您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学教育 > 历史必选修1期末试卷20150627
期末监测考试高二历史《历史上重大改革回眸》MaChangZHongXueWeiMingJu12014-2015学年度第二学期末监测考试高二年级历史试题(试卷满分100分,考试时间120分钟)班级:姓名:考号:得分:一、选择题(共48分,每小题4分)1.如同千年前模仿唐朝长安建造奈良一样,明治时期,日本人在东京银座建起了西化一条街。这里仿照欧美街市,盖起两层楼的洋式砖瓦房,街道上电车穿梭,夜幕降临时煤气灯就会点亮。对此解读正确的是()A.明治维新的核心内容是学习国外建筑风格B.大化改新对明治维新文明开化起奠基作用C.明治维新受西欧和工业革命热潮影响深远D.明治维新时日本城市出现了楼房和街道2.《战国策·秦策》载:“夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重,决裂阡陌,教民耕战,是以兵动而地广,兵休而国富,故秦无敌于天下。”商君“正度量、调轻重”的措施客观上有利于()A.重农抑商政策的实施B.农耕经济的繁荣C.商品经济的发展D.中央集权制度的加强3.美国历史学家斯塔夫里阿诺斯认为:“梭伦采取的减轻社会痛苦的措施是简单而又严厉的。”以下措施能充分说明梭伦对旧贵族“严厉”的有()①颁布“解负令”②实行财产等级制度③设立“四百人会议”④设立公民陪审法庭⑤鼓励发展农工商业A.①②③④B.①②③⑤C.①②④⑤D.①②③④⑤4.王安石认为国家积贫积弱的根本在于生产少,生产少而民不富,民不富则国不强。为根本上解决问题他颁行了()A.募役法和保甲法B.青苗法和农田水利法C.将兵法和均输法D.方田均税法和科举新法5.研讨课上,某学习小组对穆罕默德·阿里有两种认识,有的认为他是“现代埃及的奠基者”,有的认为他是“一个十足的暴君”。如果赞同前一个观点,你所持的理由不包括()A.创办埃及第一批近代工厂B.确立了统一的中央集权国家体制C.从国外聘请教官培养军官D.让人民参军壮大军队对外扩张期末监测考试高二历史《历史上重大改革回眸》MaChangZHongXueWeiMingJu26.1890年日本天皇在亲自颁发的《教育敕语》中说:“朕惟我皇祖皇宗肇国宏远,树德深厚。我臣民克忠克孝,亿兆一心,世济厥美。此乃我国体之精华,而教育之渊源亦实存于此。”这表明日本近代教育的特点是()A.教学体系完善B.教学内容西化C.注重文化素养D.忠君思想浓厚7.下图是商鞅入秦给秦孝公讲述治国策略的场景,秦孝公听得津津有味,一连几天都不厌烦……你认为商鞅说的哪一点最能引起秦孝公的注意()A.大王:治理国家,就要实行仁政,体恤人民,靠武力和强硬不行,要以德服人B.大王:你要治理天下,就要学习古代圣人尧、舜、禹的仁义之道C.大王:治理天下就要顺其自然,无为而治D.大王:治理国家就要推行富国强兵的改革,明法度达到“以刑去刑”8.1898年,梁启超等联合百余举人上书,请废八股取士之制。参加会试的近万名举人,“闻启超等此举,嫉之如不共戴天之仇,遍播谣言,几被殴击”。这一事件的发生表明()A.废八股断送读书人政治前途B.改制缺乏广泛的社会基础C.知识分子在政治上极为保守D.新旧学之间矛盾不可调和9.北魏冯太后说:“立三长,则课(税)有常准,赋有恒分,苞荫之户可出,侥幸之人可止。”此制度的实施改变了北魏初期的某种社会现象。此社会现象是()A.鲜卑贵族排斥汉族地主参政B.官吏没有俸禄吏治腐败C.豪强地主隐匿人口逃避赋役D.鲜卑贵族拒绝移风易俗10.“梭伦促进了两个阶级之间的妥协。”如,梭伦改革虽对土地数量有所限制,但却没有像平民所希望的那样剥夺贵族的土地。下列各项,能够正确反映上述观点且符合史实的是()A.既废除了平民债务又未归还平民原有土地B.既禁止了人身抵押又未规定个人土地限额C.既解放了债务奴隶又保留了旧的社会等级D.既照顾了平民利益又维护了贵族部分特权11.1517年,德国威登堡大教堂门口张贴出“九十五条论纲”,引发了一场激烈的思想辩论。