历史与社会教案8(下)《统一的多民族国家巩固与发展》

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网世纪教育网--中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。版权所有@21世纪教育网杭州市开元中学备课纸执笔人：何贤泽备课时间201402授课时间：第1周星期总第2课时教学内容版本人教版页面课型新授课题《统一多民族国家的巩固与发展》教学目标知识目标让学生了解戚继光抗倭、郑成功收复台湾、雅克萨反击战等基本史实。了解清朝对达赖和班禅的册封制度，粉碎准噶尔贵族、大小和卓叛乱，明修长城清修庙，明清的“改土归流”，清朝疆域等。能力目标清朝台湾府的设置等史实；掌握明清处理民族问题的政策差异和清朝的疆域；充分认识到统一的多民族国家是中国各族人民共同缔造的。情感目标培养学生阅览、分析历史图片的能力；评价少数民族领袖人物的能力；以正确的民族观、战争观综合分析历史问题的能力。教学分析及安排重点培养学生热爱祖国、反对分裂的爱国主义情感和态度。难点明清对待少数民族政策的差异。教具多媒体学具课本集体备课个性备课教学过程一．新课导入“光饼”，大家吃过吗？那大家知道光饼的来历吗？相传是戚继光所传，也称继光饼。据说当年戚继光在浙闽沿海抗倭时，为使行军迅速，以面粉加食盐烘制成圆饼，中间打一孔，“戚家军”以光饼穿绳扎于腰间，作战时充当干粮，后来人为纪念戚继光的丰功伟绩，竞相仿制，称之为光饼。那么戚继光生活在哪个朝代呢？（明朝）他的主要功绩是什么呢？（抗倭）二、新课教学展示明清疆域图：学生活动：学生上演指出地图上的东、南、西、北；西北、西南等方位。（一）戚继光抗倭——东看课本请思考以下问题：什么是倭寇？倭寇侵害我国哪些地方？带来哪些危害日本是一个小国，为什么敢如此嚣张侵犯我国？戚继光怎么组织抗倭？戚家军为什么能够取得胜利？1、倭寇的由来：明代把骚扰我国沿海的日本武士、商人和海盗称为倭寇。所以是不是所有的日本人都是倭寇呢？（并不是所有的日本人都是倭寇），那么倭寇侵害我国哪些地方？带来哪些危害？2、倭寇对东南沿海的危害本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网世纪教育网--中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。版权所有@21世纪教育网（思考）那么日本是一个小国，为什么敢侵犯我国呢？明前期，国力强盛，海防巩固，所以倭患不大，到了明中期，政治腐败，海防松弛，另外东南沿海奸商土豪不顾国家和民族的利益，勾结倭寇上岸抢劫，共同分赃，倭患日益严重，屠杀人民，危害极大，地方官无力还击，于是派谁出来------年轻的将领戚继光。3、戚继光带领戚家军抗倭戚继光自幼就痛恨倭寇横行，立下了志愿，志愿是什么呢？（“封候非我意，但愿海波平”）我们可以看出什么？（看出了戚继光不为名利，以国家和民族的安危为己任的强烈爱国主义精神），后来戚继光上任后，怎么组织抗倭呢？（解散毫无战斗力的旧军，招募了一些新兵，严格训练，而且创造了一种特殊的战阵，名叫“鸳鸯阵”。）他所训练的军队怎么样呢？（作战勇敢，纪律严明，号称“戚家军”）思考同岳家军相比较。1561年4月倭寇驾一百只战船，进犯台州，大肆掠夺，戚家军闻之神速迎敌，在台州一带九战皆捷，从此，驰名远近，倭寇闻之丧胆，此后，戚家军又奉旨开赴到福建和广东抗倭，到1565年，东南倭患基本肃清。戚家军对沿海做出很大的贡献，东南沿海有很多习俗、歌谣都和戚继光有关系，比如说什么呢？（口令的来历，哄儿谣）`口令的来历：戚继光抗倭时，夜间派士兵在沿海警戒，为避免敌人夜幕中敌我难辨，戚继光让警戒的士兵带着竹哨，如果发现人影就喊一声“哨起！”对方若是自己人，就要立刻喊“立正”而且原地站直，在部队操练时，戚继光不停的让士兵联系这两个动作，后几经演变，“哨起”“立正”就成为了军队队列练习的正规口令。（二）郑成功收复台湾——东南欧洲一些国家在新航路开辟以后奉行血腥的海外殖民掠夺的政策，在这个背景下，荷兰殖民者也东来，侵扰我国东南沿海地区-----宝岛台湾。