北师大六年级语文第四单元一案三单

高台县解放街小学高效课堂体验学习模式课题《体育颂》主备人王爱红审核人张自强使用教师张自强年级六年级科目语文单元第四单元课型展示解决课计划课时2课时上课日期2013.9教材分析《体育颂》是一篇赞美体育精神的散文，全篇由九个自然段构成，每个自然段均以“啊，体育”开篇，这使得全文结构清晰、工整，读来宛如赞美诗。学习目标1．指导学生熟读课文，积累词语，背诵喜欢的段落。。2．引导学生理清作者的写作思路，把握段与段之间的内在关系。3．引导学生体会文章主旨，领会体育所蕴涵的伟大精神。重点1．我能体会文章主旨。2．我会收集相关资料，领会体育所蕴涵的伟大精神。难点1．我能理清文章思路，把握段落之间的的内在关系。2．我会收集相关资料，领会体育所蕴涵的伟大精神。学习方法这节课将采用以下教学方法：1．引导法：引导学生认真读书，并产生问题。2．小组合作法：通过讨论提出问题和问题。3．指导法：指导学生把握作者的写作方法。4．练习法：在规定时间内完成《问题导读单》和《问题生成单》。教学准备教师准备：1．《问题导读评价单》、《问题生成评价单》、《问题拓展训练评价单》。2．能够有感情的朗读课文。学生准备：利用课外时间查阅有关资料，领会体育的精神。高台县解放街小学高效课堂体验学习模式学习过程设计（第一课时）程序时间教师行为期望的学生行为创设情境明确目标5分钟1．谈话导入：同学们，俗话说“生命在于运动”。体育作为一项具有特殊意义的全民健身运动，是人类文明的体现。今天我们共同学习一篇有关体育的课文。（板书课题）2．朗读感悟：⑴初读课文，提出要求：读准字音，读通句子。⑵激发学生再次读书，渗透浏览课文的方法。3．交流归纳文章主要内容。4．给课文分段，概括每段大意。5．文章的三个部分是否能够颠倒顺序？1．感知，进入意境。2．学生回答问题。自主学习，问题探究，合作评价10分钟1．检查“导读单”完成情况。2．强调该记忆的知识3．教师巡视指导、点拨。1．大胆积极的参与到交流中，分享学习的快乐。2．小组合作订正《问题导读评价单》上的问题。问题评价，小组展示，规范指导20分钟1．指导学生阅读；2．指导学生自我展示，鼓励学生畅所欲言。1．鼓励学生提出问题2．发挥小组作用解决问题3．充分交流，大胆展示。归纳概括，提升意义5分钟启发、点拨、评价、拓展。谈体会，谈收获。板书设计体育颂体育的力与美（1-2）体育蕴涵的精神内涵（3-6）体育对人类的促进作用（7-9）高台县解放街小学高效课堂体验学习模式学习过程设计（第二课时）程序时间教师行为期望的学生行为创设情境明确目标5分钟1.同学们，上节课我们共同学习了《体育颂》。课文的每个自然段都以“啊，体育……开头，很有感染力。你们想不想正确、流利、有感情地诵读呢？2.教师播放音乐，学生诵读。3.思考交流：文章的三个部分是否能够颠倒顺序？1．感知，进入意境。2．学生回答问题。自主学习问题探究品味文本15分钟1.文章结构严谨、层次清楚，共9个自然段，分为三段。三段之间有着密切的联系，顺序不可颠倒。其中第二部分之间的顺序是否可以颠倒呢？2.“我的视角”栏目中，冬冬对“友谊第一，比赛第二”的口号有了新的认识，通过读课文，我们是否也对此有了自己独到的见解和看法？学生就此现象展开辩论。3.本文文笔优美而昂扬，请同学们摘录其中的好词、佳句。4.鼓励大家正确、流利、感情朗读。1.学生充分讨论，让问题简单化，生活化。2.鼓励学生提出问题。3.发挥小组作用共同解决问题。问题评价，小组展示，规范指导15分钟1.四人小组讨论：从哪些地方看出体育所蕴含的伟大精神？2.学习了课文，我们深刻感受到体育给人类带来了高尚的体育精神。请同学们展开想象，以《里约热内卢，2016》为题写一篇文章。1.鼓励学生提出问题。2.发挥小组作用共同解决问题。3.充分交流，大胆展示，积极发表个人见解。归纳概括，提升意义5分钟启发、点拨、评价、拓展谈体会，谈收获板书设计体育颂力与美正义勇气荣誉乐趣推动社会发展高台县解放街小学高效课堂体验学习模式《体育颂》问题导读----评价单班级_________组名________姓名____________时间：________【轻松准备】顾拜旦，法国著名教育家，近代奥林匹克运动创始人。