南海区2015高三摸底

南海区2015高三摸底27题答题情况分析一、总体答题情况总分平均得分难度系数样本16分6.480.416926二、补充答案及常见错误原因分析标准答案补充答案2分欠准确答案1分常见错误及原因分析（1）①伴X染色体隐性遗传伴X隐性遗传；伴X隐性1、简写成“伴X隐”或者“伴性遗传”、“伴X遗传”2、审题不清，判断失误，写成“伴X显性”或者常染色体遗传②常染色体隐性遗传常染色体隐性1、简写成“常隐”2、判断失误，不得要领，写成“伴X遗传”等其他答案（2）①BbXAYAaXBY、BbXBY、BbXAy常染色体和性染色体的书写顺序颠倒，如XAYBb，不给分②BBXaY或BbXaY只写BBXaY或者只写BbXaY给一分，写对一个但第二个写错，均不给分常染色体和性染色体的书写顺序颠倒XaYBB，相应基因代表的字母写错，如AAXbY等③1/6第一题的遗传方式判断失误，导致相应亲本的基因型书写错误，而不能正确的使用自由组合定律算出正确答案。常见错误答案：1/3，1/12,1/4（3）①缺失①染色体部分缺失染色体缺失“染色体的数目缺失”，“基因缺失”，“增添”（3）②DNA分子杂交技术基因探针检测或基因诊断基因探针，分子杂交DNA杂交技术“DNA分子探针”，“DNA-RNA分子杂交”，“基因检测”，“（4）他妻子X染色体的相应基因都是隐性的他的配偶（妻子）的两条染色体上也有这些隐性基因“基因都是隐性的”，“他的妻子是相应隐性基因的携带者”“他女儿的染色体上也有相同的隐性”，“他的配偶和他的基因型一样”，“另外一条X染色体上的基因也为隐性基因”；“交叉互换”三、【备考建议】1、遗传系谱图的判断和分析，在接下来的一轮复习中仍然要稳打稳扎地过关，教师在备考中与学生一起总结常见的遗传病系谱图特点，并利用各种题型给予应用和深化。2、两病兼患甚至2014年的三种病一起在一个系谱图里出现的题目，还要引导学生在正确判断遗传方式的基础上，规范书写基因型和表达遗传方式。例如此题中的“常染色体隐性遗传”就不能简写成“常隐”，“伴X隐性遗传”就不能简写成“伴X隐”。在书写基因型的时候，要提醒学生一定要注意把常染色体写在性染色体的前面，要看清甲乙丙病等对应的基因所对应的字母是什么，避免出现非智力因素的失分——基因型判断对了，可是字母使用出错，如本题的BBXaY或BbXaY写成AAXbY或AaXbY。可以引导学生在判断出甲乙病的遗传方式后，马上就在图示的甲病男性旁边按要求写出他的基因型，如本题中甲病由A和a表示，当判断了是伴X隐性遗传后，就马上在图上写上XaY，这样就不容易因为紧张或者仓促而出现字母代错的失误。3、关于遗传概率的计算，教师在备考中应该结合基因的分离和自由组合规律的应用来引导学生学会乘法原理或者加法原理的运用。当然，在这个能力应用之前，必须推断出亲本基因型甚至他们符合题意时的基因型概率。如本题中的III7个体第一对的B_基因在计算时必须推断出其是Bb的概率应该是2/3，很多学生这里就出错了。4、对于变异和进化的题目，很多时候可能会夹杂在遗传题中出现，在一轮复习中，教师在开展章节过关的同时，应该适当将相关联系较大的章节内容进行横向整合，训练学生的思维能力。四、【典型错误答卷】五、满分卷