这期末监测考试高二历史《历史上重大改革回眸》MaChangZHongXueWeiMingJu3场辩论的主题是()A.宗教的虚伪B.灵魂自救的途径C.权力的产生D.生命的起源12.1876年一位俄国地主写道:“解放法令颁布十五个月后,当我再看到农民时,我只有敬慕他们。他们同以前的主人交谈时,就像一个平等的人在同另一个平等的人交谈。”俄国农民的变化主要在于()A.人人得到了一小块份地B.从法律上获得了人身自由C.完全摆脱封建地主的控制D.彻底摆脱沙皇专制统治二、非选择题(52分)13.阅读下列材料,回答问题。材料一商鞅是著名法家,坚持变法,富国强兵,故“商鞅虽死,而秦卒行其法”。对商鞅变法的评价,主流观点有:“商君之法,使民务本力农”;“然其民见刑而不见德,知利而不知义”(苏轼《商君功罪》);商鞅相秦“残伤民以峻刑”,违背了“得人者兴”、“恃德者昌”等治国要领(司马迁《商君列传》)。——据《中国古代史》改编材料二人说惠王(即秦惠文王)曰:“大臣太重者国危,左右太亲者身危。今秦妇人婴儿,皆言商君之法,莫言大王之法,是商君反为主,大王更为臣也。且夫商君,固大王之仇雠也,愿大王图之。”商君归还,惠王车裂之,而秦人不怜。——《战国策》(1)据材料一,指出商鞅变法的指导思想,并简析该理论在历史上的作用。(6分)(2)据材料一、二,结合所学知识,分析为什么商鞅遭车裂而“秦人不怜”。(4分)14.阅读下列材料,回答问题。材料一假使我们是那个时代的人,新知识新技术都没有,所能做的仅八股文章,所读过的书仅中国的经史,我们救国方案还不是离不开我们的经典,免不了作些空泛而动听的文章?假使正在这个时候,我们中间出了一个人提出一个伟大的方案,既合乎古训,又适宜时局,其文章是我们所佩服的,其论调正合乎我们的胃口,那我们还不拥护他吗?材料二近百年的中华民族根本只有一个问题,那就是:中国人能近代化吗?能赶上西洋人吗?能利用科学和机械吗?……能的话,我们民族的前途是光明的;不能的话,我们这个民族是没有前途的。因为在世界上,一切的国家能接受近代文化则必致富强,不能者必遭惨败,毫无例外。并且接受得愈早愈速就愈好。日本就是一个好例子。——以上材料均摘自蒋廷黻《中国近代史》(1)根据材料一,指出“那个时代”的历史特征和“伟大的方案”的基本特点。(4分)(2)与材料一“伟大的方案”相比,材料二的观点有何进步之处?(2分)结合所学知识说明作者为什么认为“日本就是一个好例子”?(4分)15.阅读材料,回答问题。材料一中外大小诸臣,自王公以及士庶,各宜努力向上,发愤为雄,以圣贤义理之学植其根本,又须博采西学之切于时务者实力讲求,以救空疏迂谬之弊。——光绪帝《宣示诸臣期末监测考试高二历史《历史上重大改革回眸》MaChangZHongXueWeiMingJu4实力讲求西学》材料二近者设立海军、使馆、招商局、同文馆、制造局、水师堂洋操、船厂,而根本不净,百事皆非。今天下之言变者,曰铁路,曰矿务,曰学堂,曰商务,非不然也,然若是者,变事而已,非变法也。——据康有为《敬谢天恩并统筹全局折》等(1)在改革问题上,光绪帝和康有为的认识有何相同之处?(2分)(2)根据材料中两人对改革的不同理解,说明资产阶级维新派的主张在当时不能实现的原因。(4分)16.阅读下列材料,回答问题。材料一商鞅在变法中实行按军功授爵,制定二十等爵,也称“军功爵制”(就是按照军功大小授官。二十级爵位中,一级称为公士,十六级为大上造,二十级为彻侯,各级爵位都享有相应等级的田宅、奴婢和衣服等)。宗室贵族凡是没有立军功的就不得授予爵位和取得贵族身份,不能享有特权,即使家境富裕,也不允许大肆铺张,有功劳者才可享受荣华富贵。材料二他(梭伦)把雅典公民按土地收入和财产的多少分为四个等级,凡是年收入超过500麦斗谷物的为第一级,称富豪级;年收入在500至300麦斗之间的为第二等级,称骑士级;年收入在300至200麦斗之间的为第三等级,即双牛级;不足200麦斗的一律归入第四级,称日佣级。财产越多,等级越高。第一、二等级能够担任执政官等高级官职,第三等级能担任低级官职,第四等级不能担任官职。