初高语文衔接教材(全)

1郑州市扶轮外国语学校语文初高中衔接材料（讨论稿）初中的语文学习，要求学生从整体上把握本学科的知识体系，培养学生的学科能力，因此还多是限制于课本。学生只要认真听课做笔记，课后认真复习并完成课后及补充练习，一般来讲，平时的测验考试基本就不成问题了。而高中阶段最终的目的是高考，高中的课文（尤其是文言文）篇幅长，思想深刻，对学生的阅读速度、理解能力的要求比起初中提高了很多，课堂容量明显加大。学生从高一开始就应逐步训练模拟高考题型，这些考试按《高中课标》和《高考说明》的要求“主要是以考学生的能力为主”，不再像中考那样有具体的考试范围。这样，随着知识层次的加深，知识容量的扩大，强调能力的培养，高中生就应该掌握科学的学习方法，并逐渐培养和发展自身的学习能力（包括自学能力、抽象逻辑思维和创新能力等），广泛阅读，拓宽知识面，掌握各种文体的写作技巧，进一步提高自己的语文能力，才能把高中语文学好。初中阶段的语文学习与高中阶段的语文学习两个阶段的落差是巨大的，或者说是呈几何级数增长的。高中阶段语文学习不但深度和广度增加了，而且随着数理化学习任务的加重，语文学习的态度和方法也要做出相应的改变，变得更自觉和更讲方法、更重实效。高中阶段的语文学习还要为高考做好准备，这就要求我们把语文学习放到与高考地位相当的位置，语文学习是日积月累的，切不可抱着“来日方长”和“现场发挥”的思想。只有从现在起踏踏实实学好语文，在将来的高中学习乃至高考中才能立于不败之地。因此，初高中的衔接就尤为重要。希望大家在假期有限的时间里，充分利用手中的初中课本，夯实基础，为高中学习做好准备。具体要求：1.字词掌握初中教材中出现的所有字词（不只限于《中考说明》和附录《词语表》）的音、形、义。重点复习多音字、多义词、形近字的辨析、成语使用等。2.文学常识及文化常识复习初中课本中涉及的古今中外著名作家作品及相关知识，包括各种文体知识（如诗歌、小说的分类，戏剧的特点等），作家的名、字、号、别称、合称，国籍、籍贯、时代、作品等，积累名句、作家生平轶事作为将来的写作素材。整理课本中出现的文化常识，例如传统节日习俗、历史朝代演变、纪年计时方法、名胜古迹等。试题举例：1.下列有关文学常识的表述，有误．．的一项是A．《诗经》是我国第一部诗歌总集，收入自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌300余首，是我国浪漫主义文学的源头。B．唐代著名诗人白居易，倡导“新乐府”运动，创作了不少感叹时事反映人民疾苦的诗篇，其代表作有《卖炭翁》《观刈麦》等。C．《牡丹亭》是明代戏剧家汤显祖的杰出代表作，作品通过杜丽娘和柳梦梅生死离合的爱情故事，呼唤个性解放，感人至深。D．美国著名作家欧·亨利，与契诃夫、莫泊桑并称为世界三大短篇小说之王。短篇小说《最后一片藤叶》是他的代表作之一。2.对下列对联所指的文学家，判断正确的一项是2①长沙不久留才子，宣室求贤访逐臣②诗史数千言，秋天一鹄先生骨；草堂三五里，春水群鸥野老心③甲兵富于胸中，一代功名高宋室；忧乐关乎天下，千秋俎豆重苏台④大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处；漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风A．贾谊苏轼范仲淹李煜B．屈原苏轼辛弃疾李清照C．屈原杜甫辛弃疾李煜D．贾谊杜甫范仲淹李清照3.下列有关文句依次出自哪部作品，判断正确的一项是①侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁②一箪食，一瓢饮，在陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐③四海之内皆兄弟也④生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题A.红楼梦论语水浒传哈姆莱特B.西厢记庄子三国演义威尼斯商人C.西厢记论语三国演义威尼斯商人D.红楼梦庄子水浒传哈姆莱特4.文化常识填空（1）《四库全书》是乾隆年间纂修的一部丛书，共收古籍3503种，按照、、、四部分类，所以称为四库。（2）戏曲是我国传统的戏剧形式，剧中人物分别由生、、、四种角色行当扮演。