1、荷兰殖民者侵占我国台湾地区：16241624年，荷兰殖民者趁南明王朝腐败无能，侵占台湾地区，并修筑了热兰遮和赤嵌楼两个要塞，殖民者进行残酷的掠夺，野蛮的屠杀犯下了滔天罪行，从殖民者侵占台湾那一天起开始，中国人民就不断进行坚决的斗争，领导抗击侵略最杰出的人物就是-----郑成功。简介郑成功：郑成功（1624—1662年），本名森，字大木，福建泉州南安人，人称“国姓爷”，著名的民族英雄。在东南沿海坚持抗清的郑成功决定从荷兰殖民者手中收复台湾。那么郑成功是怎么样收复台湾的呢？以及郑成功收复了台湾采取了什么措施对台湾的贡献很大？（思考几分钟）郑成功率大军2.5万人从金门出发，在当地高山族的帮助下，登入台湾，（思考）：戚家军抗倭为什么会取得胜利呢？4、戚家军取得胜利的原因：（1）正义的，符合人民的利益。这就是我们常说的人心向背的问题，明代倭寇与沿海奸商、海盗勾结，大肆烧杀抢掠，给人民带来了生命和财产损失，戚继光抗倭符合人民的利益，得到人民的支持。（2）戚家军纪律严明，作战勇敢。戚继光以“杀贼保民”作号召，招募3000多名朴实健壮的矿工和本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网世纪教育网--中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。版权所有@21世纪教育网台湾城内荷兰军队死伤过半，士气低落，荷兰总督派使者去见郑成功，表示愿意送十万两白银，请求郑成功放弃台湾，遭到郑成功的拒绝，他义正言辞地回答“台湾者，中国之土地也，久为贵国所据今余既来索，则地当归我。”这句话是什么意思呢？（台湾一向属于中国的，大军前来就是为了收复自己的产业，你们应立即离开，把台湾归回原主。）1662年，荷兰殖民者被迫签字投降。2、郑成功收复台湾：1662年请你用史实证明郑成功的话”台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分。”三国：孙权派卫温到达夷洲隋朝：隋炀帝三次派人到流求21世纪教育网元朝：设置澎湖巡检司管辖澎湖和琉球。清朝：设台湾府，隶属福建省（郑成功的后代投靠了郑成功）郑成功收复台湾后，注重发展生产，大力发展海外贸易，成为开发祖国台湾的先驱。（思考）那么郑成功收复台湾有什么重大意义呢？3、郑成功收复台湾的意义：维护了国家的主权和领土的完整，给荷兰殖民者以沉重的打击，对台湾的开发和发展做了很大的贡献，对亚洲其他国家也间接起到保护作用。（过渡）明清时期除了日本倭寇侵占我国东南沿海，荷兰殖民者侵略我国的台湾，还有哪些国家侵略我国呢？（沙俄）侵略我国哪些地区呢？三、雅克萨之战——东北1、沙俄入侵我国黑龙江地侵占了哪些地区呢？（雅克萨和尼布楚）屠杀中国人民，带来了严重的危害，当时刚开始的时候清政府的态度怎样呢？（多次交涉，要求沙俄撤出中国）面对清政府的一再交涉，沙俄却加紧武力扩张，在多次交涉无结果的情况下，康熙决定组织自卫反击战。两次雅克萨反击战（1685年和1686年）21世纪教育网21世纪教育网康熙皇帝决定2、次亲征，清朝士气高，很快打败沙俄入侵，沙俄不得不接受清朝提出和平建议，决定同清政府谈判。3、《尼布楚条约》1689年--------中俄第一个边界条约农民，把他们训练成一支作战勇敢，纪律严明的军队。（3）戚家军与其他爱国军民联合作战在福建和广东和明朝的军队配合，扫除了倭寇残余，其中比较有名的一位明朝将领是俞大猷。（4）戚家军卓越的军事指挥韬略和指挥才能。本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网世纪教育网--中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。版权所有@21世纪教育网1689年，中俄代表在尼布楚进行谈判，双方通过谈判，中国主动作出让步的情况下，签下了第一个边界条约《尼布楚条约》。主要了解一下条约规定边界线，看课本的地图，找出它的边界线，尼布楚划给俄国，以额尔古纳河，外兴安岭为界，肯定了我国对黑龙江和乌苏里江流域的主权，包括库页岛主权。条约签定以后，中俄东段边境地区相对稳定，两国人民和平往来，贸易得到极大发展。