农业区位因素及其变化

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计高中地理（农业区位因素及其变化）一、教学背景1，面向学生：中学□小学2，学科：地理3，课时：1课时4，学生课前准备：1）、预习新人教版高中地理必修二教材第42至第46页的相关内容。2）、百度搜索蕉岭县概况、特色农产品及其农业生产的有关资料。3）、深入蕉岭县农业局和统计局查阅几年来粮食、蔬菜、水果等种植面积的有关材料。二、教学课题教养方面：1、经历探索农业生产与农业区位影响因素的关系，培养学生的探究能力。2、了解“农业区位因素的发展变化”问题，树立农业区位因素变化观。3、能正确分析农业区位选择的有关实际问题，感受某种农业生产是多种因素共同作用的结果。4、能正确分析地理图表，挖掘有效地理信息，提高学生的图文转换能力。教育方面：1、培养学生积极探索解决问题的良好习惯。2、了解我县农业发展现状及前景，增强乡土自豪感，激发学生努力学习地理的热情发展方面：1、培养学生的逻辑推理、分析问题和解决问题能力。2、培养学生的互帮互助的合作精神和团队意识。三、教材分析教学内容新人教版高中地理必修二第三章第一节《农业区位的选择》中第一课时“农业区位因素及其变化”问题。教材地位“农业区位因素及其变化”问题是农业部分的基础内容，是高考地理农业专题和高中区位理论的一个重要组成部分。其所涵盖理论也是学习本章内容的基础，学生只要熟练掌握了该部分内容，用其理论（观点）学习本章的农业地域的形成、分析季风水田农业和大牧场放牧业等几种典型农业地域类型成因，就会感觉很容易理解和掌握。内容分析本节主要阐述了两个方面内容：一是“农业区位因素及其变化”，二是“农业地域的形成”。大体上，教材是以因果关系作为内容编排的逻辑顺序。“农业区位因素及其变化”部分，先从农业区位概念入手，再从静态上阐述农业的主要区位因素，最后从动态上谈这些因素的变化。为巩固农业区位因素的知识，教材编排了一个“活动”；在分析农业区位因素的变化时，教材使用了“环地中海地区的农业变迁”案例来进行具体说明。显然，教材的目的是试图让学生明白在进行农业区位选择如何将理论结合实际。教学目标1、知识与技能：明确农业生产活动与农业区位含义；学会分析农业区位因素及其变化对农业区位的影响。2、过程与方法：培养案例分析的能力，结合实例，理解农业区位因素及其变化对农业区位的影响，并学会运用这一理论分析某种农业生产的区位条件。3、情感与价值观：树立因地制宜、因时制宜和可持续发展农业思想；培养对家乡农业生产的自豪感。教学重点与难点1、重点：农业的主要区位因素及其变化对农业区位选择的影响。2、难点：农业的各主要区位因素及农业地域类型形成的条件。教具准备多媒体课件、纸质文字资料四、教学方法及教学思路该部分所阐述的基本理论和观点是高考中较为核心的内容之一。虽然与学生生活实际有着密切的联系，但因理论性较强、对学生能力要求较高。故此，当分析“影响农业区位选择的主要因素”时，我首先讲解课本基本理论，再以蕉岭县各种农业生产的实际情况为背景，将相关文字资料呈现给学生，展示出一系列的启发式问题，通过小组合作探究的方式进行学习，使学生理解影响农业区位因素有哪些及其对农业区位的影响；并通过习题的分析和所学基本理论，掌握如何因地制宜进行农业生产的布局。在讲授“农业区位因素变化”时，通过课本第43页活动题第3小题的分析，引出某地农业区位因素会随时间变化而变化，再结合课本第44页案例1“环地中海地区农业的发展”，采用学生自主学习及小组讨论的方式，解决课本中的相关活动题，并结合蕉岭县蔬菜生产的相关资料，使学生进一步理解影响农业的区位因素是会发生变化的。五、教学过程（一）情景导入师：同学们，我们都知道“桔生淮南则为桔，生于淮北则为枳。”这是为何？我国南方种植水稻，北方种植小麦，青藏高原和西北地区放牧。这又是为什么呢？（课件展示课本第42页图3.1和3.2）泰国湄南河平原水稻种植和澳大利亚牧场，为什么两地农业景观不同？再比如：（展示幻灯片）【百度图片】黄坑绿茶=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BB%C6%BF%D3%C2%CC%B2%E8&in=10151&cl=2&lm=-1&pn=10&rn=1&di=21645136665&ln=206&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=#pn5百香果=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BD%B6%C1%EB%B0%D9%CF%E3%B9%FB&in=1446&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=2282901150&ln=116&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=#pn15金桔=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%BD%B6%C1%EB%BD%F0%BD%DB&in=23720&cl=2&lm=-1&pn=37&rn=1&di=28966952310&ln=432&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0龙眼=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C1%FA%D1%DB&in=4757&cl=2&lm=-1&pn=1&rn=1&di=18568007310&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0三圳镇蓝坊芥菜=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C8%FD%DB%DA%BD%E6%B2%CB&in=8593&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=41219859330&ln=168&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=#pn2师：以上这些图片所显示的农产品在我们周遍都有，但其它地区未必能看到，这又是为什么？