南京市2013届高三历史上学期期初考试质量分析报告

1南京市2013届高三历史摸底考试质量分析报告2013届高三历史核心组一、命题指导思想1、诊断性。通过考试，检查学生对考试说明所要求掌握的历史知识、历史概念、历史发展的主要脉络及历史思维能力掌握的程度，了解学生的知识和能力的缺陷，为一轮复习目标和计划的制定提供学情上的依据。2、基础性。面对学生的实际学习情况，重点考察主干知识，重要概念，基本能力，引导学生强化对历史主干知识的学习，加强对重要概念的理解和基本能力的培养。3、导向性。通过命题反映江苏高考的最新发展趋势，了解高考的答题规范，明白高考历史的能力要求，使考试具有引导学生复习方式和教师教学方式转变的作用。二、数据分析南京市参加本次考试的考生共有9254人，市均分57.7分。90分以上74人，80分以上563人，70分以上1940人，60分以上4177人，50分以上6656人。50分以上的人群应该是争取得B的学生。试卷体现了较好的区分度和信度。010002000300040005000600070009080706050人数考试还所反映反映了以下情况：（一）区县之间均分不平衡，直属学校体现了较大的领先优势。（二）区县之间得B率的与均分相比差距更大。体现了中档生推进的效率不同。01020304050607080市直属栖霞区沿江区秦淮区玄武区鼓楼区分数2（三）学校之间的不平衡，这是四所同层次学校的得B率，得B率最高的不是生源最好的学校。三、阅卷反映的问题1、历史主干知识识记不准确。例7．某条约规定：“上谕以永禁或设、或入与诸国仇敌之会，违者皆斩。……各省抚督文武大吏暨有司各官，于所属境内均有保平安之责，如复滋伤害诸国人民之事，或再有违约之行，必须立时弹压惩办。”以下关于该条约的说法，正确的是A.1900年签订的《辛丑条约》B.清政府开始被列强控制C.禁止中国人民反帝斗争D.列强掀起瓜分中国狂潮学生对《辛丑条约》签订时间不准，内容识记不全。例12.中美建交公报公布当天，美国政府声明：“今后，美国人民和台湾人民将在没有官方代表机构，也没有外交关系的情况下保持商务、文化和其他关系……本政府将寻求调整我们的法律和规章，以便在正常化以后的新情况下得以保持商务、文化和其他非政府的关系。”对材料解读，正确的是①美国与台湾交往属民间交流②美国仍将插手台湾问题③美国承认中华人民共和国是中国唯一合法政府④中美关系开始走向正常化A.①②③B.②③④C.①④D.①②③④学生对中美关系开始走向正常化的时间识记不准确。例16．在这一时期，苏联的整体实力大有提升，与美国的差距不断缩小，人民群众的生活水平也有大幅度提高；同时苏联在这一时期四处扩张势力，并把大020406080100市直属栖霞区沿江区秦淮区玄武区鼓楼区得B率7880828486889092得B率3量资源花费在与美国进行的军备竞赛中，而国内的经济问题却越来越严重，逐渐暴露出了危机。“这一时期”执政的是A.斯大林B.赫鲁晓夫C.勃列日涅夫D.戈尔巴乔夫学生对苏联社会主义改革的内容记忆不准确。例19.1996年美国通货膨胀率下降到2.1%，为30年来最低水平。1997年5月，美国失业率已降到4.8%，为1973年以来最低水平。1997年，美国经济增长率达3.2%，继续在西方国家中处于领先地位。出现这些现象的主要原因是A.冷战结束，国防开支减少B.政府压缩社会福利的开支C.信息技术产业的迅速发展D.没有出现大规模经济危机学生对“新经济”的概念识记不准确。例21，（3）结合所学知识，分别指出先秦、西汉、南宋以后儒学地位发生的主要变化。学生对“董仲舒”和儒家思想的地位演变识记不准。例23（3）据材料三并结合所学知识，指出英国哪些“文化和社会”现象促进了工业革命的发生。2、学生对重要历史概念和阶段特征理解不准确例1.《荀子·儒效》中说：“（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”材料所述现象，对后世影响最大的是A．中央集权B．官僚政治C．家国一体D．君主专制学生对宗法制、中央集权、官僚政治、君主专制等重要概念理解不够准确。例4.日本汉学家内藤湖南在分析中国某一时期文化特征时曾这样概括：文学则文章由重形式改为重自由表达；艺术方面……则采用表现自己意志的自由方法；音乐方面……通俗艺术较盛，品味较古的音乐下降，变得单纯以低级的平民趣味为依归。该时期是A．汉朝B．唐朝C．宋朝D．明朝学生对宋朝的社会特征和文化特征理解不准确，对宋朝商品经济发展和市民阶层的出现理解不到位。