初三环境教案第6课

地球上生物的保护伞——臭氧层教学目的：了解紫外线的危害，臭氧的作用，人类活动对臭氧层的影响，思考自己可以为减少破坏臭氧层做些什么。活动条件：小的紫外灯、100元、50元人民币，表示臭氧、氟利昂、汽车尾气的头饰，臭氧层对阻挡太阳紫外线作用的示意图，氧气和臭氧分子的卡通画，氟利昂、工业废气等破坏臭氧分子的卡通画。实施步骤：1．关于太阳光的知识从棱镜将阳光色散为七色光讲起，告诉学生太阳光中还有许多种类的光是我们看不见的，其中一类就是在紫色以外的光，叫紫外线。它有强大的破坏作用，它可以破坏生命——用紫外线杀菌，使叶子出现烧伤的样子(灼伤)，可以使人眼睛失明。它可以改变物质的结构——使荧光发亮，使人的皮肤出现癌变等。打开紫外线灯片刻，显示它对100元、50元人民币荧光防伪的激发作用。2．关于臭氧的知识以形象的方式介绍有关氧与臭氧的不同——用卡通画，介绍它们对人的不同作用：人吸气就是吸入氧，没有氧人就会死亡；臭氧对鼻子口腔刺激极大，可以用来杀菌，臭氧的另一作用就是阻挡紫外线。3．引导学生讨论“紫外线一臭氧一废气”对地球生命的影响它们都很厉害，同时它们之间形成了一种非常有趣的关系：紫外线把氧变为臭氧，臭氧挡住部分紫外线进人大气层，但废气中的氟利昂是臭氧的致命杀手。同学们讨论一下在人类建立工厂，发明汽车的前后大气层的上面紫外线--臭氧--氟利昂的动态。20年前科学家在南极上空发现臭氧层出现了空洞，并在最近发现北极上空也发现了臭氧空洞，科学家预计在青藏高原也将出现臭氧空洞！问：地球大气层的新变化说明了什么?4．案例在青藏高原上，由于空气稀薄，紫外线强烈，许多放牧者长年受紫外线照射，不仅皮肤黝黑，视力也受到紫外线伤害，许多人甚至失明。5．游戏(1)角色扮演：臭氧：三人一组，共四组紫外线：一人氟利昂：一人地球上的动植物若干(2)步骤：①扮演臭氧的同学三人一组手挽手，四组将动植物和氟利昂包围在内，紫线在外。②紫外线要冲破三人组，才能到达包围圈内，触到动植物，对它们造成伤害。但三人组结合紧密，紫外线无法冲破，也就无法触到圈内的动植物。③氟利昂从里面向臭氧冲击。只要它一接触到三人组，其中一人就立即与其它两人分开，游离在外。就这样，氟利昂向四组分别冲击，使每组都游离出来一人，它们再两人一组手挽手，象征氧原子。④两人组对紫外线不再具有阻挡作用。因此，紫外线这时可以直入圈内，伤害动植物。6．讨论如何避免更严重的臭氧层被破坏的事件发生?我们能为减少废气排放、减少氟利昂的生产做些什么?