初中语法及病句知识(教师版)

1初中语法及病句知识一、主、谓、宾、定、状、补语的定义。主语：句子中的陈述对象，说明是谁或什么谓语：对主语作陈述的成分，说明主语是什么或怎么样宾语：谓语动词的支配成分，表明动作行为的对象、情况、处所、工具等。（定语）：名词中心语前的修饰成分，说明事物的性质、状态等〔状语〕：动词或形容词中心语前的修饰成分，表示动作行为的方式、状态、时间、性质等〈补语〉：谓语动词的补充成分，补充说明动作行为的情况、结果、处所、数量、时间等二、举例（伟大的）马克思‖〔彻底地〕解释〈清楚〉了（历史的）（发展）规律。↑↑↑→公式：（定语）主语‖〔状语〕谓语〈补语〉（定语）宾语（1）分析步骤：第一步，理解句意分主谓，先把句子一分为二，分成主语和谓语，一般是主语在前，谓语在后；第二步，找宾语，有的句子有，有的则没有，动词支配的对象就是宾语；第三步，压缩句子找中心语，中心语是受修饰、补充或能支配宾语的主干成分；第四步，找定、状、补语。定语到主语中心语的前边和宾语中心语的前边去找，状语在谓语中心语前面，补语在谓语中心语后面。（2）句子主干：是指把定语、状语、补语压缩后剩下的部分，即由主语的中心语，谓语的中心语和宾语的中心语组成。摘取句子主干时，谓语中心词前有否定词语（不、没、没有）的句子，要把否定词语放在主干中；碰到中心语是并列短语时，要把整个并列结构摘出来。三、重点指出何为“介宾短语”？①介宾短语：介词用在名词或代词前构成介宾短语，在单句中充当状语或补语。②常见介词：从、在、用、被、比、为、把、自、往、朝、跟、于③介宾短语举例：从乡下在书中用指甲被我军比蚕丝为理想。④介宾短语作状语举例：我〔在上课时〕认真听讲四、区分定、状、补语的小窍门：带“的”→作定语带“地”→作状语带“得”→作补语五、谓语动词的标志：是否带谓语助动词“着、了、过”句子成分歌诀基本成分主谓宾，连带成分定状补。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。六者关系难分辨，心中有数析正误。什么谁称主，做是怎样才充谓；宾语动支配，回答谓语什么谁。前置状语目（的）时（间）地（点），意义不变能复位。补语从后说前谓，定语才和后宾配。介宾短语多状补，不能充当宾主谓。的定地状与得补，语言标志定是非。六、练习1、六中旁边小街上的店铺已经点起灯火。→（六中旁边小街上的）店铺‖〔已经〕点〈起〉灯火2、高一（五）班的任嘉辰悄悄地从树林里探出头来。→（高一（五）班的）任嘉辰‖〔悄悄地从树林里〕探〈出〉头〈来〉。（宾补结构）3、一个衣服褴褛，满脸皱痕的年老水手在船上卖牡蛎2修改病句1、句子：由词或短语构成，具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。2、“病句”：有病的句子，因为不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理、修辞不当而造成的“不通顺的语句”。一般说来，影响句子正误的因素有3个：（1）从语法方面看，是否有语法结构问题；（2）从逻辑方面看，是否符合事理；（3）从色彩（感情、语体色彩等）方面看，是否符合语言习惯。3、修改病句的原则:保留原句基本意思不变，少改多就。4、修改病句的方法增——残缺的成分要增补上删——重复多余的词语要删除调——语序不当的要调整换——搭配不当的词语要更换5、辨析（1）语感法辨析句子正误，首先得认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。（2）紧缩法找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。（3）分解法理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。（4）词语聚焦法：看介词：“通过（或经过等介词）……，使……”。可能主语残缺。看表两面性的判断词:“能否”、“是否”、“高低”、“成败”等。可能前后不一致。看否定词：“防止（杜绝、避免、禁止等）+不”。可能否定不当。看介词“对”：可能是主客位置颠倒。看谦辞与敬词：可能用错对象。看褒义词、贬义词：可能感情色彩使用不当。6、病句的类型及实例：（一）成分残缺：是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。常见的是缺主语或宾语。1、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。（缺主语）修改：听了校长的报告，我受到极大的鼓舞。