例9.梅光迪说：“吾国近年以来，崇拜欧化，智识精神上，已惟欧西之马首是瞻，甘处于被征服地位。欧化之威权魔力，深印入国人脑中，故凡为‘西洋货’，不问其良否，即可‘畅销’。然欧化之真髓，以有文字与国情民性之隔膜，实无能知者，于是作伪者乃易售其术矣。国人……对于本国一切，顿生轻忽厌恶之心，故诋毁吾国固有一切，乃时髦举动，为戈名邀利之捷径。”以下事件与上述说法相符的是A.洋务运动B.戊戌变法C.辛亥革命D.新文化运动学生对洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动等重要概念理解不到位。例15.学者任东来指出：“美国宪法的目的是规范和限制政府的权力，以保护人民免受恶政之苦。换句话说，它要防的是治者之恶，而非被治者之恶。”这一观点体现了美国1787年宪法A.符合美国大多数人的利益B.各州获得充分自治的权力C.人民获得广泛的民主自由D.使美国政府处于无权地位4学生对1787年宪法理解不到位。例23.学生对两级概念理解不到位，社会主义和资本主义两种运行模式不理解。3、学生的历史学科能力和历史素养有待提高（1）学生获取和解读信息的能力不强例6.下表反映了甲午战争前中国洋纱输入的情况，由此可以推断，洋纱的输入A.使传统土纱退出了中国市场B.标志中国已成为外商原料产地C.促进了中国经济结构的变动D.说明列强大量向中国输出资本学生不不能获取1892年这个信息进行准确的解读，从而得出正确的结论。例12.中美建交公报公布当天，美国政府声明：“今后，美国人民和台湾人民将在没有官方代表机构，也没有外交关系的情况下保持商务、文化和其他关系……本政府将寻求调整我们的法律和规章，以便在正常化以后的新情况下得以保持商务、文化和其他非政府的关系。”对材料解读，正确的是①美国与台湾交往属民间交流②美国仍将插手台湾问题③美国承认中华人民共和国是中国唯一合法政府④中美关系开始走向正常化A.①②③B.②③④C.①④D.①②③④学生不能获取“其他关系”、“解读正确”和“开始走向正常化”的信息。例23（1）据材料一，指出欧洲经济力量兴起的因素.学生不能获取材料中“分沾了亚洲的生产、市场和贸易的好处”的信息，进行概括。例23（3）根据材料二，结合所学知识，以“冷战的后果”为主题进行论证。学生不能获取“冷战的后果”的应该是多方面的信息，只从单方面、一个角度进行论证。（2）学生调动和运用知识的能力解决问题的能力有待提高例23（3）据材料三并结合所学知识，指出英国哪些“文化和社会”现象促进了工业革命的发生。0500000100000015000001873187518761883188518901892六十五年来中国国际贸易统计担数5本题需要的历史思维是哪些“文化和社会”历史想象和工业革命有关系？这首先需要调动和运用的是工业革命前英国“文化和社会”的有关知识，对工业革命的条件进行程序性思维。（3）论证和探讨问题的能力亟待加强例23（3）根据材料二，结合所学知识，以“冷战的后果”为主题进行论证。学生的主要错误表现在：①没有从题干中获取有效信息，“根据材料二，结合所学知识”，学生只抓住了根据材料二，忽略了结合所学知识。没有获取“后果”的有效信息，后果应该是多方面的、多角度的。②没有分论点，胡子眉毛一把抓。③只有史实没有观点。④不会总结，得出结论。四、一轮复习建议1、概念特征，强化理解对各个时期的历史特征，主要历史概念要重点讲解。帮助学生从各种史观的角度分析、概括各各个历史时期的特征、尤其是近代以来的历史。对于重要的历史概念要帮助学生分析理解到位，主要要求学生理解而不是记忆。2、通史程序，适当补充针对高考的命题规律，我们建议一轮复习以通史复习为主，以时期为经线，以经济、政治、文化为纬线，让学生既掌握每一个时期的政治、经济、文化的主干知识，又能掌握政治、经济、文化分别在各个时期的发展脉络，考试时就能做到应对自如。对学生解决问题所需要的程序性知识，要进行适当的补充，由个别到一般进行概括，分类指导，力求让学生掌握解决问题的角度和思维方法。3、教学资源，开发拓展对和主干知识相关的重要知识要进行拓展，开发课程资源，更加全面准确地掌握历史知识。4、课堂训练，注意矫正在复习的过程中，要进行适当的练习，提高练习讲评的质量，通过讲评，让学生掌握审题方法，提取有效信息的方法，归纳概括的方法，训练已获得的程序性知识的应用。对练习中反映的各种问题要进行强化矫正训练。2012年9月11日