单片机教案(二十三)

辽宁省农业经济学校第45-46课时教案授课班级：电子技术06-1、2班授课日期：2008年5月23日章节题目第四节汇编语言程序设计举例（分支结构程序）教学目的1、掌握分支结构程序的读取和编写教学难点重点重点、难点：分支结构程序的编写课堂类型综合教学方法讲授法教具教学过程时间分配1、组织教学：考勤、检查学生学习准备情况。2、复习与提问：顺序结构程序3、讲授新课：分支结构程序4、课堂练习：分析、编写分支结构程序5、课堂小节6、布置作业：结课，开始复习2分钟5分钟69分钟10分钟3分钟1分钟辽宁省农业经济学校条件满足程序段2程序段1条件满足程序段1NNYYA=0教案副页教学内容教学环节及时间分配第三章指令系统与汇编语言程序设计第四节汇编语言程序的设计举例（分支结构程序）顺序结构程序只能处理一些简单的问题，在处理复杂问题的过程中需要用到分支程序。分支结构程序有两种形式：单分支程序和多分支程序1、单分支程序其判断部分有两个出口，根据判断结果执行其中一个分支。通常用条件转移指令来实现程序分支。MCS-51指令系统中，通过条件判断实现单分支程序设计的指令有JZ、JNZ、CJNZ、DJNZ、JC、JB等。单分支结构常见的形式有两种：例3.21例3.222、多分支结构程序判断部分有两个以上出口时，称为多分支程序结构MCS-51指令系统中没有多分支转移指令。实现多分支转移，可以使用多个条件转辽宁省农业经济学校A=0A=0A=0分支0分支1分支2N....NNYYYA=?分支0分支1分支n-1分支n…A=0A=1A=n-1A=n指令逐次判断，实现多分支转移或是通过散转指令JMP@A+DPTR进行分支辽宁省农业经济学校第45-46课时课后分析授课班级：电子技术06-1、2班授课日期：2008年5月23日课后分析总结1、学生对此部分内容掌握一般。2、总体教学效果一般。