2、他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。（缺宾语）修改：他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动的习惯。（二）搭配不当：是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。1、人民的生活水平正在不断地改善。(主谓搭配不当)修改：人民的生活水平正在不断地提高。2、一部分同学端正了学习目的。（动宾搭配不当）修改：一部分同学端正了学习态度。3、黑暗中，还听得见连滚带爬的脚步声。（修饰语与中心语搭配不当）修改：黑暗中，还听得见凌乱的脚步声。（三）语序不当：是指句子语序错乱，造成病句。1、博物馆展出了几千年前刚出土的文物。修改：博物馆展出了刚出土的几千年前的文物。2、大家交换了广泛的意见。修改：大家广泛地交换了意见。（四）句式杂糅：把两种句式或两个意思糅合在一起，造成结构混乱，意思不清。1、三个学校的校长参加了这次会议。修改：学校的三个校长参加了这次会议。2、对于不爱护公物的现象，是应该受到批评的。修改：不爱户公物的现象，应该受到批评。（五）前后矛盾：是指句子表述违背常理，造成前后矛盾的情况或者前后分句不对应的情况。1、今年过节不收礼，收礼只收脑白金。（前后矛盾）修改：今年过节除了脑白金之外就不收礼。2、能否有健康的身体，关键在于平时多锻炼。（两面与一面不呼应）修改：能否有健康的身体，关键在于平时有没有多锻炼。（六）词语误用：句子中词语感情色彩与句意不合或关联词误用而造成的病句.1、老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。(贬词误用)2、因为我们没有解决好班委会成员之间的关系，因而我们的工作才无法真正开展起来。（关联词使用不当）修改：因为我们没有解决好班委会成员之间的关系，所以我们的工作才无法真正开展起来。3（七）歧义：指一个句子在上下文中有多种意思，表意不明，使听者误解。1、记者到学校里采访到许多张老师的事迹。修改：记者到学校里采访到张老师的许多事迹。2、我要炒肉丝。修改：我要炒肉丝吃。（我要吃炒肉丝）（八）重复累赘：是句子成分多余，造成重复累赘。1、王总和李经理多次反复论证这套技改方案。修改：王总和李经理反复论证这套技改方案。2、关于这件事的具体详情，以后再告诉你。修改：关于这件事的具体情况，以后再告诉你。（九）并列不当：句子中出现交叉包含的关系。1、这个商店出售饮料、汽水和啤酒。修改：这个商店出售汽水和啤酒等各种饮料。2、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象。修改：我们的电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象。练习一、用符号法标出下列句子的主干。1)在汉江北岸，我遇到一个青年战士。2)他被一阵哭声惊醒了。3)我觉得我们的战士太伟大了。4)消息在乡下传得特别快。5)他们对这位来自基层的女干部和她乡人民坚持不懈的治沙精神所感动。6)我一直沉醉在世界的优美之中。7)这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了。8)理想中的女儿应该是个淑女。9)荔枝林深处，隐隐露出一角白屋。10)隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来。练习二1．下列句子没有语病的一句是（）A．我国石油的生产，长期不能自给，一旦中东地区局势出现动荡，我国的燃油市场也将随之出现波动。B．我们应该发挥广大青年的充分的作用，让他们在亚太市长峰会期间各显其能，使来宾们从中感受到重庆青年的友好。C．一位优秀的有２０多年教学经验的我们学校的语文教师，调到北京去了。D．他清楚地记得，一周前，一个人背着一个黑色的皮包,从这条小路匆匆地走进村子，径直走进了王明那有些破败的小院。答案：D．（A．定语和中心语的位置颠倒。“自给”的主语是“石油”，应改为“生产的石油”。B．把状语放在定语的位置上。将“充分”调至“发挥”前，并删掉“的”。C．多项定语词序不当。多项定语的次序一般为：①表领属性的或时间、处所的，②指称或数量词，③动词或动词性短语，④形容词或形容词性短语，⑤名词或名词性短语。另外，带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前。正确次序：我们学校的一位有２０多年教学经验的优秀的语文教师。）