1863年1月1日生。他的杰出成就主要在学生教育方面和社会竞技运动方面。1889年5月，他利用万国博览会召开体育会议和学生运动会。1892年，他呼吁复兴奥林匹克运动。之后于1894年6月成立了奥林匹克委员会，并于1896年在雅典召开了第一届奥林匹克运动会。现在奥林匹克已成为世界规模的体育盛会，他倡导的奥林匹克精神传遍了全球。由于他对奥林匹克不朽的功绩，被誉为“奥林匹克之父”。【预习积累】1．给下列画横线的字注音：欢娱塑造匀称协调诡计矫正畸形桂冠警惕绞缢堕落卑鄙逾越灰蒙蒙2．读拼音写汉字：chénxīyúyuèguǐjìróngyù（）（）（）（）Jǐngtìjiǎoyìzhuózhuàngjìngsài（）（）（）（）3．在（）里填上合适的词语。（）的力量（）的人体（）的思路（）的条理（）的肌体（）的习惯4．按要求写词语①写出四个本课出现的成语。②写出四个描写人物精神品质的成语。③写出自己知道的赞颂体育的格言。５．课文每段分别讲了什么，可分为几大部分?文章写法上有什么特点？自我评价：小组长评价：教师评价：高台县解放街小学高效课堂体验学习模式《体育颂》问题生成——评价单班级_________组名________姓名____________时间：________】各位同学：请根据预习内容，在单位时间内进行系统思考后认真完成下面的问题，并在小组内充分交流，经过合作探究后准备多元展示。1．请同学们仔细品读课文1、2自然段，你从中感受到什么？在书上用横线把相关语句画下来。2．课文的3-6自然段具体赞美体育所蕴含的精神内涵是什么？请默读课文画出自己感受最深的语句，并思考每个自然段之间的顺序是否可以颠倒，为什么？3．请同学们有感情的朗读7-9自然段，思考：体育对人类社会发展有哪些促进作用呢？4．文章三大部分之间能否颠倒顺序，为什么？5．体育精神又是什么？体育为什么能把不同国家、不同民族的人联系在一起？6．奥林匹克精神是什么？自我评价：组长评价：教师评价：高台县解放街小学高效课堂体验学习模式《体育颂》拓展训练----评价单班级_________组名________姓名____________时间：________【基础训练】１．比一比，再组词。愈（）竟（）键（）要（）逾（）竞（）健（）耍（）２．巧填成语。容（）焕（）深（）熟（）（）新（）异３．按课文内容填空。啊！体育，你就是（）！你体现了社会生活中追求不到的（）。任何人不可（），（），取得成功的关键只能是体力与精神融为一体。【拓展训练】１．写出句子中划线词的近义词。①你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地，苦难的人们激动不已。（）②你像是容光焕发的使者，向暮年人微笑致意。（）２．用修改符号修改病句。①看那熟悉的动作，他大概一定是个专业运动员。②大家享受着这自由欢乐而又愉快的时刻。３．填空。①奥林匹克新格言是：更（）、更（）、更（）。②北京奥运会举办的理念是（）、（）、（）。自我评价：组长评价：教师评价：高台县解放街小学高效课堂体验学习模式学习方案设计课题《把掌声分给她一半》主备人王爱红审核人张自强使用教师张自强年级六年级科目语文单元第四单元课型问题导读课计划课时2课时上课日期2013.10教材分析本文是一篇以体育为题材的人物报告文学作品。文章记叙了前中国女排队长兼二传手孙晋芳的事迹，赞美了她刻苦训练、勇于拼搏的精神。同时，这篇文章也是一曲振奋人心的搏斗之歌，它的主旋律就是祖国的荣誉高于一切。学习目标1.引导学生熟读课文，积累词语，掌握多角度塑造人物的方法。2.引导学生理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神。3.引导学生揣摩文中议论和抒情的作用。4.培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的能力。