初中第二册《信息技术》教材说明第一单元 (1—5课)动画制作——Flash

初中第二册《信息技术》教材说明动画制作——Flash1初中第二册《信息技术》教材说明第一单元（1—5课）动画制作——Flash唐山市丰润区李钊庄镇中学周桂臣初中第二册《信息技术》教材说明动画制作——Flash2初中第二册《信息技术》教材说明第一单元（1—5课）动画制作——Flash本册安排了动画制作、网页制作和程序设计三个单元的内容。第一单元（1—5课）动画制作——Flash序号标题内容1电脑动画制作初探动画原理；认识Flash；使用Flash制作逐帧动画；2创建补间动画使用Flash制作形状和动作补间动画；3导演动画影片Flash短剧的创作；场景动画；4设计鼠标交互动作脚本；鼠标交互动画；5设计键盘交互动作脚本；键盘交互动画；Flash是最常用的动画制作工具，本单元主要是学习运用flash工具制作基本的动画，逐帧动画、补间动画等，动画影片、使用脚本制作交互动画等。本单元介绍了动画原理、Flash动画类型的制作等，安排了种子发芽、动物形变、小孩捕捉蝴蝶、古诗二首多媒体课件等主题活动，通过完成活动任务引导学生在快乐中掌握动画的原理以及创作的基本知识和技能，使他们能够根据自己的知识经验创作动画。建议7个课时完成。第1课电脑动画制作初探，本课作为动画制作的导入课，介绍了动画原理，传统动画和电脑动画的制作，然后认识Flash这个动画制作工具，并使用这个工具制作简单的逐帧动画。安排了“简单的三维动画”、“种子发芽”、“倒计时”等活动，学习制作简单的三维动画，用Flash编辑GIF动画，使用Flash制作逐帧动画，在活动的基础上进一步了解二维动画和三维动画，以及简单的Flash动画。第2课创建补间动画，本课主要介绍了Flash动画的基本类型——补间动画，又叫做中间帧动画、渐变动画，只要建立起始和结束的画面，中间部分由软件自动生成，省去了中间动画制作的复杂过程，这正是Flash的迷人之处。补间动画包括形状补间动画和动作补间动画。形状补间又叫做形状渐变，适用的对象为图形，形状补间可以实现移动、缩放、旋转、填充渐变色、对象加速，减速，变形等效果。形状补间起止对象都必须是图形（形状），Flash软件工具箱中工具绘制的图都是图形，可以直接制作形状补间。动作补间又叫运动渐变，适用对象是元件。动作补间可以实现位置移动、大小变化、颜色变化、透明度变化，明暗、色调变化等效果。动作补间起止对象都必须是元件。本课安排了“动物形变”和“小孩捕蝴蝶”两个活动分别制作形状补间动画和动作补间动画。第3课导演动画影片，本课主要通过制作“猴子捞月亮”的动画，介绍了Flash短剧的创作环节和导演设计的内容：故事情节分析、导演设计规划、场景设计、编写分镜头脚本、原画设计、制作动画、声音字幕合成等。本课目的是要学生初步了解Flash短剧的制作过程，学会导演简单的动画影片。第4课设计鼠标交互，交互式动画就是允许观众对影片进行控制的动画。交互式动画在动画与观众之间形成一种互动，使观众可以参与到动画中来。例如对按钮元件，通过鼠标的移入或移出制作出不同的响应效果。此外，还可以通过为按钮编写脚本语言，使按钮具有控制影片的播放或者链接到指定的网页中去的功能。这是传统动画所不具备的，在Flash中却能轻松实现。本课通过制作古诗二首《题西林壁》、《游山西村》的多媒体课件，使学生掌握使用Flash中的动作脚本制作使用鼠标对动画进行交互的方法。第5课设计键盘交互，本课介绍使用Flash动作脚本制作使用键盘实现人机交互的动画。动画制作对学生具有很大的吸引力，教师要充分激发学生学习的兴趣，充分发挥学生的想象力，引导学生选择合适的工具进行素材加工和动画创作（注意引导学生使用前面初中第二册《信息技术》教材说明动画制作——Flash3收集的素材），创造出自己喜欢的形象。在这一过程中，教师要给予学生基本的技术支持。对于技术的学习教师要给予指导，但不是就技术讲技术。技术的学习是整个创作过程的一个重要支撑，是创作到一定阶段的必然需求。