化学化工实验教学示范中心

化学化工实验教学示范中心自评报告化学化工实验中心目前设有基础化学实验室（基础化学实验室Ⅰ、基础化学实验室Ⅱ、基础化学实验室Ⅲ、基础化学实验室Ⅳ和综合化学实验室）、精密仪器室实验室（荧光分析仪器室、毛细管电泳仪分析仪器室、原子吸收与紫外分析仪器室、元素分析仪器室、差热热重分析仪器室、红外分析仪器室、气液相分析仪器室、单晶衍射分析室）、专业实验室（化学教学与研究实验室、化工工艺实验室、化工原理实验室、应用化学实验室）、院级重点实验室（稀土应用化学实验室）和新成立的微尺度研究所。中心使用面积4000㎡，实验仪器设备资产1000多万元，1600多台件。仪器设备完好率保持在90％以上，基本满足了实验教学的需要。中心现有专职实验技术人员7人，其中高级实验师2人、副教授1人，实验师3人、讲师1人。实验指导教师35人，高级职称18人，其中教授6人、副教授12人，硕士学位教师20人，博士学位教师4人。中心主要承担本系基础化学实验和专业课程实验及生物系、农工系、土木系等基础化学实验的教学任务，年实验人时数10万左右，实验开出率100％，同时承担开放实验、科研和对外服务工作。中心建立了完整的实验教学、实验室管理、实验管理人员职责、环境与安全管理等一系列管理体系，完成了实验教学与管理的考核评价体系，2008年被评为校级实验教学示范中心。本中心不断开展实验教学改革与创新，发挥了突出的示范作用。中心一年来的各项指标完成情况如下：一、实验教学任务完成情况化学化工实验中心所承担的实验教学任务涉及化学、应用化学、化学工程与工艺、土木工程、生物科学、生物技术、设施农业科学与工程、园林、种子科学与工程、应用化工技术等共10个专业的基础化学和部分专业实验教学任务。实验课程门数为3１门，每门实验课程均有实验教学大纲，实验目的和要求明确。实验项目总数为219个，综合性、设计性实验项目数为128个，占实验项目总数的58％。涵盖了一至四年级学生，每年约2000多人，年人时数近10万。所开设课程既有必修课，也有选修课。同时，中心为本系学生的毕业论文、科研活动提供了实验条件、也为研究生开放，一年来开放实验共接纳学生100多人。二、实验室建设与管理情况硬件建设方面在学院的大力支持下，本年度投入200多万元购置了日本进口单晶衍射仪和HPI工作站成套仪器，为实验教学、科研和开放实验发挥了积极作用。对大型精密贵重仪器实行专管共用，资源共享。制度建设方面，制定完善了实验室管理、实验教学管理、安全管理及仪器设备管理的各项规章制度。做到依章办事、依章管理，加强了实验室的运行管理，提高了管理水平和使用效益，努力做好实验室安全防范、环境保护工作。实验室建设和管理的关键在于实验教师和实验技术人员，中心特别重视实验队伍建设。配足实验教师和实验技术人员，在安排年度进修计划时充分考虑实验人员的进修问题，有两名实验教师已获得硕士学位，两名在读博士。努力优化实验队伍的年龄、学历、职称结构，梯队建设更趋合理。三、实验教学理念与改革情况牢固树立以学生为本、以培养学生能力为核心的实验教学理念，建立有利于培养学生能力和创新精神的实验教学体系，建立现代化的高效运行的管理机制，建设仪器设备先进、资源共享、开放服务的实验教学环境，建设满足现代实验教学需要的高素质实验教学队伍。以实验项目建设为重点，紧紧抓住本科教学质量这个中心，突出并强化实验教学在大学生科学精神、基本技能和创新能力培养中的作用，构建特色明显、符合应用型人才培养需要的实验教学体系。新的教学体系从培养学生对化学的兴趣和认知出发，根据循序渐进的原则，以激发学生的兴趣和创新意识为突破口。精选实验教学内容，建立“基础、提高、综合与设计、研究”多层次化学实验教学体系。“基础”阶段：通过基本操作、基本技能和科学研究一般方法的训练，着重实验内容和基础性，同时培养学生严谨的科学态度和熟练的实验技能，为后续实验教学奠定坚实的基础。“提高”阶段：通过设计实验突出了学生的主动性和独立性。设计实验考查了学生对实验资料的调研、阅读及独立完成实验过程的能力，对学生创新意识的萌发起了至关重要的作用。“综合与设计”阶段：通过综合化学实验课程的开设，学生完成连续实验，全面检验学生在前两个阶段的学习成果，强调了综合性与设计性。“研究”阶段：大学四年级参与教师科研并结合毕业论文进行研究性实验。在教学内容上作了全面的调整和优化，四大基础化学实验课程的教学内容进行了全面的协调，制定了适应教学改革要求的新的教学大纲，实施以来，效果明显。一年来，以《高等学校实验教学示范中心建设指南》为标准，紧紧围绕学院和我系实验教学改革和建设规划，在充分汲取国内外化学实验教学的新理论、新观点、新作法的基础上，在学院的支持下，对实验室硬件建设的同时，对原来存在诸多弊端的实验课程体系、课程内容和教学模式进行了全面、系统的深入改革。主要做了以下工作：1．优化整合实验教学内容我们力求突破化学实验依附于理论教学、以验证性实验为主体的实验体系。