重点引导学生理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，掌握多角度塑造人物的方法。难点引导学生体会报告文学中议论和抒情的作用。学习方法1.引导法。2.小组合作法。3.练习法。教学准备1.教师准备：一案三单2.学生准备：熟读课文，了解作者。3.查找中国女排方面的相关资料。学习过程设计（第一课时）程序时间教师行为期望的学生行为高台县解放街小学高效课堂体验学习模式自主阅读预习导学8分钟1.品读课文，做自主探究问题准备。2.引导小组共同解决问题1．认真读课文，把读不准的字标上拼音，并记下来，把不会写的字词在生字本上多写两遍。2．再读课文，把课文读正确，读流利，还要记得画下好词好句。自读自悟自主探究12分钟1.结合预习导读单，开展小组合作学习。2.根据学生的理解，进行有效指导。学生充分讨论，感知内容，归纳要点。小组合作展示交流15分钟1.指导学生根据问题展开讨论。2.指导学生自我展示，鼓励学生发言。1.鼓励学生畅所欲言。2.发挥小组作用共同解决问题。3.小组合作完成讨论问题，并进行多元展示，及时予以评价。归纳拓展深化情感5分钟教师总结，激发情感。1.课文内容回顾，小组讨论收获。2.学生代表谈体会和感受。板书设计把掌声分给她一半孙晋芳训练刻苦世界优秀二传手球技高超心胸宽广三连冠学习过程设计（第二课时）高台县解放街小学高效课堂体验学习模式程序时间教师行为期望的学生行为创设情景明确目标5分钟1.回顾上节课内容。2.创设情境，明确目标学生明确本课的学习目标。自主合作品味文本10分钟1.品读课文，做自主探究问题准备。2．引导小组共同解决问题。1.学生自主完成《问题解决评价单》。2.学生充分讨论，感知内容，归纳要点。品味文本展示交流15分钟1.指导学生根据问题展开讨论。2.指导学生自我展示，鼓励学生发言。1.小组合作完成讨论问题，并进行多元展示，及时予以评价。2.在展示交流中充分理解课文内容。归纳拓展深化情感5分钟教师总结，激发情感。1．课文内容回顾，小组讨论收获。2．学生代表谈体会和感受。板书设计把掌声分给她一半孙晋芳训练刻苦世界优秀二传手球技高超心胸宽广三连冠高台县解放街小学高效课堂体验学习模式《把掌声分给她一半》问题导读——评价单班级_________组名________姓名____________时间：________【初读感知】1．课文写了一件什么事？2．读了课文后，我知道课题中的“她”是指（），“把掌声分给她一半”的原因是（）。【自主学习】1．这些字我会写了：2．将下列词语补充完整，并选一个说句话。从（）不迫一（）定音化险为（）（）然长叹梦（）以求眼（）手快3．把你认为好的词语摘录下来。4．你不理解的词语有：【整体感知，合作交流】1．这篇课文主要选取了几件事来写孙晋芳？2．你觉得这是一个什么样的孙晋芳？【我的摘录】现在我觉得孙晋芳是个______________________的人。从这些句子可以看出来。（摘录句子并作简单批注）【我的疑问】读了课文，你有什么疑问，请写下来。。自我评价：小组长评价：教师评价：高台县解放街小学高效课堂体验学习模式《把掌声分给她一半》问题解决----评价单班级_________组名________姓名____________时间：________【问题探究】探究点一：凭着朝夕苦练的劲头，孙晋芳练就了高超的球技。然而仅有高超的球技，就能成为球队的灵魂，带领着中国女排姑娘取得令人瞩目的世界冠军吗？你是从哪里知道的？探究点二：“心海中的暗礁”指的是什么？再默读6—10自然段，找找这个问题的答案。探究点三：通常人们在什么情况下有悔恨的心情？再次默读课文，孙晋芳犯的错误是不可饶恕吗？即使在这种情况下，她还是悔恨自己的心胸不宽阔，你从“悔恨”这个词你读懂了什么？想一想，为什么她能做到这点？自我评价：组长评价：教师评价：高台县解放街小学高效课堂体验学习模式《把掌声分给她一半》问题拓展----评价单班级_________组名________姓名____________时间：________1．给下列加点字注音内行（）婉转（）亲昵（）暗礁（）倔（）