化作中学2014岗位竞聘方案

化作中学中学教职工岗位竞聘实施方案为了深化学校管理改革，进一步完善学校专业技术人员职务聘任制，充分调动广大教师教育教学工作的积极性，全面提高教育教学质量。根据上级有关文件精神，以及化作乡教育管理中心相关关要求，由校委会研究提出本方案，经教职工大会讨论通过，报教育主管部门和人事部门批准组织实施。一、领导小组组长：王德义副组长：张德超罗丹阳成员：王刚王加明王鹏程跃邓刚张凯云胡天顺谢洪兴二、岗位竞聘的原则1、贯彻以人为本和人人皆可成才的科学人才观，坚持公平、竞争、择优的原则，坚持任人唯贤、德才兼备的原则，注重工作实绩与能力。2、积极推行“全员竞聘”制度，建立“优胜劣汰、能上能下”的竞争激励机制，促进学校的生机和活力。3、竞聘上岗必须以事业单位岗位设置为基础，高级、中级岗位根据事业发展和人员队伍状况逐步聘用到位，首次实施聘用均应留有一定数量的空缺岗位。4、岗位竞聘政策公开，过程公开，结果公开，结果公正。三、参加竞聘上岗各类人员应具备的条件（一）基本条件1、遵守宪法和法律；2、具有良好的品行；3、具备岗位所需的专业、能力、技能和资格条件；4、适应岗位要求的身体条件及相关证件；5、在编在职在岗；6、上年度年度考核结果为合格及以上的。（二）任职条件专业技术岗位的基本任职条件按照现行专业技术职务评聘有关规定执行。1、八级（中学一级教师一级岗位）的具体条件具备良好的师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。取得初级中学教师资格证，符合国家关于相应教师职务的基本任职条件。任中学一级教师职务4年以上或在九级岗位满2年以上；达到学校规定的教师工作量；近两年继续教育课时达到上级规定的每年教师继续教育课时数；教育教学效果较好；积极参与教育教学研究。2、九级（中学一级教师二级岗位）的具体条件具备良好的师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。取得初级中学教师资格证，符合国家关于相应教师职务的基本任职条件。任中学一级教师职务4年以上或在十级岗位满2年以上；达到学校规定的教师工作量；近两年继续教育课时达到上级规定的每年教师继续教育课时数；教育教学效果较好；积极参与教育教学研究。3、十级（中学一级教师三级岗位）的具体条件具备良好的师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。取得初级中学教师资格证和中学一级教师职务任职资格，符合国家关于相应教师职务的基本任职条件。4、十一级（中学二级教师一级岗位）的具体条件具备良好的师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。取得初级中学教师资格证，符合国家关于相应教师职务的基本任职条件。任中学二级教师职务4年以上或在十二级岗位满2年以上；达到学校规定的教师工作量；近两年继续教育课时达到上级规定的每年教师继续教育课时数；能完成学校安排的教育教学任务或工作；认真参加教育教学研究活动。5、十二级（中学二级教师二级岗位）的具体条件具备良好的师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。取得初级中学教师资格证，符合国家关于相应教师职务的基本任职条件。任中学二级教师职务4年以上或在十三级岗位满2年以上；达到学校规定的教师工作量；近两年继续教育课时达到上级规定的每年教师继续教育课时数；能完成学校安排的教育教学任务或工作；认真参加教育教学研究活动。6、十三级（中学三级教师岗位）的具体条件具备良好的师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。取得初级中学教师资格证和中学三级教师任职资格。四、竞聘办法和程序（一）竞聘办法竞聘专业技术职务级别。在职称主管部门下达的高级、中级岗位增岗计划内进行，采取量化赋分的办法。量化赋分主要包括：德能勤绩赋分、任职年限赋分、年度考核赋分、荣誉称号赋分、论文论著赋分、教育教学及教研成果赋分、班工作加分。（二）竞聘程序1、成立竞聘领导小组，起草竞聘方案。2、工会组织召开教职工大会讨论通过，报化作乡教育管理中心批准后组织实施。3、召开全体教职工会议，公布竞聘工作方案和竞聘岗位、任职条件、聘期、目标任务和待遇等。4、报名、资格审查。5、竞聘，量化赋分。学校教职工大会表决成立量化赋分工作小组，具体负责量化赋分工作。6、竞聘工作领导小组集体审核，确定拟聘人员。7、对岗位拟聘人员进行公示，公示期一般不少于5天。