品介绍、后台技术支持等客户服务业务操作类）；（3）市场研究岗；（4）金融工具岗；（5）风险管理岗；（6）资金财务岗管理研发类。3.基金公司主要有以下四种岗位：（1）客户服务专员岗（职能：客户开拓与维护）；（2）基金交易岗（职能：基金交易、收集反馈市场及交易信息、交易资料维护等）；（3）市场调查研究岗（职能：走访上市公司、上市公司估值分析、有价证券研究等）；（4）产品研发岗（职能：新产品设计开发、建立改善投资模型、风险管理、业绩评价、新产品设计和数量支持等）。4.保险公司基金公司主要有以下五种岗位：（1）保险经纪；（2）保险代理；（3）保险核保岗客户服务；（4）保险产品研发岗；（5）寿险精算岗。5、其他企业：（1）出纳会计；（2）销售；（3）仓储管理（职能：负责商品仓储配送管理、单据录入/审核/传递等）；（4）电子商务（职能：进行网上支付与结算，并能够处理商务内部各种业务）。在以上金融企业的就业信息中，大致可把岗位类型分为客户服务类、业务操作类以及管理研发类三大类。根据对部分金融企业人事部门的上门调查以及金融企业公开招聘信息，可对金融企业的岗位任职资格条件作出以下总结：客户服务类：金融及经济类大专以上学历，掌握金融及相关专业基础知识，熟悉金融企业产品类型及基本操作技能，具备良好口头、书面表达能力以及不断学习能力；拥有一定的客户资源和客户开发能力，具备敬业精神、进取精神与团队精神，熟练使用计算机常用办公软件及良好的英语应用能力。业务操作类：金融及经济类大专以上学历，具有金融及相关专业基础知识，熟练掌握金融企业各种业务类型操作流程及产品特征，具有良好职业操守，具备不断学习能力、敬业精神、进取精神及团队精神，熟练使用计算机常用办公软件及良好的英语应用能力。管理研发类：金融及经济类本科以上学历，在相关岗位具有3年以上从业经验，较高的管理理论水平和研发能力，具有敏锐的市场意识和创新能力。2、河北省金融人才需求预测随着商业银行、外资银行进驻河北各市以及越来越多的准金融机构（如私募基金之类）在本地的发展，金融人才的缺口将越来越大，国家统计局数据显示，最近几年来，河北省城镇金融从业人数基本呈递增趋势。河北省城镇金融就业人数统计表年份就业人数（万人）增长量（万人）4201529.912.25201427.662.02201325.640.99201224.650.82201123.83-0.37201024.20.78200923.421.27200822.15由上图可以看出，除2010年到2011年，从业人数有所下降外，整体基本呈上升趋势，平均增长幅度为1.1万人。另外，对该组数据趋势进行简单预测，2017年河北省金融行业从业人数将达到30万人左右。3、河北省金融人才供给预测目前河北省只有两所高校开设经济与金融专业，另外，全省有35家（不含民办高校）普通本科高校，其中开设金融等相近本科专业的高校约有十余家，每年培养学生人数大约千人左右，还不能满足我省金融行业人才需求。而针对邯郸市高校而言，还没有开设金融相关专业。河北省高校本科开设金融相关专业统计表序号学校金融相关专业1河北大学金融学2石家庄经济学院金融学3河北工业大学金融学4华北理工大学金融学5河北科技大学金融学56河北农业大学金融工程7河北师范大学金融学、保险8石家庄铁道大学金融工程9河北科技师范学院金融学10河北金融学院国际经济与贸易（金融）11防灾科技学院金融学五、对专业设置建议1、创新教育理念，构建经济与金融专业人才培养新模式经济与金融专业的教育应立足于我省金融业发展的实际，建立新的金融学人才教育理念。科技的不断发展，信息化的不断扩大，客观上要求现代的金融学人才的核心竞争力应该放在综合能力上，这种人才能够支配各种资源，有较强的适应能力。因此，培养综合能力的复合型人才，才是经济与金融专业人才培养的精髓。经济与金融专业采取培养理论知识与实践能力的模式培养人才。同时又要不断创新改革，加强对教育理念的创新。学习其他学校先进的教育经验，构建适应河北省金融行业实际的教育模式与理念。2、加强学生知识整合能力和实践能力的培养金融业内人士认为，一是从学校毕业的学生，知识和理解能力不错，但实战能力欠缺；二是专业设置过窄，学金融的仅限于金融，考虑问题比较单一，难以独当一面；三是市场意识、竞争意识相对不强，特别是对自己的职业缺乏规划。对于金融业的卓越人才，因而对于如何提高学生的实践能力和业务技能，从学校角度来看，课程设置要满足厚基础、宽口径的要求，不宜过早过细的划分专业；要加强与业界的沟通与交流，引入实验实训教学，在教学过程中应以素质教育和技术应用能力培养为主，运用案例教学、实验室操作模拟教学、校外实习基地建设等多种形式，培养学生的实际操作能力和知识应用能力，增强学生的创新精神，加深学生的感性认识。3、注重多元化课程知识培养经济与金融专业与金融相关专业的区别点在于有较为深厚的经济学基础，能够应用经济学相关理论深入解决金融行业中存在的问题。在此基础之上，还需要注重培养学生多方面能力和知识，选择更多其他专业知识作为储备，为金融从业打好基础。在课程开设增开管理学、营销学、社交礼仪等相关课程，培养学生的综合知识和能力。2017年7月3日6经济与金融专业相关就业单位论证报告东北证券天津分公司区域经理窦宏宇对邯郸学院经济管理学院申报地经济与金融专业的建议：河北的金融业发展比较落后，根据2010年统计的各省市金融从业人员占全社会就业人数比例显示，河北的金融从业人员占全社会就业人数比例仅为0.63%，低于全国平均线。从业人员文化层次结构方面，银行证券以大专和本科文化程度人员为主，大专及以上文化程度人员比例超过68%，但是十分缺乏拥有良好专业素质与丰富从业经验、组织管理能力较强的金融复合型人才。目前，金融类专业人才本科生的需求量较大，属于供不应求的状态。邯郸学院应该尽快建立金融类相关专业，经济与金融专业就是一个不错的选择。在专业培养中，要提高学生的实践能力和业务技能。从学校角度来看，课程设置要满足厚基础、宽口径的要求，不宜过早过细的划分专业。要加强与业界的沟通与交流，引入实验实训教学。学校要在重视知识教育的同时，更重视学生意志的培养。邯郸银行石家庄分行副行长孙志勇对邯郸学院经济管理学院申报地经济与金融专业的建议：邯郸市经济和金融类人才缺口较大，希望本地院校能培养出相关专业人才，服务地方。培养人才需要具备以下几个方面的能力。一、具备扎实的专业知识。这里的专业知识，涵盖了经济、金融、证券、银行、财务等方面。具备系统的专业知识，决