南湖区创建浙江省课外文体活动示范区汇报稿

1积极开展学生课外文体活动让孩子在阳光下健康成长------嘉兴市南湖区创建浙江省中小学生课外文体活动工程示范区工作汇报近年来，南湖区认真贯彻落实教育部、省、市关于深入实施中小学生课外文体活动工程的要求，切实开展中小学课外文体活动，进一步推动全区中小学体育和艺术教育的改革与发展，推进学校文体工作和学生素质教育的全面落实。现将我区开展课外文体活动的有关情况汇报如下：一、基本情况南湖区是嘉兴市的中心城区，是嘉兴市政治、经济、文化中心，现辖7个街道、5个镇，63个行政村，63个社区居民委员会，总面积426平方公里。2008年末户籍人口47万，暂住人口22万。目前，我区现有中小学校共有33所，学生总人数为44745名，其中小学27332名、中学17413名；教师总人数为2996名，其中小学1695名、中学1301名。结合全区学校体育、艺术教育工作的实际，我们把开展课外文体活动、阳光体育运动、实施“体育、艺术2+1项目”活动与全面实施《学生健康体质标准》、体育教学、艺术综合实践活动等结合起来，全区中小学校以“和谐、健康、快乐、进步”为主题，组织学生开展了丰富多彩的艺术教育、阳光体育活动，进一步推进了全区中小学艺术教育和体育工作的改革与发展，素质教育得以深入实施。2二、主要做法及取得成效（一）领导重视，组织健全，各项工作开展得以保障近年来，我区领导十分重视学校文化、体育工作，把它作为学校教育工作的一件大事来抓，把开展文体活动纳入学校办学水平考核内容之中。努力改善体育锻炼和艺术活动环境，顺应课外文体活动的需要，加强学校体育、艺术场馆的建设和器材的配备，合理地配置体育、艺术教育资源，三年来总计投入6000余万元。区教文体局成立了南湖区开展中小学课外文体活动工程的领导小组，制定了《南湖区中小学课外文体活动工程实施方案》。局领导做到每学期审议文化科、体育科的工作计划，并听取开展文体活动的专题汇报，对于区级及以上文艺、体育活动，在人力、物力、时间上给予保证。各学校能坚持贯彻“健康第一”的宗旨，把体育、艺术教学工作放在重要位置，成立了相应的领导小组，以确保文体活动正常进行。各校校长负总责，制订体育、艺术工作计划，各学校能把班级文体活动的开展以及体锻达标率、优秀率作为评选文明班级、优秀中队的重要依据，进一步加强师资配备和组织保障，促进了这项工作的广泛开展。（二）落实方针，体艺并进，素质教育得以深入实施为了进一步贯彻德智体美全面发展的教育方针，推动新课程改革，深化素质教育，我们把推进课外文体活动工程，与学生终身体育、终身艺术教育和德智体美全面发展理念、与义务教育阶3段学生综合素质评价工作紧密地结合起来，促进我区素质教育再上新台阶。从2007学年开始，全区中小学全面开展“体育、艺术2+1项目”工作，成立了“体育、艺术2+1项目”领导小组，区教文体局局长为组长，分管副局长为副组长，相关职能部门负责人及各中小学校长为组员的南湖区“体育、艺术2+1项目”领导小组，结合我区实际，制订了《南湖区关于学校开展“体育、艺术2+1项目”实施意见》，召开了“体育、艺术2+1项目”专题工作会议，落实工作职责。要求学校组织全体教师学习开展课外文体活动工程、推进“体育、艺术2+1项目”的有关文件，广泛宣传，争取社会各界特别是学生家长的理解支持，增强全体师生参与“体育、艺术2+1项目”工作自觉性，为实施工作奠定良好的思想基础。各中小学领导能在思想上高度重视，行动上真抓实干，取得了可喜的成效。一是树立终身体育思想。各校做到能以促进学生的全面发展为指导思想，切实树立终身体育的思想，根据健康发展的需要和学生体育锻炼的需求，提高学生身体素质、运动技能和锻炼能力；以深化学校体育、艺术教育课程和教学改革为核心，积极贯彻新课程理念，积极推进课程标准的实验和相关的教学改革，设立适当的体育、艺术选修项目；以学校为核心，以建设有特色的体育、艺术教育课程为基础，逐渐形成各具特色的体育、艺术活动内容体系，形成学校的体育、艺术传统项目。4二是开齐开足体艺课程。