教学时不要从技术角度出发，以技术出结果，而是以需求选技术，用技术实现创作。第一课电脑动画制作初探本课为本单元动画制作的第一课，是电脑动画制作的引入课。介绍了动画原理，传统动画、电脑动画的制作原理，然后在认识制作电脑动画的工具——Flash的基础上，让学生使用Flash编辑制作几个简单的动画作品。本课建议课时1课时。1．动画原理教师讲解动画原理部分时，首先必须要让学生明白“视觉暂留”现象。视觉暂留是人眼的一个有趣特征。为了使学生更好的理解，教师可以列举日常生活中视觉暂留有关的事例，例如：我们使用的日光灯每秒钟要熄灭一百次，可是由于人眼有视觉暂留的特性，在一般情况下，我们察觉不到灯光的闪动；，在京剧《大闹天宫》里，当孙悟空迅速挥舞金箍棒的时候，金箍棒看上去就象是围绕着演员的一团金光，非常好看，这也是视觉暂留造成的。动画原理便是以视觉暂留为基础，通过快速更换静态图像，在大脑中形成图像内容连续运动的感觉。教师可以指导学生通过一个小实验来理解这一原理。在书本的页脚画小花，每页增加一个花瓣，花心位置每页相同，画满花瓣后，再依次减少花瓣。画好后快速翻动书页，观察小花的变化。2．传统动画与电脑动画在介绍这一部分时，教师可以给学生分别放映传统动画和电脑动画的典型作品片断，传统动画如《三个和尚》、《猫和老鼠》等，电脑动画如《小鸡快跑》、《狮子王》等。在学生直观感受的基础上，能够使学生对动画的发展有更加深入的了解。3．简单三维效果动画制作教师首先要让学生了解什么是二维动画，什么是三维动画。二维动画，是平面上的画面，以手工绘制，与传统的绘画造型艺术手段有着十分密切的联系，绘画造型水平的高低对动画作品有着直接的影响。因此，二维动画对绘画造型能力有很高的要求。二维动画的作品有《三个和尚》、《猫和老鼠》、《狮子王》等，三维动画的画中的景物有正面、侧面和反面，调整三维空间的视点，能够看到不同的内容。三维动画的作品有《小鸡快跑》、《海底总动员》等。三维动画的制作工具有很多，教材中使用UleadCool3D来制作简单的三维动画。教师指导学生尝试使用UleadCool3D的各种功能，制作多种文字效果。感受三维动画作品的魅力。4．认识Flash界面Flash是美国开发的矢量图形编辑和交互式动画制作专业软件，该软件与同是Macromedia公司出品的Dreamweaver(网页编辑软件)、Fireworks(图像处理软件)合称为网页设计的“三剑客”。学生启动Flash后，根据教材熟悉Flash窗口名称以及Flash窗口组成元素。在工具箱中，提供了绘制Flash图形的各种工具。对于初次接触Flash的学生，尝试使用各种工具在舞台上进行操作。信息岛中介绍了“时间轴、帧、图层、元件、库、影片和场景”几个Flash中的重要初中第二册《信息技术》教材说明动画制作——Flash4概念。教师先指导学生初步理解这些概念，在以后使用Flash制作作品的过程中将更加深入了解。5．使用Flash编辑Gif动画Gif格式是流行于Internet上的图像格式。GIF文件可以制作动画，这是它最突出的一个特点。首先，在图像处理软件中作好GIF动画中的每一幅单帧画面，然后再用专门的制作GIF文件的软件把这些静止的画面连在一起，再定好帧与帧之间的时间间隔，最后再保存成GIF格式就制成了动画。将Gif动画导入到flash中，可以清楚地看到Gif动画的帧序列。改变帧的序列前后次序、改变图片的高、宽等，保存发布动画，体验动画制作工具的编辑动画的强大功能。6．逐帧动画制作教材在本课安排了两个逐帧动画制作的活动，一是“制作种子发芽”的动画，一是“制作倒计时”动画。教师应让学生了解什么是逐帧动画。绘制每一帧中的舞台内容，便可形成逐帧动画。它适合于每一帧中的图像都在更改的复杂动画，而不是简单地在舞台中移动的动画。电影电视都是由一帧一帧的画面组合完成的，也可以说是逐帧动画。逐帧动画的概念不要求学生记住，教师在活动前，让学生观看豹子奔跑过程的8张图片，看看后一张图片和前一张图片有什么细微区别。