写作专项突破七pptConvertor

写作专项突破七打造框架写作专项突破七（一）记叙文、散文常用结构模式【简评】文章选取了三个典型材料来表现“大千世界，芸芸众生，每个人的责任，每个人都为了负起它而付出着”的主题。每一部分用标号作为标志，每一个部分结构紧凑，人物形象丰满。故事比较完整，三个部分组接在了一起。题材丰富，从不同侧面诠释了每个人都应该负起自己的责任。可谓构思精巧，组材别致，我们称这种结构文章的模式为“蒙太奇”式。近几年在高考满分作文中，也有不少这类形式的作文。可以说同学已将这一方式演绎得越来越精湛，而这种方式不过是各类结构模式的一种。责任写作专项突破七写作专项突破七推荐作文的几种结构模式1.“蒙太奇”式这是电影镜头的一种分切，组合，或者剪辑。它是把许多镜头剪辑组织起来，使之构成前后连贯、首尾完整、主体统一的电影片。在高考作文中，有的同学利用这种“蒙太奇”手法来写文章，将那些时间或空间跨度大，线索或头绪纷繁的材料串联起来，灵活巧妙地诠释主题，体现了考生的组材能力和作文的应变能力。（1）一般格式为：（2）运用这一结构方式要注意：①要创造几个或多个画面。或者说要选用不少于两个的事例。②叙写事例或描绘画面时，要力求语言的老练，尽量做到含蓄有意蕴，人物刻画形象生动。篇幅不要过长。③要有线索贯穿其中，开头结尾要注意扣题。看起来零散的片断，通过贯穿的技术组合成一个浑然一体的全新篇章。④恰当选用表达方式、修辞手法。⑤一般适用于记叙文、散文。点明主旨画面1------------画面2画面2------------抒议结合写作专项突破七2．波澜起伏式中国近代文学家、翻译家林纤在《春觉斋论文》中也说：“为文不知用旋绕之笔则文势不曲。”记叙文结构要灵活多变，一波三折，曲径通幽。叙事作文，要尽量写出曲折变化；也就是要兴起波澜，才能达到引人入胜的效果。那么，怎样才能使文章兴起波澜呢？其实，我们教材中的很多文章，都给学生提供了典范。（1）巧设悬念法巧设悬念，能让读者在探幽寻奇的心理支配下，紧张愉快地跋涉于阅读之旅。对故事发展和人物命运产生关切之情，激起心中的波澜，产生急于读下去的动力。如法国作家莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》，小说开头反复渲染了“我”家庭生活的拮据，“可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。那时候，只要一看见从远方回来的大海，船开进口来，父亲总要说他那句不变更的话：“‘唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！’”,“父亲”的这句话，就成了悬念，使我们产生了很多的疑问，这个于勒是何许人也，他能给这个家庭带来什么？它就像一块磁铁，吸引我们，使我们产生一种急于读下去的强烈的愿望。有的文章一开头就设置悬念；有的文章悬念设在中间。如茹志鹃的《百合花》写小战士去向新媳妇借被子，结果却碰了壁；还有的文章在叙述发展的过程中，关键的地方连续不断地设置悬念。如《三国演义》中的“孔明借箭”。写作专项突破七（2）欲扬先抑法铺陈反衬是作文常用的手法之一。作者先从反面入手，反向入笔，极力渲染刻画对象的反面形象，然后笔墨突转，转入正面刻画，在叙述的曲折变化中，收到意想不到的艺术效果。如杨朔先生的散文《荔枝蜜》就是这样经典性的文章。（3）情节突转法事件按照合乎逻辑的顺序波澜不惊地向前发展，读者的心态平和自然，突然峰回路转，石破天惊，故事的情节突转急下，逆向发展，收到出人意料的效果。如莫泊桑的小说《项链》。小说写主人公玛蒂尔德用十年艰辛的生活赔偿那串“昂贵的项链”，当她自豪地说出自己这十年的遭遇时才从佛来思节夫人那得知，那串项链才值五百法郎。十年艰辛，只值五百法郎，多么具有讽刺意味呀！小说结尾情节突转，引人深思，而读者却在这突转之中，既感到意外，又觉得是情理之中，留下深刻的印象。还有《麦琪的礼物》、《警察与赞美诗》的结尾也运用了这种方法。