各学校开足开齐并上好体艺类课，充分发挥“主渠道”作用。各学校把实施“体育、艺术2+1项目”融入新课改之中，以保证体育、音乐、美术、综合实践活动等课程有效教学为核心，充分发挥课堂教学的“主渠道”的作用。严格执行国家颁发的教学计划，排齐开足体育、音乐、美术、综合实践活动等课程。实施对象为3到8年级的学生，做到每天实行大课间体育活动制度，大课间体育活动时间每天25分钟，主要内容为广播操和公共性体育活动，下雨天由广播操改成室内操等活动。三是课程校本化再开发。各校能结合学校和学生的实际，进行校本课程的开发，建立学校“体育、艺术2+1项目”的“菜单”，并制定好实施方案，安排好对应的活动。很多学校的校本课程开发也着眼于凸显体育、艺术的特色，反映形式丰富的兴趣小组、班队和社会实践活动成果。四是积极创建特色学校。各校能积极创建体育、艺术特色学校。学校文体活动能充分利用校内外资源和设施，因地制宜创设特色项目，学生参与面广。各学校建立了各类校级音、体、美特色团队，积极参与区级及以上部门组织的比赛和各类展示活动。凤桥镇中心小学的竹刻和栅堰小学的动漫画艺术特色教育，在2008年首届省艺术特色学校的评比中以高分通过，受到省教育厅领导的好评。5五是认真做好认定工作。各校能依据《标准》和学校实际，认真做好“体育、艺术2+1项目”的认定工作。每所学校都成立由体育教师、音乐教师、美术教师、各兴趣小组负责教师和班主任联合组成的“体育、艺术2＋1项目”认定小组，根据教育部制定的《“体育、艺术2+1项目”的体育与艺术技能标准》和学校实际，学校在学期末安排时间进行认定，并将认定结果记入《学生综合素质报告单》。六是学校教师全员参与。根据实施“体育、艺术2+1项目”以提高体育、艺术教育师资的业务水平和教学能力为先导的原则，各学校坚持“因地制宜，自我培养”的原则，以专职体育、艺术教师为核心，辅导带动一批有业余爱好的专长教师，让教师学习并初步掌握一项体育或艺术技能，能辅导一个课外文体兴趣小组活动，以满足学生开展“体育、艺术2+1项目”对教师教学技能的要求。积极组织教师开展体艺科研，俞加平、赵峰、王建忠、尹东升等老师的论文，多次荣获市、省、国家级奖项。全区体育科研工作也迈出了可喜的步伐，体育工作者的科研成果通过交流，汇编了《研究、实践、创新》体育教科研成果集，形成学习共同体，营造科研氛围，提高体育教育的可持续发展水平。南湖体育工作网站建设把握未来体育信息化发展方向。通过学校组织实施的“体育、艺术2＋1项目”的课内外体育教育和艺术教育活动，让每个学生能在九年义务教育阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生的全面发展奠定良6好的基础，深入推进了素质教育，促进了学生的全面发展。（三）响应号召，周密部署，阳光体育得以蓬勃开展我区为了推动阳光体育运动的广泛开展，成立了南湖区学生阳光体育运动的领导小组，制定了活动实施方案。各学校师生共同参与，营造一个个生气勃勃的校园氛围，“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”深入到师生心中，踊跃参加体育活动，在运动中领略体育的魅力，感受体育的美好，体会运动的快乐。各学校周密部署“阳光校园”活动方案，积极参加南湖区“阳光校园”城乡文体十大联赛，结合学校特色，推出运动与艺术相结合的活动；开展了“达标创优”、“迎奥运”、“阳光体育冬季长跑”、“喜迎国庆60华诞”等系列活动，师生走向操场，走进大自然，走到阳光下，积极参加体育锻炼，活动的开展激发了学生的体育锻炼的兴趣和愿望，并为师生之间提供了更好的沟通交流的机会，培养了良好的团队精神，促进了教育教学工作的开展，取得了良好的效果，深受师生、家长的欢迎。一是科学锻炼，时间保证。为了贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》及省、市教育行政部门关于开展体育大课间活动的文件精神，保证学生的健康成长和全面发展，丰富校园文化生活，我们把学校体育工作作为全面推进素质教育的突破口和重要内容，把大课间活动作为“阳光体育”活动的内容之一，认真筹划、安排，扎实开展学校“大课间体育活动”，使学生活动兴趣得到培养，学生锻炼身体的热情得到7激发，促进了学生全面发展和健康成长。