2．下列句子没有语病的一句是（）A．我们主张社会利益与个人利益一致、贡献与索取一致的观点，并不是主张把人生的价值仅仅归结到对个人需要的满足和个人向社会的索取上。B．在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈了起来，使他紧张的心情放松了不少。C．迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战，我赶紧扣上大衣扣子，快步向不远处的汽车站走去。D．他如果不能实事求是，事业就会受到巨大损失，长期以来所恪守的诚信待人的美好品德也会丧失。答案：A．（B．多项状语排列次序不当。当动词前的附加语（状语）较复杂时，排列的次序大致为：①表目的或原因的（介宾短语），②表时间或处所的（名词），③表语气（副词）或对象的（介宾短语），④表情态或程序的（副词）。另外，表对象的介宾短语一般在中心语前。正确次序：许多老师昨天在休息室里都热情地同他交谈。C．没有认清附加语的隶属关系，张冠李戴。禁不住的是人，而不是风，“不禁”移到“打”的前面。D．关联词语位置不当。两个分句的主语不同，关联词放在主语之前。“如果”移到“他”的前面。）3．下列句子没有语病的一句是（）A．奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。4B．今后的路该怎么走，他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。C．电脑中有些网站，可以申请免费个人主页，这样，你只要将自己的信息放在指定的位置上，全世界的人都可以了解你的一切了。D．文章里的中心思想确定以后，还要根据中心思想的需要，认真地选择组织材料。答案：D．（A．主客颠倒，应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的……B．分句位置不当。这个复句里的几个分句逻辑关系混乱，正确的次序是：他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。复句的各分句之间，反映了一定的事理关系，句序应依据一定的标准排列。C．关联词位置不当，应为“只要你……”。）4．下列句子没有语病的一句是（）A．我们仔细调查研究的结果，认为他要负全部责任，但他却百般抵赖，拒不承担由于酒后开车超速行驶致使大桥护栏被撞毁的损失。B．春风一阵阵吹来，树技摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的响声。C．苏联小说《钢铁是怎样炼成的》塑造了共产党员保尔·柯察金的英雄事迹。D．同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告，都被他那舍己为人的精神深深感染了。答案：D．（A．主谓搭配不当。把“认为”改为“证明”；或把“结果”去掉，改为“我们通过调查研究，认为他要负全部责任”。B．主谓搭配不当，去掉“月光……起来”。C．动宾搭配不当，“塑造”与“事迹”不能构成动宾关系，可将“事迹”改成“形象”。）5．下列句子没有语病的一句是（）A．最近，市政府为塑造济南市良好的城市形象，大力推行文明用语，此举受到广大市民的欢迎。B．前期准备工作已经完成，现在，摆在翻译工作者面前的任务就是如何提高翻译质量的问题了。C．失业不能失志，只要自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。D．为了使企业尽快走出困境，我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。答案：A．（B．主宾搭配不当。“任务”不能是“问题”，可将“任务”或“的问题”删掉。C．定语和中心语搭配不当。“聪明”与“手”搭配不当，可将“聪明”改为“灵巧”。D．状语和中心语搭配不当。“严肃”不能修饰“研究”，可以改为“认真”、“慎重”等。）6．下列句子没有语病的一句是（）A．海水深度在200米以内的大陆架，蕴藏的石油约有1500亿吨，约占地球已知总储藏量的三分之一。B．今天是开学的第一天，同学们一报完名，就在清洁委员的组织下，把教室打扫得干干净净，整整齐齐。C．内蒙古自治区今年遭受了自建国以来最大的一次雪灾，做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。D．既然你来了，我也该走了。答案：A．（B．补语和中心语搭配不当。“教室”不能打扫得“整整齐齐”，可改