通常所说的末，归入生中。3.语法知识现在中考不考语法，所以有些学校在教学中不涉及语法知识，这对升入高中后的文言文学习，语病的判断，作文写作，甚至英语的学习都带来了困难，因为语法知识在课本中分布较散，这里帮助大家把基本的语法知识归纳整理在一起。参看七年级下附录二语法简表（词的分类）八年级下附录二语法简表（短语结构简表）九年级下附录二语法简表一、词类词可分实词和虚词两大类。（1）实词：表示实在意义，能作短语或句子的成分，一般能独立成句。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。（2）虚词：一般不表示实在的意义，基本用途是表示语法关系。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。（一）实词1．名词：表人和事物的名称。（1）表人和事物的名称的，如：学生、书、瓜、菜、计算机（2）表时间的叫时间名词，如：早、晚、上午、清晨（3）表方位的叫方位名词，如：上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间（4）表专用名称的叫专用名词，如：云南、上海、李白（5）表抽象事物的名称的叫抽象名词，如：范畴、思想、质量、品德、友谊、方法3（6）表处所的叫处所名词，如：墙上、书屋2．动词：表人或事物的动作、行为、发展、变化。（1）表动作、行为的，如：来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识（2）表发展、变化的，如：变化、生长（3）表存现的，如：有、无、消失、存在（4）表使令的，如：使、让、叫（5）表判断的，如：是（6）表相似的，如：象、似（7）表心理活动，如：爱、想、喜欢、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念（8）表能够、愿意的，叫能愿动词，如：能、会、要、应、肯、敢、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须3．形容词：表人或事物的形状、样式、性质（1）表事物的形状，如：高、矮、胖、瘦、大、小（2）表事物的性质，如：美、丑、恶、甜、苦、好、坏、奢侈（3）表事物的状态，如：快、慢、迅速4．数词：表人或事物数目的词。（1）表确数的，如：一、十、亿、半（2）表概数的，如：几、一些、上万（3）表序数的，如：第一、老九（4）表分数的，如：三分之一、七成5．量词：表人、事物的单位或动作、行为的单位的词。（1）表物量的，如：个、张、只、支、寸、吨（2）表动量的，如：次、下、回、趟、场6．代词：起代替或指示作用的词。（1）表人称代词的，如：我、你、他、她、它、我们、你们、他们、咱们、自己、人家（2）表指示代词的，如：这、那、这样、那样、这儿、这里、那里（3）表疑问代词的，如：谁、什么、怎样、哪、哪儿、哪里（二）虚词1．副词：用在动词形容词前面做状语，表程度、时间、范围等。（1）表程度的，如：很、极、最、太、越、稍、颇、非常（2）表时间的，如：已、刚、才、常、曾、将、立刻、马上（3）表范围的，如：都、全、总、单、仅、只、一概、一律（4）表语气的，如：岂、却、就、竟、简直、难道（5）表肯定的，如：准、必、的确、确实（6）表否定的，如：不、别、未、莫、无、勿、没有（7）表示情态、方式的，如：正好、忽然、亲自、仿佛、连忙（8）表重复的，如：又、再、还、尤（9）表处所的，如：到处、处处、随处、四处【注意】:“很”“极”可以用在动词、形容词后面做补语，如:高兴得很、喜欢极了。2．介词：用在名词（或短语）、代词前边，与之构成介宾短语，表方向、处所、方式、时间、对象、比较，做定语、状语和补语。（1）介方向、处所，如：从、自、往、朝、向、在、于（2）介方式、方法，如：以、依、照、凭、按（3）介时间，如：从、自从、在、于、当（4）介目的，如：为、为了、为着（5）介原因，如：由、由于、因4（6）介对象，如：把、对、对于、关于、至于、除了（7）介比较，如：比、跟、同（8）介行为发出者，如：被【注意】：介词与动词的区别：在、到、给、比如：他在学校学习（介词）；他在学校（动词）他工作到深夜（介词）；他到了（动词）他给我讲故事（介词）；你把书给他（动词）他比你差（介词）；他们比一下（动词）3．