提高学生参加体育锻炼的自觉性，增强终身体育意识，养成坚持锻炼的习惯。学校切实抓好每天一小时的体育锻炼，保证学生体育锻炼的时间和质量。各学校为了确保大课间活动扎实开展，成立了以校长为组长的学校大课间活动领导小组，由分管学校体育工作领导亲自抓，形成了学校行政、各班班主任、任课教师、体育教师齐抓共管工作机制，明确各自的职责，校领导、师生共同参与活动。体育老师能以《南湖区中小学体育工作规范》为准则，组织大课间活动的全过程，开展活动技术指导。班主任能组织本班学生按时、按要求参加活动，培养学生体育兴趣，正确引导并以身作则。大课间活动，学生热情高涨，劲头十足，兴趣浓厚，欢心愉悦，真正体验了快乐与健康，活动也让师生走得更近。师生们积极参与大课间后身体素质明显增强，对教育教学工作的协调发展起到了积极作用,学校学生体质健康达标率大大提高，真正做到了以“达标争优，强健体魄”的目标。我们欣喜地发现，体育大课间活动开展以来，学生的身体素质方面均有不同程度的提高，不论是在升旗仪式上，还是在学校集会、军训当中，学生头晕、脸色苍白等身体不适的现象明显减少，学生感冒、发烧的人数已大大减少；另外，学生的运动参与性、运动技能、身心健康，社会适应性等方面均有所加强，集体荣誉感和凝聚力不断增强。教师们的积极参与，也感觉到精神状态有良好的改善，工作效率得到了提高。8二是“达标创优”，人人参与。我区认真贯彻《学校体育工作条例》，推行《国家学生体质健康标准》，指导做好全区中小学《国家学生体质健康标准》材料汇总和数据输入工作。全区各学校体育教研组一直把体育达标作为一项重要工作去抓，积极开展《国家体育锻炼标准》的锻炼与测验。首先做到明确任务指标，其次在体锻达标工作中，体育教师利用体育课给学生传授技术动作和要领，负责矫正学生的错误动作，进行一定强度的训练，请优秀学生当好助手，学生的日常体锻达标练习则由小组长负责组织练习。还有就是在学生体锻达标的检测上，采取集中检测的方法，严格把握各项标准，各位体育教师一起担任检测工作，保证检测结果的真实性。2008学年各学校都完成了学生体质健康数据的上报工作。全区共33所中小学实施了《国家学生体质健康标准》，施行履盖面100%，中小学合格率为99.31%，其中优秀率为33.26%，良好率为40.26%，及格率为25.78%。三是“体教结合”，成绩斐然。创新完善“体教结合”的业训模式与项目设置，强化科学管理，抓好教练员队伍建设，逐步健全业余训练网络，业训成绩逐年提高，为全区竞技体育发展提供了体制保障。2006年起根据省、市体育局的业训布局方案，结合实际，突出重点，扩大了培训规模，调整了新一轮业训布局项目13项。全区现有20所区体育后备人才培训基地学校，10所市体育特色项目学校，10所省体育特色项目学校，2所省青少年阳光体育特色学校，2所省高水平体育后备人才培训基地，4所国家级9青少年体育俱乐部。这些学校在省、市、区各级各类体育竞赛中取得了优异的成绩，在市青少年各项体育竞赛中，金牌数、总分始终保持在前三名，区田径代表队一直保持省县级田径运动会甲级队资格。如实验初中的排球、实验小学的足球和轮滑、清河小学和光明小学的羽毛球、南湖国际实验学校的网球，多次在省、市级比赛中获奖。经过多年的“体教结合”夯实了竞技体育的基础，促进全区体育人才辈出，三年来，全区有数百人输送到省市体校、省体工队以及其它各类体育院校，今年在市少体校受训运动员逾500人。北京奥运选手，帆船运动员于春燕，她曾荣获了十一届全运会亚军、亚洲锦标赛冠军、第十五届亚运会季军、全国帆船锦标赛总决赛（航线赛、场地赛）冠军，被省体育局领导称为“体教结合”的典范。（四）完善队伍，拓展平台，校园文化丰富多彩近年来，我们积极发挥教文体合一的优势，组织广大中小学通过唱校歌、办校刊、组建学校文艺团队和举办学校文化艺术节等活动