请回答:(1)指出材料一、二两次改革中为限制特权、追求社会公平与公正所采取的措施。(4分)(2)根据所学知识,比较材料一、二两次改革在经济措施上的主要不同点。(4分)并分别指出两次改革对本国政治体制产生的不同影响。(4分)17.阅读下列材料,回答问题。材料一食贱则农贫,钱重则商富;末事不禁,则技巧之人利,而游食者众之谓也。故农之用力最苦,而赢利少,不如商贾、技巧之人……食贵则田者利,田者利则事者众;食贵,籴(即买米)食不利,而又加重征,而民不得无(不)取其商贾技巧而事地利也。——《商君书·外内》材料二时民困饥流散,豪右多有占夺,(李)安世乃上疏……高祖深纳之,后均田之制起于此矣。九年(公元485年),下诏均给天下民田:“诸男夫十五以上,受露田四十亩,妇人二十亩,奴婢依良。丁牛一头受田三十亩,限四牛。所授之田率倍之,三易之田再倍之,以供耕作及还受之盈缩……”于是海内安之。——《魏书》(1)材料一表达的核心思想是什么?(2分)结合所学知识分析这一思想对中国古代经济发展有何影响?(3分)(2)材料二反映了孝文帝改革的什么措施?(1分)据材料二概括指出采取这一措施的原因。(3分)(3)结合所学知识概括指出两次改革在中国封建社会发展进程中的作用。(5分)期末监测考试高二历史《历史上重大改革回眸》MaChangZHongXueWeiMingJu52014-2015学年度第二学期末监测考试高二年级历史试题答题卡班级:姓名:考号:得分:一、选择题(共48分,每小题4分)题号123456789101112答案二、非选择题(共52分)13题(1)据材料一,指出商鞅变法的指导思想,并简析该理论在历史上的作用。(6分)(2)据材料一、二,结合所学知识,分析为什么商鞅遭车裂而“秦人不怜”。(4分)14题(1)根据材料一,指出“那个时代”的历史特征和“伟大的方案”的基本特点。(4分)(2)与材料一“伟大的方案”相比,材料二的观点有何进步之处?(2分)结合所学知识说明作者为什么认为“日本就是一个好例子”?(4分)15题(1)在改革问题上,光绪帝和康有为的认识有何相同之处?(2分)期末监测考试高二历史《历史上重大改革回眸》MaChangZHongXueWeiMingJu6(2)根据材料中两人对改革的不同理解,说明资产阶级维新派的主张在当时不能实现的原因。(4分)16题(1)指出材料一、二两次改革中为限制特权、追求社会公平与公正所采取的措施。(4分)(2)根据所学知识,比较材料一、二两次改革在经济措施上的主要不同点。(4分)并分别指出两次改革对本国政治体制产生的不同影响。(4分)17题(1)材料一表达的核心思想是什么?(2分)结合所学知识分析这一思想对中国古代经济发展有何影响?(3分)(2)材料二反映了孝文帝改革的什么措施?(1分)据材料二概括指出采取这一措施的原因。(3分)(3)结合所学知识概括指出两次改革在中国封建社会发展进程中的作用。(5分)期末监测考试高二历史《历史上重大改革回眸》MaChangZHongXueWeiMingJu72014-2015学年度第二学期末监测考试高二年级历史试题参考答案一、选择题二、非选择题13.(1)据材料一,指出商鞅变法的指导思想,并简析该理论在历史上的作用。(6分)答案思想:法家思想。2分作用:对中国专制主义政治体制的建立乃至秦始皇统一全国,都起到了重大作用。4分(2)据材料一、二,结合所学知识,分析为什么商鞅遭车裂而“秦人不怜”。(4分)答案原因:商鞅变法侵犯了贵族利益;轻视教化,轻罪重罚;加重对百姓剥削与压迫。4分14.(1)根据材料一,指出“那个时代”的历史特征和“伟大的方案”的基本特点。(4分)答案历史特征:列强侵略,民族危机严重;中国传统文化落后于时代;先进中国人探索救国方案。(答出其中两点即可)2分基本特点:既合乎古训,又适宜时局。2分(2)与材料一“伟大的方案”相比,材料二的观点有何进步之处?(2分)结合所学知识说明作者为什么认为“日本就是一个好例子
本文标题:历史必选修1期末试卷20150627
链接地址:https://www.777doc.com/doc-2611557 .html