（4）补叙插叙或前后对比法在记叙过程中，补叙相关事件，插叙事情的来龙去脉，既能起到补充完善、对比映衬、反映事件全貌的作用，也可为文章增添波澜。或用对比法，彰显人物本质心理，巧妙反映主题。例如《范进中举》中的胡屠户的前倨后恭，揭示了胡屠户的人物性格也反映了时代特征。写作专项突破七（5）巧合法俗话说“无巧不成书”，巧合是偶然与必然的结果，合理地运用巧合法，可以增强事件的戏剧性，使各种矛盾集中在一起，既可以推动故事情节的发展，更有利于揭示事件的本质。如《陈奂生上城》，多处运用巧合法，把“漏斗户”的一夜奇遇写得丝丝入扣：陈奂生上城去卖油绳，本想赚了钱买顶帽子，因为自己的头近来总是怕冷，可油绳还没卖完，巧的是身上又忘了带钱，只好光着头挨冻，结果就躺在候车室里高烧昏迷过去。无巧不成书，却遇到了县委书记吴楚，于是，他又被送进了高级宾馆，见识了村子里的人没见过的新鲜事，提高了自己的身份。陈奂生的一夜奇遇，全在一个“巧”字上，“巧”推动了情节发展，“巧”揭示了主题，“巧”也引起了人们的阅读兴趣。应注意：①曲折贵在需要，不要将事件描写得繁复曲折，但与突出的中心关系不大，徒使文章冗长拖沓。②如果情节的构思老套，让人一眼就能看出事件的走向，达不到引人入胜的效果。③不能故弄玄虚，穿凿附会，破绽百出。④这种方法适用于记叙文。写作专项突破七3．双线结构式双线结构是记叙类文章中常见的一种组合形式，同时存在和发展的两条线索便于拓展作品的广度和深度，更好地表现丰富而复杂的社会生活。同时，这种形式因我们同学平时接触较多而容易掌握。如果能在自己的写作中加以运用和表现，就会使文章显得丰厚深刻，容易获得阅读者的认同。双线结构的作文多写两个人物（或一人一物），每个人物的故事都有自己的一条情节线索，这两条线索可能平行发展，也可能交错发展，在作文的最后一个细节单元（也可能在某个特定的细节上），两条线索发生碰撞，交织在一起，形成作品的高潮。一般有并行式、包容型。如鲁迅的小说《药》用的就是包容型的双线结构，故事的外壳明线是华老栓一家的故事，暗线则是夏家的故事，通过华夏两家的命运表现双重主题：群众的愚昧和革命者的悲哀。注意：双线结构的作文，关键在于两条线的碰撞。所有的材料都要围绕这个碰撞点展开。高考作文篇幅短小，如果构思不好，两条线索串起过于复杂的事件，会使文字量得不到有效地控制。一般适用于记叙文。（2007年山东卷）蔷薇·故乡写作专项突破七（二）议论文、议论性散文常用结构模式1．“总——分”式“总——分”式：先提出中心论点，然后根据中心论点中提到的几方面内容，逐项展开论述；或围绕所要论述的中心问题，在逐步论述分论点的基础上（先分说），再总说，即由个别到一般，由具体到概括。“总分”式关系在作文的结构安排上，是比较常规且实用的。“总——分——总”是“总分”式的完整式，这类文章往往在引论部分首先提出中心论点，而在本论部分将中心论点分成几个基本上是横向展开的分论点，一一进行论证，最后在结论部分加以归纳、总结和必要的引申。简言之，即是“提出论点——用论据证实论点——做出结论”。(2006年安徽卷）品读欧阳修【简评】这是一篇章法严谨、内容丰赡、主题鲜明、语势磅礴的考场作文。文章紧扣话题：“读”拟出标题“品读欧阳修”，接着紧扣话题与标题行文，表达读欧阳修的感悟。首尾呼应，结构严谨。开篇激情引人，点明主旨；结尾呼应开头，抒发情感；中间四段分别用醒目的首括句，领起段落，串接全文，使得文章结构首尾圆合，浑然一体。写作专项突破七（2007年湖南卷）诗意地生活“总―分－总”式可以将文章的思路表现得严密清晰，各部分能紧紧围绕中心，层次分明，无论文章长短都能给人以浑然一体的感觉。而且这种结构方式考生易于把握，考生的观点情感也能快速被阅卷老师发现。这种既简单又实用的结构方式，我们要予以重视。2．层递式（递进式）指文章各层次之间是层层深入、步步推进的关系，各层前后顺序有严格要求，不能随意改动。可以是分论点之间的递进，也可以是论据之间的递进。如从一般事例到特殊事例，由小事例到大事例等，使文章呈“层递式”结构。当然这种方法常常与论证的思路联系在一起。