8、对竞聘结果按规定程序报送教育主管部门和人事主管部门。（三）否定因素凡有以下情况之一者，取消竞聘上一级岗位资格：1、本人提供材料不实，弄虚作假者。2、工作严重失职、渎职，造成重大技术责任事故，或严重违反职业道德，影响很坏，群众意见很大者。3、采用行贿、拉票、恶意中伤、打击报复领导小组成员和其它竞聘人员，进行不正当竞聘者。4、在竞聘过程中，有异议不采用正当渠道反映而故意滋事、影响安定团结者。5、年度考核三年内有一次基本合格及以下者。6、长期病休或完不成教育教学任务者。五、其他要求1、专业技术岗位竞聘，首先要组织专业技术职务级别的竞聘，再组织专业技术职务内部不同等级的竞聘。2、本方案经教职工大会讨论通过并报化作乡管理教育管理中心审查批准后实施。3、本方案由学校岗位竞聘工作领导小组负责解释。附件1：1、《化作中岗位竞聘量化评分分细则》附件2：《化作中学2014年春季学期岗位竞聘量化考核成绩统计表（试行）》纳雍县化作中学二〇一四年三月附件1：化作中岗位竞聘量化评分分细则一、德能勤绩赋分具体有学校教务处组织实施量化评分二、任职年限赋分任现职以来，每年度1分，按周年计算。二、年度考核赋分任现职以来，考核为优秀每年度1分，按周年计算。三、上级表彰赋分各级党委、政府在学年度内表彰的优秀教师、优秀教育工作者以及各级党委、政府表彰（含教育主管部门和人事主管部门联合表彰）的优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任、优秀少先队辅导员、双文明先进个人、优秀党员、优秀党务工作者等，分值为：国家级5分、省级4分、市级3分、县级2分、化作乡及管理中心表彰的先进1分。评分方法为：以上所有荣誉必须是任现职以来的，必须有荣誉证书原件及表彰文件。四、论文及教研成果等赋分1、由各级教育主管部门所属部门组织评选的论文（包括纳雍教育、毕节教育、贵州教育、纳雍县教育局对应科室组织评选的论文），省级以上一、二、三等奖分别按3分、2分、1分计分；市级一、二、三等奖分别按2分、1分、0.5分计分；县级一、二等奖分别按1分、0.5分计分（同篇目论文以最高级别等次计分）。凡不属教科研项目的论文，虽获奖证书有教科研成果字样，仍按相应级别的论文计分。2、由省、市教育部门认定的教学能手(名师)分值为：省级8分、市级6分；县级学科带头人每年2分、县级骨干教师（教学能手）1.5分、县级教坛新秀1分（跨专业技术职务任期的学科带头人、骨干教师、教学新秀，不足1年按1年计算）。3、由各级业务部门组织的优质课比赛，省级一、二、三等奖分别按4分、3分、2分计分；市级一、二、三等奖分别按3分、2分、1分计分；县级一、二、三等奖分别按2分、1、0.5分计分。由各级业务部门组织的公开示范课按同级讲课比赛一等奖计分。3、由各级业务部门组织的课件制作、教具制作、教案设计评选、反思等，省级一、二、三等奖分值分别为4分、3分、2分；市级一、二、三等奖分值分别为：3分、2分、1分；县级一、二、三等奖分值分别为：2分、1分。4、管理成果。管理成果指专业技术人员担任学校管理职务，从事学校管理工作期间，学校获得的综合性先进集体奖和单项集体奖。（1）由各级党委、政府或教育部门表彰的综合性先进集体（规范化学校、年度综合评估先进单位、文明单位），省级：校长7分，副校长5分，中层4分；市级：校长5分，副校长4分，中层3分；县级：校长4分，副校长3分，中层2分。（2）由各级党委、政府表彰的单项集体奖，省级：主持人5分，分管领导4分；市级：主持人4分，分管领导3分；县级：主持人3分，分管领导2分。由各级部门表彰的单项集体奖，省级：主持人4分，分管领导3分；市级：主持人3分，分管领导2分；县级：主持人2分，分管领导1分（主持人指主要从事这项工作的同志；分管领导指分管此项工作的学校领导成员）。5、科研成果赋分教科研成果。由教育教学主管部门考核认定的教科研项目，在教育教学中已明显见效，其成果又经教科研部门评审认定，国家级一、二、三等奖分别按8分、7分、6分计分；省级一、二、三等奖分别按6分、5分、4分计分；市级一、二、三等奖分别按4分、3分、2分计分；县级一、二、三等奖分别按3分、2分、1分计分。国家、省、市级获奖只取前三位人员，县级获奖取前二位。位次每下降一位递减1分（市级三等奖，第三位获奖者计0.5分；县级三等奖，第二位获奖者计0.5分）。结题的课题按同级别的最低等次记分。所有成果必须是任现职以来的（以结题或获奖证书落款时间为准）。五、班主任赋分班主任按照任现职以来学年度评比，名次在倒数3名的不加分，优秀班主任或者名次在前三名的每年度加1分，其他每学年加0.5分。以上加分项为累计加分。纳雍县化作中学二○一四年4月2日