办什么样的学校

办什么样的学校、培养什么样的学生作为一名教育工作者，现在又从事农村教育管理工作，虽然在岗位上有所变化，但是我对农村教育的情感始终没有变，我一直进行积极的探索，想找一条适合本地区教育发展的新路子，让新农村焕发新希望。作为北王庄学校的管理者，自己管理的学校应该是个什么样子，学校应该培养什么样的学生。现在谈一下我的拙见：首先、办有地区特色并且要适合学生发展的学校十年树木，百年树人。教书育人的主要载体是学校，办好学校是抓好教育的首要任务。虽然国家在学校标准化建设上投入较大，但是还是不能满足农村学校发展的需要，不能满足人民群众希望子女能上好学校的需求。因为在城乡二元体制的影响下农村教育在几十年的发展中基础较差，发展的速度较慢，师资力量较为薄弱，以至于现在的农村学校大批倒闭，凡是能存活下来的农村学校不知道要付出多少血泪劳苦。真的是不容易啊！要办什么样的学校，要培养什么样的人才？关键是要牢固树立和积极吸纳先进的办学理念，不断创新办学方式，提高农村学校办学质量，积极探索教育改革和农村学校发展的新路子。一、办一所尽量让每个学生享受适合自己教育的寄宿制学校每个学生都是独立的个体，有他们独特的思维。而我们教育工作者要创造适合他们成长的环境，选择适合他们发展的的课程，让孩子们能够健康、快乐地成长，有个性化的发展，有个性化的创造。所以，让每一个学生享受适合自己的绿色教育是关键所在，这就需要我们做好四件大事，即创造积极健康的教育环境，做到有教无类，做到因材施教，要关注差异、注重情感、释放潜能；改变单一的课程结构，音体美劳实践要开足开全，不摆花架子；保证教师队伍的质量、提高教师队伍的素质；学校文化建设要注重发展学生的各种能力，即学习能力、适应能力、实践能力和交际能力。二，办有地方特色的农村学校北王庄学校处在城乡结合部，有城市的优势，又有农村的特色，办学就要有所创新，要有自己的个性，而且要让这种创新形成传统，让这种文化成为一种精神。这样我们才能形成竞争力，才能在弱肉强食的现代教育现状上谋一杯羹。特色学校的建设，要立足本地区的实际情况，保证经费的投入，保证师资水平，创特色、创品牌。要充分认识到建设特色学校的重要性，在办学时立足实际，合理定位，大力挖掘学校内部潜力，找到办特色学校的突破口，把潜在的优势变为显性的优势，这样既能提高各个学校的整体办学实力和核心竞争力。不能“三天打鱼，两天晒网”，要有办学政策的延续性，不要因为管理者退出管理岗位就变换自己的发展理念，也不要因为老师们的离开就没法好好办学。我们要以生为本求创新、以师为本办好学，全体师生共同努力，争取共同构建了一个课上课下联系紧密、家校沟通和谐、社会反响良好的氛围。我们以“全心全意为孩子们服务”为宗旨，以“让每个孩子快乐学习”为理念，以“创建书香校园，夯实传统文化”为目标，来进一步创建特色农村学校，激发学生生命潜能，提升生命品质。我们可以通过北王庄文化村这盘大棋盘活校园的文化氛围，通过学生自主建设板报，增加校园文化的学生元素，通过校园广播站、学校橱窗等媒介，营造健康向上的文化氛围等激发学生兴趣，拓宽学生视野，发掘生命潜能。我们要打造名师队伍，提升文化品味。促进教师教学方式和学生学习方式的根本性转变，使课堂愉悦、有序、充满活力。既要丰富学生情感，又要完善学生人格，同时还要发展学生思维，进而提高课堂效益。知识因播撒而成长，心灵因交流而亲近。在我们的校园文化建设中，处处有欢声笑语，时时有朗朗读书声。我们要让书香溢满校园，不断提升学校的文化品位，全力谱写书香校园的新篇章。三，要办有价值有追求的学校我们要切实培养学生的“人生观、世界观、价值观”，争取他们出身社会能成为对得起自己，对得起国家社会的合格游泳人才。作为育人的重要阵地，学校应该发挥育人的主导作用，建立正确的核心价值观，引导学生全面可持续的发展。四，要办有文化有品位的学校教师要爱岗敬业、身正学高；学生要品德高尚、学习勤奋；整个学校团结一致、欢声笑语、底蕴深厚。这就是有文化品位的学校。而未来学校的竞争，归根结底是学校文化的竞争。生活环境和谐、学习环境舒服，师生能体验到人生的乐趣与生活的完美，使他们保持健康的心态和年轻的心态，师生们没有压力，没有心理负担，从而促使他们的潜能、创造力、个性得到充分施展。这就必然会有良好的教学质量，有较强的竞争力。其次、学校要培养有个性、有特长的学生新时期的教育，就要“以生为本”，尊重个体发展。有个性、有特长的学生能够得以“以兴趣为美”，那将是社会之福，国家之幸。一、加强学生的素质教育突出素质教育，关键要加强对学生的“养成教育”，就是要从小养成良好的品质、修养。争取让孩子们在学习上端正态度，一步一个脚印，扎扎实实的学习，勤奋刻苦去拼搏；在日常生活中，培养他们节俭的品行，不爱慕虚荣；为人处事，要懂得助人为乐，懂得忍让，理解；在家要懂得孝顺长辈，在外要懂得尊敬他人。而这些教育要摆在优先学习成绩的位置上，即德在才上。一、我们要重视学生的能力培养首先，学生要具备学习能力和实践运用能力。授人以鱼不如授人以渔，好的学习方法再加上好的实践运用能力，以后出身社会就会尽快适应，并且能尽早演绎精彩。其次，要求学生具备创新能力。我们的学校和老师要给学生提供一个空间，搭建一个舞台，培养他们的创新精神和创新能力，并且要长期坚持、锲而不舍。再次，要求学生具备团结协作能力。当今社会越来越重视人的团队精神与合作共事能力。合作是一种能力，是一种个人发展的需要，具有良好合作共事能力，是一种不可阻挡的发展趋势。二、要因材施教对学生的教育和培养，要符合人的成长规律和特点，采取有科学有效的、有针对性的方式，选择合理合适的内容。我们要开发自己具有特色的校本课程，加强对孩子综合素质的培养。对学生教育在注重知识学习的同时，重视孩子人格雏形的塑造和情感教育的培养。在义务教育阶段，我们要让孩子通过有针对性的、长期的培养、实践，提高其适应社会、适应竞争、适应个性发展的综合能力，促进其全面。在兴趣培养、特长培养、个性发展上，要有策略、有方法，要注意处理好“德”与“才”的关系，特长培养不仅不能做成学生的负担，要要兴趣先行，量力而行。要因地制宜，要与北王庄村委会达成开展校内外学习实践活动的意旨，全方位多层次促进学生的发展。