【学生回答】应该和产地的地理位置和周围环境有着密切关系。【教师总结】很好，是和产地地理位置及其周围自然和社会经济等因素密切相关。那么，它们为什么能影响农业生产？是如何影响的呢？这些影响因素会不会随时间发生变化呢？这是我们本节课要解决的重要的几个问题。【板书】农业区位因素及其变化（二）讲授新课自主探索，解决问题学生自主阅读课本第42页第一、二自然段的有关知识，思考什么是农业生产活动？何为农业区位？【展示课件并板书】一、农业生产及其区位的含义【展示课件并板书】（一）农业生产活动：人们利用土地的自然生产力，栽培植物或饲养动物，这就是农业生产活动。师：那么，哪些地区适合发展怎样的农业，实质上是决策者对农业土地合理利用的选择，即农业区位选择。【展示课件并板书】（二）农业区位有两层含义，一是指农业生产所选定的地理位置，二是指农业与地理环境（包括自然环境和社会经济环境）各因素的相互联系。师：比如我们都知道，长潭镇盛产金桔，其农业区位包括：一方面指金桔选择的地理位置是长潭；另一方面金桔之所以选择在长潭是和长潭镇周围地理环境各因素密切相关。我们把这些因素称为农业区位因素。【学生自主学习】仔细分析课本第42页“图3.3影响农业区位选择的主要因素”所隐含信息，并结合生活实际，思考该区位因素为什么会影响农业生产？是怎样影响农业生产？【展示课件并板书】二、农业区位因素及其影响（分析纸质材料）蕉岭的农业生产蕉岭县，位于广东省东北部，韩江上游，是连接珠江三角经济发达地区与闽粤赣及江浙腹地的重要纽带和桥梁。国家高速公路网络主干线天汕高速公路及205国道贯穿南北，扼闽粤公路交通之咽喉。全县山地113．4万亩，耕地11．5万亩，河、湖水面及其他面积18．7万亩。县境四面环山，由北向南倾斜，河谷低地大致分布在山脉中间。石窟河贯穿全县，并为工农业提供了水源。属亚热带地区海洋性季风气候，夏长冬短，光照充足，雨季长，雨量充沛，由于南岭山脉的屏障作用，使冷空气影响减弱，所以冬季并不十分寒冷，年均温为20．5℃（【百度搜索】，整理而成）近年来，我县委县政府坚持用现代发展的理念指导农业，加快绿色农业、特色农业和旅游农业发展。并与深圳福田农产品批发公司、华南农业大学、省农科院蔬菜研究所、中国科学院亚热带农业生态研究所等单位的联系和合作，初步建立起8大农业商品生产基地，7大特色农产品，21家农业龙头企业，13家农民专业合作经济组织，在市场准入、种子、技术、信息等方面得到大力支持。产品立足本省，部分蔬菜等产品销往珠三角、港澳台、上海等市场（【百度搜索】）。经过几年的努力，我县的农业逐步形成了“东毛竹、西名树、北烤烟、南茶果、中蔬菜”的农业发展格局（【百度搜索】）。为加快现代农业发展，县委县政府制订了《现代农业发展规划》和《大力扶持现代农业的奖励办法》，致力于改善现代农业发展的基础条件、政策环境、服务环境。2009年，全县实现农业总产值（现行价）115973万元，比上年增长6.9%。其中种植业产值58258万元，增长15.9%；林业产值10358万元，增长0.8%；牧业产值41161万元，下降1.5%；渔业产值3321万元，下降1.1%；农林牧渔服务业产值1875万元，增长28.2%（【百度搜索】=11242）。【教师提问】同学们，认真分析资料，小组讨论以下几个方面的问题。【展示课件】（学生小组合作学习）1）、根据所学的课本理论，该文字资料阐述了哪些农业区位因素？2）、根据自己搜集的我县农产品及其生长习性的相关材料，并结合给出的资料分析，我县的气候、地形、土壤、水源情况是怎样的？它是如何影响农业生产的？3）、从资料看，我县有关农业的政策情况如何？对农业生产有何作用？4）、从资料看，我县为什么要建农业商品生产基地？该因素对农业生产起什么作用?5）、蔬菜和部分水果是很容易变质，为什么还能远销港澳台？对农业生产有何影响？6）、与高等院校和科研所联系，为什么？给农业生产带来什么影响？小结交流，归纳方法【小组交流，学生代表发言】略【教师点评】略【展示课件并板书】（一）影响农业的区位条件：1、自然条件：气候（光照、热量、水分等）、地形（地形类型、坡度）、土壤、水源；2、社会经济条件：市场、交通、科技、政策、劳动力、工农业基础等。教师总结：同学们都分析的很好。其实，影响农业的区位条件主要有两个方面：一是自然条件，包括气候（光照、热量、水分等）、地形（地形类型、坡度）、土壤、水源；二是社会经济条件，包括市场、交通、科技、政策、劳动力、工农业基础等，并且它们对农业生产影响各有不同：气候决定农作物的种类、产量、耕作制度（复种指数），一般而言，年降水量小于250mm的干旱地区，一般不能发展种植业；不同的地形区适宜发展不同类型的农业，平原适宜发展种植业；坡度大于25°的地区适宜发展林业或牧业；坡度小于25°的地区可以发展种植业（梯田）；土壤是作物生长的物质基础，不同的土壤种类，适宜生长不同的农作物；水源为农田灌溉提供了保障；市场的需求量决定了农业生产的类型和规模；交通便利有利于商品农业的发展；政策影响作物种类、播种