然后打开动画文件“奔跑的豹子”，看看由8张图片按顺序组合起来后的逐帧动画的动画效果。创建逐帧动画定义关键帧，即插入空白关键帧，教材上提供了一种方法，还可以使用快捷键F6实现。制作种子发芽的动画，可以根据动画效果的需要绘制多幅画面。幅数越多，动画越逼真。创建逐帧动画，可以先插入所需的空白关键帧，然后逐帧绘制。也可以绘制完成一幅画面后插入一个空白关键帧，再进行绘制。种子图形由边框线和填充色组成。绘制种子的方法很多，除了教材上提到的使用“铅笔工具”、“箭头工具”编辑修改的方法外，还可以使用“椭圆工具”、“钢笔工具”等进行绘制。在学生运用不同工具完成种子图形绘制的同时，培养了他们的探究能力。调整图片位置：画面绘制完成后，播放动画，一般会出现种子图片的跳跃现象，影响动画的流畅和美观。这是由于没有统一各帧图片在舞台上的位置，需要调整各帧图片的位置。调整图片在舞台上的位置，简单的方法是使用“箭头工具”选中并移动种子图形，由于只能观看到一帧画面，必须记住上一帧画面的位置，这种方法只能大概调整每帧画面的位置。精确调整图片位置，才能很好的避免在播放动画时出现图片跳跃现象，这里需要用到初中第二册《信息技术》教材说明动画制作——Flash5“绘图纸工具”。绘图纸工具不在工具箱中，位于时间轴的下方。7．保存与导出影片文件的保存伴随Flash创作的整个过程，就是说在学生创作Flash动画文件中，要随时保存，或者每隔一段时间“另存为”新的文件，这样能够保证想要恢复到某一步操作时，调出以前的动画文件即可。养成随时保存文件的好习惯，可以避免丢失文件。种子发芽过程猫和老鼠小鸡快跑三个和尚海底总动员Flash的发展史自从Flash4在网站动画制作领域异军突起，Flash就以不可阻挡的迅猛势头随着互联网发展席卷整个网络，将“闪客”这个前所未有的名词展现到人们面前。从Flash3到Flash4是一次巨大的飞跃，正是因为Flash4的强大功能，简单操作以及炫目的效果才引起了广大网民浓厚的兴趣，越来越多的人开始学习它、研究它。并且Flash的特点还在于是基于矢量图形标准实现动画的，数据量只有传统位图动画的千分之一，而矢量图形又可以无限制放大而不影响质量，所以Flash能够在低文件数据传输率下实现较高质量的矢量图形和交互式动画。发展到今天，Macromedia公司已经推出了Flash5、FlashMX（Flash6）、FlashMX2004（Flash7）和最新版本Flash8（分为FlashProfessional8和FlashBasic8两个版本）。绘图纸工具通常情况下，Flash在舞台中一次显示动画序列的一个帧。为了便于定位和编辑逐帧动画，使用Flash的绘图纸工具，可以在舞台中一次查看两个或多个帧。单击“绘图纸外观”按钮，舞台显示播放头所在帧的内容，其余帧的舞台内容是暗淡的，就如同每个帧是画在一张半透明的绘图纸上，而且这些绘图纸相互层叠在一起。此时无法编辑暗淡的帧，只能编辑播放头所在的那一帧。要编辑或显示其他帧，可以将播放头拖到一个新的位置。通常情况下，绘图纸外观标记和当前帧指针一起移动。拖动绘图纸外观标记两边的小圆点，可以显示更多的帧。单击“编辑多个帧”按钮，可以编辑绘图纸外观标记之间的所有帧。初中第二册《信息技术》教材说明动画制作——Flash6第二课创建补间动画Flash除了可以创建逐帧动画外，还可以创建补间动画。补间动画又包括形状补间动画和动作补间动画。本课安排了制作“魔幻变形”的动画和制作“孩子捕蝴蝶”的动画两个活动，通过这两个活动，使学生掌握形状补间动画和动作补间动画的制作过程和方法。本课建议课时1课时。1.了解形状补间动画：“形状补间动画”是补间动画的一种。在改变一个矢量图形的形状、颜色、位置，或一个矢量图变形成为另一个矢量图的过程中，可以使用形状补间动画。在形状补间动画中，只需创建起始和结束两个关键帧，中间帧则由Flash通过计算机自动完成。在创建形状补间动画时，如果需要对组、实例或位图图像应