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初高中历史衔接课生活中的历史之——网络游戏•与中国史有关:春秋战国,完美的赤壁,真三国无双,成吉思汗……•与世界史有关:帝国时代,凯撒大帝,征服美洲……生活中的历史之——漫画《浪客剑心》(上图)日本明治维新时期《犬夜叉》(下图)日本战国时期生活中的历史之——武侠小说《天龙八部》小说以宋哲宗时代为背景,通过宋、辽、大理、西夏、吐蕃及女真等王国之间的武林恩怨和民族矛盾,从哲学的高度对人生和社会进行审视和描写,展示了一幅波澜壮阔的生活画卷。生活中的历史之——电影真实的霍元甲(1868-1910年)真实的黄飞鸿(1847-1924年)真实的叶问(1892-1972年)生活中的历史之——音乐•有关中国历史,如:《松花江上》、《曹操》、《东风破》•有关世界历史,如:《国际歌》、《马赛曲》、《爱在西元前》生活中的历史•除了以上,还有旅游、收藏、鉴赏等都可以找到历史的影子。生活中的历史之——源于历史的素材美国纽约时代广场的“胜利之吻”二战期间美国海军士兵拥吻护士的经典画面后来雕塑拆了,就成了——“宪法球也不顶”西北政法大学图书馆前:一本《宪法》上面一个地球。寓意——宪法顶个球北大有一雕塑:字母D和S,意为德赛两先生,S上顶个地球。寓意为——科学还顶个球,民主连个球都不顶。西邮的特色景点也位于正门处,就是那个”一男一女手挽手,女生拿书,男生手托一地球”的白色塑像,这也有个巨帅的名字--读书顶个球用!某某学校也有球!有此创举的头头说这是没有规矩不成方圆的意思,也就说是有了规矩就顶个球了。又称“压蛋”,也可以说“夹个蛋”一进长安大学大门,你就会看见一个名为”青春彩虹”的雕像,当然,在长安大学的学生中,都喜欢称之为“拉面女神”!从西北政法的正门进去,有一巨大雕像映入眼帘,那就是著名的”二奶要复仇”烟台的城市雕塑,人称“扯蛋”科学告诉我们世界是什么,技术告诉我们能够做什么,历史告诉我们应该做什么。2009年6月,一张照片在网上广泛流传,照片上北京某学院的三个大学生在和抗日英雄赵一曼烈士的雕塑合影时,摆出了极其猥亵的动作,三人面向镜头微笑合影。这引起广大网友的极大愤慨,被人肉搜索,谩骂声不绝于耳。万人齐聚南京雨花台准备祭奠我们的英雄,底下人潮涌动,这位“大虾”来了这么一招,一万多人大半当场目瞪口呆。2005年11月10日,中国国家足球队队员在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆哭墙前笑容满面。中国未成年游客埃及神庙乱涂鸦英语历史(history)一词与故事(story)一词共同源出希腊文historia,意为“一个人的调查记录”。•“历者,经历也;史者,记录也。”——东汉许慎《说文解字》汉语的“历史”是历和史两个单音节词的合成词两个词综合起来,就是“对过去的事情所做的客观的记录”的意思。这与西方史学观点不同,从而也使黑格尔产生”中国古代只有记录而没有历史”的看法。历史和历史学历史:指的是事物的发展过程,包括自然史和人类社会史。通常讲的历史仅指人类社会的发展过程。历史学:研究和阐述人类社会发展过程及其规律性的学科。历史学是科学吗?马克思《德意志意识形态》:我们只知道一门惟一的科学——历史学。拿破仑教育其儿子说:世上只有一门真正的学问,那就是历史。历史不仅是指过去的事实本身,更是指人们对过去事实的有意识、有选择的记录。——葛剑雄(复旦大学历史地理研究中心主任)“历史就像一个小姑娘,你爱怎么打扮就怎么打扮。”——胡适中国古代史都是帝王将相的家谱,正史都是靠不住的。——鲁迅成者为王,败者为寇。——民谚99%的中国人不了解的中国历史真相以宋史为例•宋朝士兵的平均作战负重是32公斤,训练负重还要高于这个数值;现在美国最精锐的特种部队的训练负重不到15公斤。(《建炎以来系年要录》《宋史》《宋会要辑稿》等)•南宋之所以一直偏安并非统治者不愿收复故土,而是因为民间反对的声音太大。更让人意想不到的是,民间之所以反对是因为担心收复故土后宋廷会增加江南地区的税收来扶植已被女真人严重破坏的收复区。•南宋时期,熟练雇工的工资高于知府工资。(宋朝知府一般是从三品或正四品,年薪在400贯以上,至少相当于今天的15万元人民币)•中国在北宋神宗元丰年间(1078-1085),城市化率达到惊人的30%以上;在所谓“康乾盛世”时代,这一比例也不过9%;新中国在21世纪初才重新达到这一数值。