连词：连接词、短语、句子、表示某种关系。（1）表并列，如：和、同、跟、与、及、而、以及、并且（2）表递进，如：而且、并且、况且、不但（3）表选择，如：或、或者（4）表转折，如：虽然、尽管、但是、可是、然而、不过（5）表假设，如：如果、假如、倘若、要是、即使（6）表条件，如：只要、只有、除非、无论、不论、不管、任凭（7）表因果，如：因为、既然、所以、因此、于是、那么（8）表取舍，如：与其、宁可、不如【注意】：连词与介词的区别：和、同、跟、与如：你和他都有希望（连词）；你明天和他商量一下（介词）大力发展科学与艺术（连词）；这件事与他无关（介词）4．助词：附在词或短语、句子后面表示一定的结构关系或附加意义或语气。（1）结构助词，如：的、地、得、所、似的（2）动态助词，如：着、了、过（3）语气助词，如：啊、吗、呢、吧、呐、呀、么、哇5．叹词：表示感叹、呼唤、应答的词。（1）表感叹，如：啊、哎、呀、哇（2）表招呼、应答，如：喂、哎、哦6．拟声词：这是摸拟声音的词。如：呜、哗哗、轰隆、咚咚、沙沙沙、呼啦啦二、词组（短语）是指词和词组合成的比词大、比句子小的语言单位词。1．并列短语：由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分。（并列关系）如：长江黄河调查研究万紫千红丰功伟绩光荣而艰巨理直气壮省、地、县2．偏正短语：由名词、动词或形容词和在它们前边起修饰限制作用的词组成。（修饰关系）（1）由修饰定语和名词中心语组成的。如：我的老师一个顾客黔驴之技（2）由修饰状语和动词、形容词组成的。如：小心翻阅突然发现更加坚强非常壮观3．动宾短语：由动词和它的宾语组成。宾语在动词之后，是动词的支配成分，表动作行为的对象、结果、处所等。（支配关系）如：吃晚饭像珍珠关心集体顾全大局饱经风霜4．补充短语：由动词或形容词和补语组成。补语在动词或形容词之后，对动词或形容词起补充说明的作用。（补充关系）（1）是动补短语，如：看明白洗干净做得完翻了一阵（2）是形补短语，如：好许多傻呆了绿油油热得出汗55．主谓短语：由主语和谓语组成。主语在前，表示陈述对象；谓语在后，表示陈述的内容。（陈述关系）如：天气好红旗飘扬心花怒放人声嘈杂今天星期六6．介宾短语：介词在前，其他词语(主要是名词或代词等短语)在后组成的短语。如：在中国、对他们、从今年、关于他、向大家、为广大群众7．复指短语：是两个词或短语指同一个人或事物，并作同一个成分的，彼此有注释或补充说明的关系。（新语法将复指短语与同位短语合二为一）如：故乡重庆雷锋叔叔春秋两季我们每一个人8．连动短语：由动词或动词短语连用而成的短语。如：踢球去、领书去、画蛇添足、守株待兔、买菜回来9．兼语短语：由动宾短语套主谓短语组成。如：叫我去请他来引狼入室请君入瓮10．助词短语（1）“的”字短语：在动词、形容词、动宾短语后边加上“的”构成名词性短语（只是“的”字后面省略了中心词）。（通常做主语和宾语）如：吃的穿的红的教书的唱歌的【注意】：代词后边加“的”时较特殊。如：①我的书在这里（这是定语，并非“的”字短语；②书是我的（此句“我的”属“的”字短语作宾语）（2）比况短语石头似的站着暴风雨般的掌声（3）“所”字短语所想所需要所认识所忆所闻三、句子1．句子：句子是由词或短语构成、带着一定语调、表示相对完整意思的语言使用单位。2．句子分类：按句子结构分为单句和复句；按句子的用途或语气分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。3．单句可分为主谓句和非主谓句。由主谓短语构成的，称为主谓句；由单个的词或主谓短语以外的短语构成的，称为非主谓句。（1）主谓句：她‖瓜子脸；她‖身份特殊（2）非主谓句：蛇！站住！好在的雨呀！禁止吸烟！嘿！4．单句的成分及概念：（1）句子成分及位置：[状]+（定）+主+[状]+谓+补+（定）+宾（2）概念：a.主语：是谓语陈述的对象，指明是“什么人”或“什么事物”。充当主语的可以是：名词、动词、形容词、联合词组、动宾词组、主谓词组、“的”字结构等。例：1A、中国人民站起来了。B、北京我没到过。C、我没到过北京。练习：Ａ、说说容易。B、勤劳使人更聪明。C、辱骂和恐吓决不是战斗。D、提高产量靠采用先进技术。E、群众教育群