包装的学问导学案

梧村小学五年级下导学案课型：新授备课组：五年级数学备课组主备人：杨宁学生姓名：《包装的学问》导学案一、学习目标1、利用表面积等有关知识，探索多个相同的长方体叠放的方法以及表面积最小策略，体验策略的多样化。2、通过解决包装中的相关问题，体会棱、面、体三者之间的关系，进一步发展空间观念。3、通过动手操作、与同伴交流，体验解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力，感受数学与生活的密切关系。二、学习重难点多个相同的长方体叠放的方法以及表面积最小策略。三、学习过程（一）自学材料准备：四个大小一样的牛奶盒1、两盒牛奶包成一包，你能想出几种包装方法？怎样包装才能节约包装纸？2、如果把4盒牛奶包装在一起，你能想出几种包装方法？选用哪种包装方法更节省包装纸？（二）共学、展学活动一：解决包装两盒牛奶的问题1、小组交流自学部分1。2、思考并交流：⑴两盒牛奶包在一起，有几种包装方法？分别是什么？⑵先估计哪种方法最节约包装纸？为什么？⑶通过计算验证哪种方法最节约包装纸？为什么？活动二：解决包装4盒牛奶的问题1、小组交流自学部分1。2、思考并交流：⑴四盒牛奶包在一起，有几种包装方法？⑵选用哪种方法更节约包装纸？为什么？（三）拓学如果把八盒牛奶包装在一起，怎样最节约包装纸？