(《元丰九域志》《续资治通鉴长编》《宋史》等)评价:原来历史并不总是进步的。•同样是元丰年间,中国华北地区的钢铁年产量达到了15万吨;工业革命后的英国在1788年钢铁产量才达到7.6万吨。评价:原来宋朝并不跟我们想象的那样差。•南宋开禧二年(1206)中央财政收入达到8000万贯钱,当时全国人口约7000万。清朝到1900年代为8000万两,人口却有4亿。而南宋1贯钱购买力是清末一两白银的2倍。更重要的是,宋朝税率低于清朝。从自身发展看历史学科•进入理想高校的依据:文科:AB(2016年6月高考)理科:1A1分;4A5分(2015年3月学业水平测试)小高考,江苏的孩子你们懂的:有的人活着,他已经死了(AAAD)有的人死了,他还活着(CCCC)有的人活着,他不如死掉(ADDD)有的人死了,他曾经可能活过(BBBB)有的人活着,他将继续活着(ABBB)有的人死了,他早该死了(DDDD)常听有的高一学生说:“我们的初中历史课生动活泼,课后也不怎么需要做题目,我的历史成绩非常好,经常得高分。进入高一后历史一学就会,但是一用就错,一放就忘,这是为什么?高中历史真难学!”中考与高考比较•中考题:禹传子,“公天下”变成“家天下”说明A.分封制代替禅让制B.分封制代替世袭制C.禅让制仍在继续D.王位世袭制代替禅让制中考题与高考题比较•高考题:“禹授益,而以启为吏。及老,而以启不足任天下,传之益也。启与支党攻益,而夺之天下。”史料反映的实质是A.禹大公无私,把王位传给能使人民受益的人B.母系氏族公社开始向父系氏族公社过渡C.禅让制已经被启破坏,代之以王位世袭制D.当时益和启之间矛盾较深,贫富差距已经形成1、了解初高中课程目标的区别(1)知识方面初中主要从宏观角度入手,注意历史知识的时序性和基础性;高中则更强调历史知识的专题性、综合性。(2)能力方面差别也较大,初中主要在于识记、理解,尤其是识记层面;而高中要求则更多在于理解和应用层面。识记层次:了解、知道、列举、简述、讲述等理解层次:概述、认识、理解、说明、阐明、归纳等应用层次:分析、评价、比较、探讨、讨论等初、高中课标能力要求对照初中课标高中课标正确计算历史年代、识别和使用历史图表等基本技能、处理历史信息的能力、陈述历史问题的表达能力、历史想象能力、知识迁移能力和在此基础上形成一定的归纳、分析和判断的能力。高中除了进一步培养学生通过各种方法获取历史信息的能力之外,主要通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动培养历史思维和解决问题的能力。初中、高中历史课程标准世界经济史部分知识对照初中知识与要求高中知识与要求1.简述1929-1933年资本主义世界经济危机的影响。2.以“工业复兴法”为例,评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。3.概述战后美国经济发展的主要特点。4.简述战后日本成为资本主义经济强国的主要史实。6.罗斯福新政与资本主义运行机制的调节(1)了解1929~1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响,认识罗斯福新政的历史背景。(2)列举罗斯福新政的主要内容,认识罗斯福新政的特点,探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。(3)以第二次世界大战后美国等国家为例,分析当代资本主义的新变化。初中、高中历史课程标准世界经济史部分知识对照初中知识与要求高中知识与要求1.了解列宁在社会主义建设方面所做的探索。2.概述二三十年代苏联社会主义建设的重大成就和经济政治体制上存在的严重弊端。3.了解赫鲁晓夫改革。知道戈尔巴乔夫改革和苏联解体。7.苏联社会主义建设的经验与教训(1)了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势,认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。(2)列举“斯大林模式”的主要表现,认识其在实践中的经验教训。