初中英语划分句子成分习题(精排)

中小学课外培优机构1一、认识语言的6大句子成份世界上一切语言的句子，都由6大句子成份组成，它们是：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。主语、谓语、宾语，交代“谁做了什么事”，是句子中最重要的三大成份，它确定了一个句子的最基本结构，如果把一个句子比喻成一个房子，那么主语、谓语、宾语就是房子的主结构，主结构出来了，句子的基本结构也就出来了。定语、状语、补语，是句子的三大修饰成份，句子的主谓宾造出来后，加进去定、状、补，就是一个完整的句子。世界上一切住宅的房子，都由客厅、卧室、卫生间、书房、厨房、仓储间组成，知道了房子的结构就会盖房子。与此类似，世界上一切语言的句子，都由6大句子成份组成,知道了6大句子成份、就知道了怎样造句。由于6大句子成份是各种语言所通用的，为便于把6大句子成份讲得更明白，下面的讲解中将不用英语来举例，而用汉语来举例，请大家放心，用汉语来举例，会使大家更容易明白什么是6大句子成份。第一节、全球语言通用的6大句子成份人类住的房子各种各样，但不管什么样的房子，都有通用的组成成分，如客厅、卧室、卫生间、书房、厨房、仓储间等。那么人类语言的“句子”是否也具有这种通用的组成成分呢？快步英语惊奇地发现：人类每天所讲的各种语言的句子，都是用6大句子成份在说一句话，用举例的方式说，这句话就是：（什么样的什么样的）张三（在什么样的时间、什么样的地点、以什么样的方式、什么样的条件、什么样的状态）给（什么样的什么样的）李四（一本什么样的什么样的）书你看懂这句话了吗？如果没看懂的话，举几个汉语句子为例，你就看懂了。如：1．（高个子的、留着长头发的）老师（昨天在学校里）给（小个子的、留着短头发的）学生（一本有趣的英语）书。2．（凶恶的大灰）狼（在小山坡上、恶狠狠地）告诉（惊恐的小）羊（一个可怕的）故事。3.（我家的小白）猫（用前爪）抓了（我家的小黑）狗一下。4.（我的）朋友（耐心地）教我（两首）歌。不知你信不信，世界上所有的语言讲来讲去都是在讲这一句“通用结构”的话，只要你花足够的时间去分析汉语句子、英语句子、法语句子、日语句子……你就会发现这一现象。那么上面的这个通用句子有什么特点呢？它由“三个主要部分”（主语、谓语、宾语）和“三个修饰部分”（定语、状语、补语）组成。三个主要部分的第一个部分是一个“人或物”，我们把它叫“主语”，如上面句子中的“老师、狼、猫、朋友”就是主语。三个主要部分的第二个部分是一个“动作”，我们把它叫“谓语”，如上面句子中的“给了、告诉、抓了、教”就是谓语，它们都是一个动作。三个主要部分的第三个部分还是一个“人或物”，我们把它叫“宾语”，如上面句子中的“学生、羊、狗、我”就是宾语，它们是前面动作的承受者、接受者，受益者、受害者。也就是说主语：是一个人或物，是谓语动作的执行者。谓语；是一个动作，是主语执行的动作。宾语：是一个人或物，是谓语动作的承受者。主语、谓语、宾语，这三个成份交代“谁做了什么事”，比如下面的这些句子里，第一列都是句子的主语，第二列都是句子的谓语，第三列都是句子的宾语：老师给学生。狼告诉羊。猫抓狗。朋友教我。中小学课外培优机构2我喜欢工作。他学习英语。我进房间。你帮助我。我们去电影院。我们听收音机。主语、谓语、宾语，不光交代“谁做了什么事”，也确定了句子的最基本结构，造一个句子时，要首先造出主谓宾，主谓宾造出来了，这个句子的基本结构就形成了。下面我们再说一说句子的“三大修饰部分”，即定语、状语、补语。它们的作用是“详细地交代发生事情的细节”，对主谓宾三大句子成分进行“装修”。首先说一下“补语”，补语对整个句子进行补充，请看下面的句子：老师给学生书。上面的这个句子中，“老师”是主语，“给”是谓语，“学生”是宾语，“书”就是“补语”。为什么把它叫做“补语”呢？因为它跟在“主、谓、宾”的后面，起补充说明的作用，使别人对事件的细节知道得更详细。