在实验内容上将删除内容陈旧的实验，增加学科发展前沿的探究性实验，打破四大基础化学实验的界限，避免重复性实验。如：将原来分析化学实验中的定性分析部分调整到无机化学实验中，将原来有三门课程重复进行的玻璃工操作，改为由无机化学实验部分一次完成，实验内容可结合分析化学实验及有机化学实验的要求设置完成。对经典的分析实验项目实验方法进行了完善和创新，开设低污染、环保型绿色实验，如：用无汞定铁法代替传统的汞定铁法，避免汞对环境的污染。这样以来，提高了学时利用率，降低了材料消耗和污染。2．优化实验教学模式（１）重视基础实验基础实验包括基本操作方法和基本实验方法的经典实验，掌握基本实验操作方法是实验的重点。在基本功的训练中做到：教师操作示范；学生实验时教师的巡回检查指导；实验基本操作考核，调动学生的积极性。（２）突出实验技能和现代化仪器的使用将“现代测试技术”设置为专业实验中的必修内容，如学生自己合成的化合物使用红外光谱仪、紫外分光光度计、荧光仪、元素分析仪等现代化仪器进行结构测定与分析，成为提高学生实验技能的重要措施之一。（３）开设综合性、设计性实验综合性、设计性实验能使学生充分发挥分析问题解决问题的综合应用能力，培养学生创新及设计能力，达到高素质应用型人才培养目标，因此在学生完成四大化学实验内容的基础上，我们在教学体系中增加了一门综合化学实验课程，旨在培养和考核学生运用理论知识及实验方法自行设计实验的能力和独立操作能力。以实际化学问题为中心，体现出实验技术和实验操作的多样性，各学科领域基础知识的多元性，在解决问题中加以融会贯通，综合运用。（４）开放实验初步尝试了开放性实验的教学模式，已取得初步成果，为以后更好的开放实验室打下了良好的基础。开放实验分为三个阶段：指导式开放、分散式开放、自由式开放。指导式开放主要在基础实验阶段进行；分散式开放主要在综合与提高实验阶段开放，自由式开放主要在毕业论文阶段进行。通过实施该方案，学生成为开放实验室的主体，实验的每一个环节，如药品的筛选、试剂的配制、样品的采集与处理、设备的安装、仪器的正确使用等都必须独立完成，实验室的开放让学生更好地掌握了基本实验技能，通过自己观察实验现象、分析实验结果，总结成功经验，查找失败原因，无疑提高了独立思考、分析、解决问题的能力。实践证明，实施开放实验以来，学生的科研兴趣和综合应用能力都有了不同程度的提高，在2008届毕业生论文选题中，科研型的题目数量较往届高出好多，论文质量也有了很大提高，达到良好水平以上的毕业论文中，科研型论文占了６０%，明显高于前几届。通过这种模式的实验教学，为学生以后的工作实践或进行研究深造打下了坚实基础。3．建立健全考核与评价机制重组实验教学内容的同时，我们还进一步完善了实验课的考核方式，分为平时考核和期末考核两个部分，分别占总成绩的30％和70％。平时成绩记录从预习报告、讨论、实验操作、实验结果、实验报告、纪律和卫生等方面进行考核，着力从平时的每一个实验入手，切实培养学生严谨求实的科学态度、过硬的实验基本功和团队协作精神。期末考试则分笔试和动手操作两个部分，分别占总分的40％和60％。将平时表现计入实验课成绩，极大地提高了学生做好实验的热情，他们在实验课上都能积极动手操作，一丝不苟、精益求精，认真观察实验现象，积极思考实验中出现的问题，实事求是地反应实验事实，主动探索新的实验方案，改变了过去草草了事或私改实验数据的不良做法。四、辐射示范作用中心多次为周边地区工厂企业人员进行培训和来样分析测试；先后接待了中国石油大学、鲁东大学、潍坊医学院、潍坊科技学院、山东科技职业学院、潍坊职业学院等多家高校来访团，进行了广泛深入的交流，取得的成果和经验得到兄弟院校的好评、借鉴和采用，对本地区起到了较好的辐射和示范作用。五、今后建设发展思路与规划本中心将树立以能力培养为核心的实验教学理念，以学习实践科学发展观为契机，进一步建立有利于培养学生实践能力和创新能力的实验教学体系，建立现代化的高效运行的管理机制，以高素质实验教学队伍和完备的实验教学环境和实验教学条件为保障，全面提高实验教学水平和实验室使用效益。实验教学示范中心的成立，在一定程度上达到了资源共享、提高了服务质量和管理水平的目标。但随着实验教学中心示范作用要求的不断提高，在实验室资源、管理体制、实验教学等方面还存在许多不足。因此，在未来的建设与发展中必须加强以下几方面工作：（1）进一步加强师资队伍建设，形成一支善于管理、业务精深、学历职称结构合理的专业队伍；（2）进一步争取增加仪器设备的台套数和档次，缓解实验室资源紧张问题；（3）加强实验教学改革与管理研究；（4）进一步理顺和完善管理体制，提高服务意识和管理水平；（5）进一步完善综合性、设计性实验的开设，实现实验室有条件开放和完全开放并举。为进一步改进实验教学资源的配置，提高实验课教学质量及中心的服务质量和管理水平迈出新的更大的步伐；（6）加强实验教学中心的网络建设，逐步实现中心教学、管理数字化；（7）根据示范中心建设要求，明确目标，稳步提高，努力争取建成省级示范中心。化学化工实验中心2009.4.16