(3)概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程,认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。历史史实——血与肉历史概念——细胞历史线索——筋骨历史规律——灵魂背熟识记感悟理解课程结构、内容标准的区别(1)课程体系方面初中采取了主题+时序的通史体例;高中历史新课程依据“贯通古今,中外关联”的原则,采用了模块+专题的体例。时序颠倒、跳跃性大,缺乏连续性和系统性。对学生的知识诸备也要求甚高。现有初中历史课程与高中历史新课程相脱节(2)在课程内容方面:初中课程重中国史,轻世界史;高中中外历史权重大致相当;据统计,初中历史课标中中国近现代史部分共有14个单元,65个知识点。政治史40个知识点经济史13个知识点思想文化史12个知识点初中历史课程重政治史,经济史、思想文化史相对薄弱。高中历史课标三足鼎立。2、重视课前预习这一环节必修一专题一第4课课标要求:“了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实,认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响”问题预习:1、明初是如何加强中央集权的?2、明清内阁是如何演变的?3、什么是清朝的军机处?4、君主专制制度空前加强对中国社会的发展产生了怎样的影响?3、认真听课,做好笔记。一要“耳到”;三要“手到”,历史课主要是记笔记;记提纲、要点、问题、提示。二要“眼到”;四要“口到”;五要“心到”;1.明确课标要求(这是每节课的重点以及思维的方向)2.做好课前预习(根据老师的预习提纲,掌握本课涉及到的三核心六要素,按照历史学习的四层次要求记忆史实、理解概念、梳理线索、探索规律)3.保证听课效果(参与课堂、掌握知识、获取信息、探求方法、提高兴趣)4.完成课后作业(积极思考、思维碰撞、合作学习、共同进步)5.巩固知识,形成网络6.运用知识,强化训练注意与政治、地理的联系,关注新闻热点。•文史不分家,•政史不分家,•史地不分家7.参加历史课外活动(讲座、参观访问等)•南京市第一中学坐落在南京城南的秦淮河畔。创办于1907年,初名崇文学堂,1927年国民政府建立后,定名为“南京市中区实验学校”,是南京市第一所公办中学,蔡元培先生题写开校纪念碑。1933年,改称南京市立第一中学。发生在一中校址的历史瞬间高中新课程培养及评价目标一、知识目标(一)历史概念和历史史实类(二)历史线索和历史规律类二、能力目标(一)获取历史材料信息的能力(二)归纳历史问题的能力(三)比较历史现象的能力(四)分析历史问题的能力(五)运用历史知识解决现实问题的能力(六)表达和辨析历史观点的能力几个重要的历史思维能力一、比较思维:同中求异,异中求同二、发散思维:纵横联系,由此及彼三、聚合思维:去粗取精,由表及里四、辨证思维:注意两点,突出重点必修一:政治史模块必修二:经济史模块必修三:思想文化史模块选修一:历史上重大改革回眸选修二:近代社会的民主思想与实践特点:专题史、中外合编高中教材的组成高中教材的结构•目录:要对全部内容及线索有一个总体把握。•导读、单元导言以及课前导语:分别是对该册书的主题、该单元的内容以及每一课的内容的概括,起提纲挈领的作用,并提示重点,引起思考。•正文:大字叙述主题内容,小字是对正文的阐述或补充扩展。其他材料:图、表、史料,辅栏:知识栏、思考题等,概括、提示重点,帮助理解,启发思考、开拓视野。大事年表:把中外史事放在人类文明进程的大背景下,同时纵向展现社会各横切面的互动与流变;政治、经济、文化三方面的内容都有,是对三门必修课的整合,帮助学生加强对历史发展全貌的认识。必修一以政治史为主线,以经济史、文化史等为辅。第一、相信自己,勇敢面对第二、养成习惯,重在坚持第三、培养能力,学会合作成功的人总是找方法,失败的人总是找理由。“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会学习的人。”明天再做吧我还有明天吗?此生待明日当天的事情,当天完成历史课,我们站在同一起跑线上量变决定质变过程决定结果我能行好的开始是成功的一半!——让我们共勉
本文标题:初高中历史衔接3
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