北师大八年级物理《3-1运动与静止》教学设计

《运动与静止》教学设计[e-mail]机械运动的现象很普遍，学生也非常熟悉。但用物理的语言去描述运动，用物理的方法去判断运动，却是学生欠缺的。因此，在讲授北师大版八年级物理第三章第一节《运动与静止》时，我力求从学生身边入手，使学生学会用物理的方法来研究，并学会将物理知识应用与生活，获得应用物理知识解决实际问题的能力。【教学目标】一、知识与技能1．知道什么是机械运动。2．知道运动和静止都是相对于参照物而言的。3．知道自然界中的机械运动的运动类型。4．会根据指定的参照物判断物体的运动或静止；会根据物体的运动情况判断参照物。二、过程与方法体验物体运动和静止的相对性，获得应用物理知识解决问题的能力。三、情感、态度与价值观1．通过列举运动相对性在生活、科技、电影、文学等方面的应用，激发学生对物理的兴趣。2．通过对参照物的选取不同来启发学生看待事物应从多个角度分析。【教学重点】机械运动，物体运动或静止的判断。【教学难点】参照物的概念及参照物的判断。【教学过程】本节课可分为7个部分，10个环节。这10个环节分别为认一认、找一找、说一说、做一做、学一学、看一看、猜一猜、演一演、比一比、练一练。1．引入新课认一认出示爱因斯坦的照片。[师]大家认识他么？听说过他提出的重要理论么？[生]相对论。[师]说的很对，我们今天也来学习一种生活中的相对。引出今天的课题《运动与静止》，并板书。2．参照物[师]同学们肯定知道许多生活中静止的或运动的例子，请各举几例。[生]静止的例子：树木、课桌、楼房……运动的例子：行驶的汽车、空中飞行的飞机、滚动的足球、操场上跑动的学生……找一找[师]同学们说的非常好，我这里也有一个例子，看大家能不能找到——谁运动了。[投影]图片“谁在动”，并简单介绍图片说明——“坐在石头上的小女孩，松开手后，可以发现①②③④哪位小朋友运动了？”[生]①号。师马上提出问题：“你凭什么认为1号小朋友运动了？”引起学生思考，如何用准确的语言来说明运动。说一说[生]1号小朋友开始在灯的前面，后来跑到灯的旁边，位置变了，所以运动了。[师]说得非常好，我们再来看一看他的思维过程。展示如何判断运动。[师]4号小朋友是否运动了呢？请准确说明。[生]4号一直在石头的旁边，位置没有变化，所以是静止的。师同时展示分析过程。引导学生注意“灯柱”与“石头”。[师]可以看到，无论是判断物体运动，还是静止，都必须首先寻找一个判断的依据，这个标准物在物理学中就叫做参照物。板书，并要求学生在教材中找到并画出。[师]有了参照物，我们再来看我们的研究对象，只要判断研究对象与参照物之间的位置是否发生变化，即可得出运动或静止的结论。同时也发现，我们平时所说的运动其实就是物体与参照物之间的位置……[生]变化！3．机械运动由学生自己总结出机械运动的定义。教师板书机械运动的定义，并要求学生在教材中找到、画出，齐读一遍。[师]机械运动非常普遍，但自然界中的运动并不局限于机械运动，还有生命运动、分子运动、化学运动、社会运动等。像我们从婴儿长大成人，就是生命运动；“一二·九”学生运动就是一种社会运动。我们能不能从纷繁复杂的运动中准确找到机械运动呢？练习：寻找机械运动。[师]能找到机械运动，那同学们能不能准确判断运动或静止呢？[投影]刘翔跨栏瞬间的照片与大楼的照片。[生]刘翔运动，相对于栏杆的位置发生了变化。[生]大楼是静止的，相对于地面的位置不变。[师]我们看到大楼静止在地面上，但我们也知道地球是在不停的自转与公转的。那地球上的大楼是静止还是运动的呢？4．运动与静止的相对性做一做[师]为了更好的说明这个问题，我们做个实验来研究一下。[学生实验探究]将橡皮放在课本上，推动课本在课桌上缓慢移动。观察并思考：1)书本相对于桌面的位置有无变化？2)橡皮相对于书本的位置有无变化？3)橡皮相对于桌面的位置有无变化？[师]在做实验时，注意思考屏幕上的问题。[生]书本相对于桌面位置变化了；橡皮相对于书本的位置没有改变；橡皮相对于桌面的位置没有改变。[师]请同学们根据机械运动的概念来判断书本和钢笔的运动情况。[生]书本相对于桌面是运动的；橡皮相对于书本是静止的；橡皮相对于桌面是运动的。[师]对于橡皮，同一个物体有两种不同的结论，合理么？[生]合理，因为选择的参照物不同。[师]说得很好。可见，选择的参照物不同，运动的描述可能不同。