四、明长城和避暑山庄——北再展示明清疆域图：学生活动：学生说出分布在“北、西北、西南”三方主要的少数民族名称。（如：蒙古族、维吾尔族回部、藏族等）承接：在这三处的民族问题和关系上，明清两朝分别是怎么处理的？播放《长城》影视材料片段：问题设计：明代统治者在处理与蒙古族的关系上采取什么措施？（修筑长城防御）承接：为了防御蒙古族、女真族的南下扰乱。明政府修建了西起嘉峪关，东至辽宁鸭绿江之滨，全长6300多公里长城。明后期，蒙古族分为三支，其中一支向西迁移，直到欧洲伏尔加河下游，在那里他们生活的怎样？展示资料，请同学看：（资料──土尔扈特部明末清初时属于我国蒙古的一部分，后来迁徙到伏尔加河下游生活。受沙皇的统治，但他们决不服从。1771年，在首领渥巴锡的率领下，一边战斗一边前进，在缺粮挨饿、疾病流行的折磨下，历时半年，历尽千难万险，付出人员减半的巨大牺牲，终于踏上了家乡的故土，投入了祖国的怀抱。）设问：他们的回来，大清王朝的态度如何？请看录象片段。播放录象：〈土尔扈特部的回归〉学生回答（大清态度）：非常欢迎，设各种礼仪接待，场面隆重、壮观等。展示地图，指出西南方生活着许多少数民族，其中最主要的是──？（主要是藏族），明清的中央政府对他们是怎么处理的？五．改土归流——西南明朝：展示“改土归流”的资料：“土”──“土司”、“土官”即（少数民族的官职），“流”──“流官”，既中原地区的官职。“改土归流”：中央派“流官”代替少数民族的“土司”、“土官”，实行与中原地区一样的行政制度。承接：通过上述策略，结果加强了对藏族地区的统治。清朝：展示材料：清朝初年西藏喇嘛教首领五世达赖到北京朝贺，受顺治帝的隆重接见和款待，并被正式册封为“达赖喇嘛”，授予金册和金印（金印刻有汉、满、藏三种文字）从此，“达赖喇嘛”这一封号开始具有政治和法律效力……后来康熙帝封另一位首领五世班禅为“班禅额尔德尼”的称号，并赐金册、金印，确立了班禅的宗教地位。注：（达赖──海、喇嘛──大师，即喇嘛教对僧侣的尊称。班禅─本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网世纪教育网--中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。版权所有@21世纪教育网─大师，额尔德尼──珍宝）问题：材料说明什么──？学生回答：给宗教领袖封号（给宗教领袖册封）。承接：从此开始，历代喇嘛、班禅都要经过政府的册封。如果他们圆寂了呢？展示“金瓶掣签制”的资料和图，突出“驻藏大臣”。展示地图：在地图上指出“驻藏大臣”的位置，并讲述“驻藏大臣”，它代表中央政府与达赖和班禅共同治理西藏，此后，西藏与中央政府的关系越来越密切。藏族宗教首领与皇帝见面的机会也多了，为了更好搞好与各民族的关系，清政府还有什么举措呢？我们跟随小强走走：展示《承德避暑山庄》全景图片、局部图片系列，提示学生注意──—场地规模、建筑风格？是什么地方等等。小强惊讶地问：“哇噻！哪里呀？”问题设计：谁为小强解迷团？学生回答：承德避暑山庄承接：避暑山庄是用来渡假、守猎的。但这里比较特殊。展示问题：（1）你觉得这避暑胜地有何特别的？（皇家园林气派、规模大，建筑多，宫殿的风格）承接：而且，清朝皇帝经常在这里接见少数民族的上层人物，与他们联络感情，可见，她不仅是避暑的胜地，而且带有浓厚的政治色彩。在它的周围还建有许多的建筑物。展示寺庙图片：（如：须弥福寿庙、普宁寺、普乐寺、普驼宗乘庙、安远庙等）这些寺庙融合了汉、藏、满、维吾尔族等民族的建筑风格。问题：(2)从图片看，清朝在民族关系上采取什么办法？（修庙）承接：我们可以用“明修长城清修庙”来概括。展示：“明修长城清修庙”艺术字为什么要用这样的办法？清朝统治者有他们的想法，请看模仿绣：（学生角色扮演：──—士兵、将军。（士兵：“报告将军，长城的一段已塌陷，赶快派人去修呀！”。将军满不在乎答道：“塌就塌呗，想当年，太宗率领大军进军中原，入关时城门打开，大军长驱而入，灭了明政权，长城未起丝毫作用，国家只要强盛了，修不修长城都无所谓呀。”展示康熙帝的寺：“形胜故难凭，在德不在险”。乾隆帝：“一座喇嘛庙，胜抵十万兵。”组织学生讨论：（1）清朝统