可编程控制器的应用实习教学大纲

《可编程控制器的应用实习》课程教学大纲一、说明1、课程的性质和内容1.1课程性质本课程是机电一体化专业的专业技术课。通过对本课程的学习，使学生掌握PLC的基本工作原理，指令系统和梯形图编程的基本方法，以及开发PLC控制生产过程的基本方法,能初步对生产过程或设备的PLC控制系统进行开发设计。为学生毕业后从事工业生产过程自动化打下良好的基础。1.2课程内容1.2.1知道可编程控制器的产生，发展及应用范围。1.2.2知道可编程控制器的工作原理,基本构成，主要技术指标及应用环境。1.2.3会应用可编程控制器的基本逻辑指令，能够编制梯形图控制程序，解决中等复杂程度的实际控制问题。1.2.4会应用可编程控制器的步进顺控指令，能够编制顺序功能程序，解决中等复杂程度的实际控制问题。1.2.5会应用可编程控制器的功能指令。1.2.6会应用可编程控制器进行继电控制系统改造。1.2.7会可编程控制器的模拟量处理方法和特殊功能单元的使用方法。2、课程的任务和要求2.1课程任务2.1.1培养学生掌握可编程控制器的工作原理、应用范围与应用环境等。2.1.2培养学生设计,安装、调试、运营以可编程控制器为核心的自动控制系统的能力。2.1.3培养学生运用可编程控制器改造继电控制系统，提高生产设备可靠性和生产效率的能力。2.2课程要求2.2.1知道可编程控制器是如何产生的;2.2.2知道可编程控制器的有关定义,特点;2.2.3了解可编程控制器的应用技术以及今后的发展趋势.3、教学中应注意的问题二、学时分配表项目课时分配及考核权重表课程名称：《PLC控制技术》序号项目名称学时考核权重备注1项目一：交通信号灯自动控制设计124%2项目二：液体搅拌器装置自动控制设计124%3项目三：三路智能抢答器的PLC程序设计124%4项目四：霓虹灯的控制系统124%5项目五：机械手工件搬运过程的PLC顺序控制124%6项目六：三相电动机的正反转控制124%7项目七：交流电动机Y/△起动的PLC控制实验124%8项目八：PLC控制多台电动机顺序运行实验124%9项目九：变频器的PLC控制248%10项目十：数控车床润滑系统自动控制186%11项目十一：机床动力头往复运动的PLC控制186%12项目十二：数控车床四方刀架的PLC控制186%13项目十三：刀库自动选刀3010%14项目十四：PLC控制步进电机的程序设计186%15项目十五：HANDLE/INC模式运行186%16项目十六：急停，运行准备以及操作方式186%17项目十七：M功能指令186%18项目十八：主轴倍率控制248%合计300100%三、教学要求、内容及建议职业功能模块课程学生成绩表课程名称：《PLC控制技术》班级：姓名：学号：指导教师：序号工作项目名称考核权重得分1项目一：交通信号灯自动控制设计4%2项目二：液体搅拌器装置自动控制设计4%3项目三：三路智能抢答器的PLC程序设计4%4项目四：霓虹灯的控制系统4%5项目五：机械手工件搬运过程的PLC顺序控制4%6项目六：三相电动机的正反转控制4%7项目七：交流电动机Y/△起动的PLC控制实验4%8项目八：PLC控制多台电动机顺序运行实验4%9项目九：变频器的PLC控制8%10项目十：数控车床润滑系统自动控制6%11项目十一：机床动力头往复运动的PLC控制6%12项目十二：数控车床四方刀架的PLC控制6%13项目十三：刀库自动选刀10%14项目十四：PLC控制步进电机的程序设计6%15项目十五：HANDLE/INC模式运行6%16项目十六：急停，运行准备以及操作方式6%17项目十七：M功能指令6%18项目十八：主轴倍率控制8%合计100%四、教学实施与设备要求本课程是一体化、任务驱动型课程。每个项目有若干个任务组成。为了圆满完成任务，解决问题，教学建议如下：4.1坚持理论联系实际，突出操作技能训练，切实保证技能训练的时间和质量。4.2在教学中使用任务驱动型教学模式，便于学生接受。先让学生在实习教学中有一个初步感性认识，再导入理论教学，最后再通过实习来消化和加深理解所学的理论知识，从而巩固和提高教学的效果。4.3加强直观教学。充分运用实物，教具和现代化教学手段，采用配套的一体化教学课件尽可能使理论教学联系实际，使教学形式生动活泼。4.4提倡启发式教学,根据具体课题可先组织学生进行有关加工过程的讨论，然后再进行技能训练，以提高学生分析问题的能力，充分调动学生学习的主观能动性。4.5重视PLC实训室的建设，加强现场管理的力度。