这就是运动与静止的相对性。板书，并要求学生在教材中找到并画出。学一学[师]请同学们再来判断一下。[生]以大树为参照物，乘客是运动的；以汽车为参照物，乘客是静止的。[生]以大树为参照物，警察是静止的；以汽车为参照物，警察是运动的。[师]选择不同的参照物，乘客的运动状态是不同的。所以参照物的选择是……（生齐答：任意的），请同学们在教材中找到并画出。由于参照物不同，物体的描述可能不同，所以在说明物体的运动状态时，应当指明参照物。但平时，我们习惯上以地面或地面上的物体为参照物，此时参照物可以省略不提。运动的相对性在生活中、文学作品中有许多表现。我们首先来看一看文学作品中的运动相对性。[投影]古诗《望天门山》，请学生朗读，并回答后两句话中的参照物是什么。[生]两岸青山相对出，参照物是船；孤帆一片日边来，参照物是太阳。看一看[投影]联合收割机与卡车的运动。[师]像收割机与卡车一样一起运动的例子生活中有很多，比如（投影展示两辆卡车一起运动的视频），此时以任意一辆卡车为参照物，另一辆卡车都是静止的，这种状态我们称为相对静止。请同学们判断一下下面的例子是否为相对静止。[投影]快速的警车与客车一同运动。[生]以警车为参照物，客车向后运动；以客车为参照物，警车向前运动。[师]在科学研究中也会应用运动的相对性，请看（投影展示：风洞中的汽车）。以地面为参照物，汽车是……的，以气流为参照物，汽车是……的。请同学们想一下，这样研究有什么好处呢？[生]省地方；便于观察；研究方便……猜一猜[师]运动的相对性在影视作品中也有许多体现，请看（投影展示：侠女在丛林中穿梭）。这段影片是怎么拍摄的呢？[生]钢丝绳吊着；背景动；演员坐到车上表演，车子运动……[师]大家说的方法都可以完成类似的场景。我们还是来看看这位导演是如何拍摄的吧。（投影展示：拍摄）（生大笑）这样拍摄有什么好处呢？[生]省钱；省时；省地方……[师]大家想不想做导演，也来排演一段呢？演一演[投影]实践活动：有没有这样的情况：对于同一个物体的运动，甲说是向北运动的，乙说是向南运动的，丙说是静止的。请举例说明。生交流讨论，选几位同学上台表演。（例如：4位同学表演，1号快速向北，2号和3号同时慢速向北，4号不动。此时，1号可以说，3号向南；2号可以说，3号静止；4号可以说，3号向北。）5．运动的分类比一比[师]同学们表演的非常好，看来大家是真正掌握运动和静止了，那请同学们再仔细观察这两幅图片，思考他们有什么不同。[投影]高速公路与过山车。[生]左边的是直线，右边的是曲线。[师]根据物体运动路线的不同，我们可以把运动分为两类：直线运动和曲线运动。你能分辨下面的运动分别是那种运动么？[投影]直线飞行的飞机轨迹与特技表演中的飞机轨迹[师]除了可以将运动分为直线运动与曲线运动外，请同学们想一想，还可以怎么分？[生]按快慢分；按速度分……[师]分类有很多种，希望大家下课后多多总结。下面我们来做几个练习巩固一下今天所学。练一练6．练习1)一辆汽车在水平河岸上行驶，以汽车为参照物，它在河中的倒影是_____的，以河岸为参照物，它在河中的倒影是_____的。2)下图是国庆60周年加油机梯队飞过天安门的照片。我国是世界上第五个掌握空中加油技术的国家。请问，飞机在进行空中加油时，战斗机相对于加油机是_____的，相对于地面是_____的。战斗机与加油机相对______。（填“静止”或“运动”）3)广州亚运会就要开幕了，其中的接力赛是非常激动人心的项目。在接力赛中，为了保证交接棒顺利进行，递棒人与接棒人应怎样做？若以运动员为参照物，棒是_____的，若以观众为参照物，棒是_____的。（填“静止”或“运动”）4)有首词写着：“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎。仔细看山山不动，是船行。”其中“看山恰似走来迎”是以_____为参照物，“是船行”是以_____为参照物。5)传说一战的时候，有个法国的飞行员在空中飞行时，看见面前有个“小虫”在飞，伸手把它抓住了，发现竟然是颗德国的子弹。你认为这可信么？为什么？6)乘客站在正在上升的观光电梯中，看周围的景物会有什么样的感觉呢？7．学到了什么【板书设计】§3-1运动与静止1.参照物：作为“标准”的物体2.机械运动：物体位置随时间的变化3.运动的相对性：参照物不同，运动的描述可能不同直线运动4.运动曲线运动