初中古诗词赏析方法指导.

——诗歌的思想感情古诗词鉴赏古代诗词中常见的思想感情1、忧国伤时。（1）揭露统治者的昏庸腐败。杜牧《泊秦淮》“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”（2）反映离乱的痛苦。杜甫《春望》（3）同情人民的疾苦。白居易《观刈麦》（4）对国家民族前途命运的担忧。2、建功报国（1）建功立业的愿望。（2）保家卫国的决心。李贺《雁门太守行》（3）报国无门的悲伤。（4）山河沦丧的痛苦。文天祥《过零丁洋》（5）年华消逝，壮志难酬的悲叹。陆游《十一月四日风雨大作》（6）揭露统治者穷兵黩武。杜甫《石壕吏》（7）理想不为人知的愁苦心情。3、思乡怀人（1）羁旅愁思。王湾《次北固山下》（2）边关思乡。王维《使至塞上》（3）思亲念友。（4）闺中怀人。4、生活杂感（1）寄情山水，田园悠闲。常建《题破山寺后禅院》，白居易《钱塘湖春行》（2）昔盛今衰的感慨。（3）借古讽今的情怀。《赤壁》（4）青春易逝，时光匆匆的感慨。苏轼《浣溪沙-山下兰芽短浸溪》（5）仕途失意的苦闷。（6）借慰平生的喜悦。5、长亭送别（1）依依不舍、依依惜别之情。（2）情谊深长的勉励。王勃《送杜少府之任蜀川》6、坦陈心志的告白杜甫《望岳》王安石《登飞来峰》刘禹锡《秋词》龚自珍《己亥杂诗》赏析诗歌（一）赏析诗歌意境、情感（名句赏析）答题步骤：1、想象出诗中的图景画面，学会抓住诗中的主要景物。2、概括景物所营造的氛围特点。如孤寂冷清，恬静优美，雄浑壮阔，萧瑟凄凉等。要和景物特点相吻合。3、分析作者的思想感情。一般表述为：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美之情，仰慕之情，惜别之情，依恋之情，豪迈之情。把握诗歌情感：知人论诗，借助意象，注意题目及注释【题目形式】1、描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。2、解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。3、解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情早春呈水部张十八员外韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。分析：这首诗歌的第一题考查的就是对“草色遥看近却无”的画面形象的鉴赏，答题时可以先从题目入手，抓住“早春”字眼进行想像；然后结合关键词语“近却无”进行分析，最后用通顺的语言把这一画面描绘出来。这里有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，例如“草色”，语言力求优美。在组织语言的时候，关键在于能够紧扣重点词语进行赏析，语句通顺，其次才是语句有文采。参考答案：在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色；当你高兴地走近细看时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么颜色了。当堂练习：辛弃疾《西江月》明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。问题：词的下片给人展示了一幅怎样的画面？试用简洁优美的语言进行描绘。表达了词人怎样的思想感情？西江月参考答案：乌云骤起，月光消逝，天边只剩下几颗暗淡的星星，田野变得昏暗了，渐渐的，雨飘落下来，词人知道骤雨将至，想找个避雨的地方，说来也巧，当年见过的茅店，依然在社林边，词人此时心里是何等高兴啊！表达了作者对农村生活的热爱。天净沙秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。问题：1、这首小令第一、三句写到了哪些景物？营造了一种怎样的氛围？2、表达了作者怎样的思想感情？写到了“枯藤”“老树”“昏鸦”，“西风”“瘦马”，营造了一种萧条、冷落、凄凉的氛围。表达了作者漂泊天涯的孤寂愁苦之情。（二）分析诗歌表现手法【题目形式】1、这首诗用了什么表现手法?2、这首诗运用了什么艺术手法（表现技巧）?是怎样抒发诗人情感的?有什么作用?【答题要点】1.准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。2.要结合诗句和具体的词语作分析。3.这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么样的道理。十一月四日风雨大作僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。问题：诗歌的后两句主要用了什么表现手法？有什么作用？答：主要用了虚实结合的方法，巧妙地以“梦”点明作者的壮志难酬，表现了诗人的爱国情怀。（三）炼字【题目形式】1、对诗中某字某句，你认为写得好不好?为什么?2、从哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字？3、此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么?4、某字在表情达意上的作用是什么?【答题要点】1.肯定“好”或肯定哪一个更好。2.解释该字的一般含义和在句中的意思。3.展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。4.说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。（四）领会语言特色这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗变现出来的语言风格。【题目形式】1、谈谈这首诗的语言特色。2、分析这首诗的语言风格。【答题要点】1.用一两个词语准确点明概括语言特色，一般表述为：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、简练生动、有节奏感，有音乐美，有艺术感染力等。2.结合诗中相关的语句，具体分析这种特色。3.指出这些诗句表达了诗人什么样的思想感情考点梳理1、感知内容2、揣摩重点词句3、体会作者感情4、把握写作特色指点迷津【怀古诗】：形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人名前冠以“咏”，或在古迹、古人名后加“怀古”“咏怀”等。如：杜甫《咏怀古迹五首》一、看题目，明内容内容特点：①表达像古人那样建立功业的志向，抒发对古人的缅怀之情；②抒发昔盛今衰的感慨，多借古讽今；③忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦；④悲叹年华消逝，壮志难酬。【写景咏物诗】1.形式特点：（1）以物象为题；（2）咏（题、赠、赞）+物象。如：于谦石灰吟杜荀鹤《湘江秋夕》2.