有两种方式：写作专项突破七（1）由此及彼，环环相扣。在临场发挥时，有些人过于紧张，一下子“卡了壳儿”,如何应急？有一种应急措施，就是面对论据或论点，分别回答：这是什么？为什么这样？怎样才能这样？——这是标准的递进式。在实际操作时，当然要灵活运用，随“题”应变，可以重点回答其中一两个问题，不要平均使用笔墨，否则弄巧成拙，费力不讨好。（2）由浅入深，层层深入。选择这种结构形式时，必须对论述的层次内容有明确的认识，了解它们之间的关系是不是由浅入深，是不是由小到大或由表及里。无法完美【简评】这篇文章富有哲理性，是作者博览深思而又勤奋练笔的成果。文章开头就很精当，渔夫的故事恰好印证了无法完美的论题。文章在阐明了“无法完美”的道理之后，并不流于消极止步，而是主张“尽量完美自己”，“学会把握完美自己的方法”；并且申明“我们强调的不是目的而是过程”。这就让文章的内容层层递进，显现出客观、理智而积极进取的魅力来。它们的先后次序一般是不可以互换的。写作专项突破七3.对照式对比式论证，指文章从正面和反面取材、论证，也即“应该怎样”、“不应该怎样”——各层次既独立又相互支撑，全方位地对问题进行论述。它能使论述过程更加严密，见解更具说服力。功夫在课外（点击打开）【简评】本文尽管运用了多种论证方法，但第三段从反面论证——以两个学生作文时无话可写为例，说明作文要有生活积累，第四段从正面论证——以陆游的诗句与屈原、蒲松龄的创作为例，说明深入生活，占有材料对写作的重要性，构成了论证的主体，它们的关系是正反对比式。写作专项突破七4.启感式启是指启示类，感是指感想类。共同特点是先叙材料，后发感想。感想类可以先叙材料后发感想，也可以边读边感，如文学评论。这里主要谈先叙材料后发感想的写法，因为这是根据材料写议论文的基本写法。这种写法由“引”、“证”、“联”、“结”四步构成。可以填平鸿沟（点击打开）【简评】本文为典型的“引—议—联—结”的结构形式。引材料，简明扼要；明观点，要言不繁；发议论，情理相生；联现实，有的放矢；作结论，善于照应。观点鲜明，结构严谨，标题形象，语言准确，是本文的主要特点。写作专项突破七5．六段布点式（起承转合式）六段布点式（起承转合式），是指每一段分布一个“点”，完成解决一个方面的问题，各点连接起来，就全面准确地论证了论点。第一段（起）：开宗明义，提出论点。或引用，或比喻，或排比，或比兴，总之，三句话即直奔主题，切忌故弄玄虚，拖泥带水。第二段（正承或反承）：紧承上文，摆事实，讲道理，正面（或反面）详例剖析，叙议结合。事实胜于雄辩，一个精当的事实论据，往往能够有力地证明论点。写好详例剖析不易，叙事不要过于详尽，要构成“引”论点句——“议”论点句——“概叙”事例句——“点评”句或“结论”句的模式；简洁紧凑，不枝不蔓（一般不超过120字）。第三段（正承或反承）：概略列举若干个正面（或反面）典例，可用排比句，形成气势。如果说详例是点的勾勒，那么概略列举就是面的铺展。点面结合能够形成立体感，略例以三四个为佳，若能有古今中外的内容，则更有全面的代表性了。第四段（反承或正承）：举反面（或正面）典例，即在上面详例剖析、略例排比的基础上，再从反面（或正面）切入，使之与上文正反结合，对比鲜明，凸显观点，从而更加突出中心。第五段（转）：指转入辩证分析或深入分析，要晓之以理，以理服人，立论周全。可以提出个人独到的观点，但不能绝对化，绝对的结论容易产生偏颇，因而一段辩证的分析能使立论更为严密周全。第六段（合）：联系实际，升华主题，照应开头。这一段是为了突出文章的现实针对性，联系实际，解决问题，总结全文。写作专项突破七干事业需要激情【简评】这是一篇结构规范的议论文。整篇文章是典型的“总—分—总”结构，本论部分又设置了三个分论点“高昂的激情来自崇高的理想”“高昂的激情来自强烈的责任感”“高昂的激情来自自强不息的追求”，层层论证了中心论点，呈现出起承转合式结构。整篇文章结构严密，层次分明，脉络清楚。这种模式，思路清晰，逻辑严密；六步模式，环环相扣，一气呵成，无罗唆拖沓之嫌，使阅卷老师一看即明；易于掌握，可操作性强，非常适合考场作文