光说“老师给学生”，别人不知道给了什么，如果补上“书”字、别人就知道给的东西是“书”了。补语的例子还有：狼告诉羊一句话。老师教学生基础课。猫抓狗一下。朋友教我歌。以上句子中“一句话、基础课、一下、歌”就都是“补语”。下面我们再来说一说什么是“定语”，看它怎样对一个名词进行“装修”，请看下面的举例：“高个子的、留着长头发的”老师“高个子的、留着长头发的”这几个字是做什么用的呢？它们是用来详细交代“老师”这个名词的细节的，如果只说“老师”，到底是哪个老师？什么样子的老师？高的、矮的、胖的、瘦的？这些信息都不清楚,而如果说“高个子的、留着长头发的老师”，则“老师”的样子就清楚了。因此“高个子的、留着长头发的”这几个字就是“定语”，是用来“定”“老师”这个名词的样子的，定语的“定”字，就是“确定”的意思，有了定语，名词的细节就确定了。汉语里的定语，一般都带有“的”字，或可以加上“的”字，比如：“小个子的、留着短头发的”学生“一本厚厚的”书“凶恶的”狼“惊恐的”羊下面我们再来说一说什么是“状语”，状语是用来说明一个动作的，请看下面的句子：老师（昨天在学校里）给学生书。这句话里“昨天在学校里”是用来详细交代“给”这个动作的细节的，如果只说“给”,到底是什么时候给的？在哪里给的？这些细节都不清楚，而如果说“昨天在学校里给”，则“给”这个动作的发生状况就确定了，因此“昨天在学校里”这几个字，就是动词“给”的“状语”。状语的“状”字，就是“状况”的意思，状语详细交代一个动作的细节状况。为便于记忆，请大家记住下面的口诀：状语，就是动作发生的8个方面，即：时间、地点、原因、状态、目的、结果、方式、程度。汉语里的状语，常常带有“地”字。比如：“轻轻地”说（“轻轻地”是“说”的状语）“快快地”跑（“快快地”是“跑”的狄语）“耐心地”教（“耐心地”是“教”的状语）“欢乐地”唱（“欢乐地”是“唱”的状语）表达时间、地点、方式的状语也可以不带有“地”字。如：在教室里”说（“在教室里”是“说”的状语）“在昨天”说（“在昨天，是“说”的状语）“用铅笔”写（“用铅笔”是“写”的状语）“用严肃的语言”说（“用严肃的语言”是“说”的状语）为便于大家记忆，我们把定语、状语、补语的定义罗列如下：定语：详细交代一个名词的样子，即“……的”。状语：详细交代一个动作的状况，即“……地”。补语：跟在主谓宾的后面，对句子进行详细补充。以上我们讲完了全世界语言通用的6大句子成分。你看懂了吗？请你以后在生活中对每一句看到的和听到的汉语都琢磨一下，看看是不是包括了这6大句子成分。中小学课外培优机构3第二节、什么词可以担当6大句子成分语言的句子,由6大句子成分组成,那么6大句子成分又由什么词来担当呢？首先给出“最简单”的讲解：（一）主语：主语是谓语讲述的对象，表示所说的“是什么”或“是谁”。一般由名词、代词、不定式或相当于名词的词或短语来充当。它在句首。如：（1）Lucyisabeautifulnurse.（名词作主语）（2）Hereadsnewspaperseveryday.（代词作主语）（3）Smokingisharmfultothehealth.（动名词作主语）（4）ToswiminKunmingLakeisagreatpleasure.（不定式作主语）（5）Whatweshoulddoisnotyetdecided.（主语从句作主语）（二）谓语说明主语“做什么”“是什么”或“怎么样”。谓语（谓语部分里主要的词）必须是动词。谓语和主语在人称和数两方面必须一致。它在主语后面。如：Hisparentsareteachers.（系动词和表语一起作谓语）Westudyhard.（行为动词作谓语）Wedon’tfinishreadingthebook.（助动词和行为动词一起作谓语）HecanspeakEnglish.（情态动词和行为动词一起作谓语）（三）宾语宾语是动作、行为的对象，由名词、代词、不定式或相当于名词的词、短语来担任，它和及物动词一起说明主语做什么。一般放在谓语之后。Sheisdoingherhomeworknow.