内容特点：①咏物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质；②借景抒情，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格；③表达怀才不遇，报国无门的伤感；④描绘山川美景，抒发热爱自然，热爱生活，热爱祖国河山之情。【田园诗】内容特点：①大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材；②借以表达对现实的不满；③对宁静平和生活的向往。如：《渭川田家》《春中田园》注意：与写景诗的区别【送别诗】形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼如：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》基本主题：①依依不舍的留念；②情深意长的勉励；③别后情境的想象、担忧与对友人的思念。送别之情.flv【边塞诗】1、形式标志：题目中常出现“塞”“征”“军”等字眼；也有用乐府旧题的如《凉州词》《从军行》少年行》2、基本主题：①建立功业的渴望，保卫国家的决心；②对山河沦丧的痛苦，对战争罪恶的厌倦；③久居边关的乡愁，塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈；④报国无门的怨愤和无家可望的哀痛。【行旅诗】主要表现①行旅之人旅途的艰辛、寂寞②羁旅在外对家乡、亲人的思念；③闺中怀人。《春山行旅图》《旅望》【闺怨诗】内容特点：①表现妇女对出征在外的丈夫的思念；②表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建功立业的情怀；③对出门在外的丈夫的思念，表达女子的离情别绪，忧愁伤感；④是表现女子对自由被禁锢、遭人冷落的处境的怨恨，表达对自由和幸福生活的向往；⑤叹年华早逝，美人迟暮。二、看物象，定时令春季：梅花、桃花、杏花、嫩笋、新叶浅草；落花时节（春末）；梅子黄时（春末夏初）；子规(杜鹃)、黄鹂(黄莺)等鸟儿一般在春夏多鸣夏季：荷花、蔷薇、石榴花、浓阴繁枝、丰草；柳絮飘飞秋季：菊花、桂花、芦花、衰草、寒枝落木冬季：水仙、腊梅、枯枝瘦干荷尽已无擎雨盖上有黄鹂深树鸣杨花落尽子规啼听取蛙声一片寒蝉凄切门外无人问落花霜草苍苍虫切切千山鸟飞绝叶底黄鹂一两声秋末春末春夏之交盛夏夏尽秋来或初秋暮春深秋隆冬初春三、析意象，品情感●花草树木类：(1)折梅：表示离别、赠送寄思(2)牡丹：富贵美好(3)花开：希望青春人生的灿烂(4)花落：凋零失意人生、事业的挫折惜春对美好事物的留恋、追怀(5)草：生命力强，生生不息，希望，荒凉，偏僻，离恨，身份、地位的卑微(6)荷花：清雅高洁(7)莲草：表示孤单一人，漂泊无依(8)竹：气节积极向上(9)绿叶：生命力希望活力(10)落叶：表示悲秋，含有悲苦之意(11)树的曲直：事业、人生的坎坷、顺利风霜雨雪水云类(1)东风：春天美好(2)西风：落寞惆怅，衰败，游子思归凄清之情，忧愁之绪(3)春风：旷达欢愉希望(4)秋风：表示萧条，冷落(5)狂风：作乱摧毁旧世界的力量(6)露：人生的短促生命的易逝(7)雪：纯洁美好；环境的恶劣；恶势力的猖狂(8)小雨：春景希望生机活力潜移默化式的教化(9)江水：时光的流逝，岁月的短暂，绵长的愁苦，历史的发展趋(10)天晴：欢愉光明(11)天阴：压抑愁苦寂寞●动物类(1)子规：悲惨凄恻(2)鱼：自由惬意(3)鸿鹄：理想追求(4)猿猴：哀伤凄厉(5)乌鸦：小人俗客庸夫(6)沙鸥：飘零伤感(7)狗、鸡：生活气息田园生活(8)(瘦)马：奔腾追求漂泊(9)(孤)雁：孤独思乡思亲音信、消息（多为喜讯）(10)鹰：刚劲自由人生的搏击事业的成功(11)寒蝉：表示冷凄，含有凄惨萧索之情(12)鹤：象征长寿(13)杜鹃：思乡盼归●颜色类(1)白：纯洁、无暇，丧事(2)红：热情奔放青春喜事(3)绿：希望活力和平(4)蓝：高雅忧郁(5)黄：温暖平和(6)紫：高贵神秘(7)黑：黑暗绝望庄重神秘对死者的怀念命运的多舛如：①糁径扬花铺白毡，点溪荷叶叠青钱②“日出江花红盛火，春来江水绿如蓝”③两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天④黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开四、依题型，精表达（一）炼字型【题目形式】1、对诗中某字某句，你认为写得好不好?为什么?2、从哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字？3、此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么?4、某字在表情达意上的作用是什么?【答题要点】1.肯定“好”或肯定哪一个更好。2.解释该字的一般含义和在句中的意思。3.展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。4.说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。（二）名句赏析型【题目形式】1、描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。2、解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。3、解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情【答题要点】1.明确诗中具体景物形象；2.展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象。3.概括诗人描绘景物的特点。4.表达了诗什么样的思想感情或给人什么样的启示和思考。（三）表达技巧型【题目形式】1、这首诗用了什么表现手法?2、这首诗运用了什么艺术手法（表现技巧）?是怎样抒发诗人情感的?有什么作用?【答题要点】1.准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。2.要结合诗句和具体的词语作分析。3.这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么样的道理。（四）领会语言特色这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗变现出来的语言风格。【题目形式】1、谈谈这首诗的语言特色。2、分析这首诗的语言风格。【答题要点】1.用一两个词语准确点明概括语言特色，一般表述为：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、简练生动、有节奏感，有音乐美，有艺术感染力等。2.结合诗中相关的语句，具体分析这种特色。3.指出这些诗句表达了诗人什么样的思想感情