（名词作宾语）Shesays（that）sheisill.（宾语从句作动词宾语）Weoftenhelphim.（代词作宾语）Helikestoplaybasketball.（不定式作宾语）Weenjoylisteningtothemusic.我们喜欢听音乐。（动名词短语作宾语）说明1：宾语是及物动词涉及到的人或物，宾语一般放在及物动词之后。介词后面的名词或代词或动名词，称为介词宾语。名词、代词、数词常在句中做动词宾语或介词宾语。另外，动词不定式可作动词宾语；动名词和宾语从句也可用作动词宾语。说明2：及物动词作谓语时，后面要跟宾语。宾语分直接宾语和间接宾语。直接宾语是及物动词的直接对象，直接宾语指物，间接宾语通常是及物动词的动作所及的人，间接宾语指人。间接宾语一般放在直接宾语之前。不是所有的及物动词都可以用双宾语。有的动词可以跟。如：give,show（给„„看），bring,pass,buy等。如：（1）Ourteachertellsusastory.（2）Thesungivesuslight.间接宾语如果放在直接宾语之后，在表示“人”的间接宾语之前会出现介词“to”或“for”。间接宾语前加“to”的有：give,show,send,bring,read,pass,lend,leave,hand,tell,return,write,throw,promise（答应）,refuse（拒绝）等。间接宾语加“for”的有：make,buy,do,get,play,order（命令）,sing,pay等（1）Igivehimabook.改成：_____________________________________________中小学课外培优机构4（2）Hepassesmethebook.（他将书递给我。）改成：____________________________________________（3）Hewritesmealetter.改成：____________________________________________（4）Hewillbuymesomebooks.改成：____________________________________________（5）Sheismakingmeacake.改成：____________________________________________（四）补语用来补充修饰句子中某个成分。一般多修饰宾语。而至于用什么来做补语，则根据所修饰的成分。若补充修饰名词，则补语多为形容词。例如：Themanwasfounddead.表示所修饰词的一种状态。也可以用动词短语来修饰，则表示一种动作。例如:Iseehimsleeping。“我看见他。。。”“我看见他什么呢？”“我看见他正在睡觉”“sleeping”就是用来补充说明“he”。补语也可以用来修饰某一动作。这点和副词做状语作用一样。在宾语后面补充说明宾语的动作、状态、特征的成分，称为宾语补足语。名词、形容词、副词、介词短语以及动词不定式、分词等可用作宾语补足语。宾语和宾语补足语称为复合宾语。如：Theymakeherhappy.（形容词）Iseeherdance.（不定式）We’llhelpyoutomaketheOlympicsasuccess.（名词）Pleaselethimin.（副词）Weheardhersingingasong.（分词短语）（五）表语表语说明主语“是什么”或者“怎么样”，由名词、形容词、副词、介词、不定式及相当于名词或形容词或短语来担任。它的位置在系动词后面。如：Iamateacher.（名词）Heisalwayshappy.（形容词）Theyareontheplaygroundnow.（介词短语）Itgetscold.（形容词）Be动词（am，is，are,was,were）系动词表保持（keep,stay,remain）表改变（get，become，turn）感官动词