北师大新版数学教材五年级上册第二单元轴对称的再认识一

东四大学区四年级数学下册教案1第二单元知识技能：1、认识轴对称图形,能判断轴对称图形,并画出轴对称图形的对称轴.2、能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形.3、认识平移,能判断图形的平移,能在方格约牙将简单的图形按要求平移4、体会轴对称和平移对图形变换在设计图案中的作用.数学思考：结合实际生活中的一些丰富有趣的实例,直观地感知轴对称和平移现象,从而感受到轴对称和平移现象与实际生活的密切联系,从运动变化的角度支探索和认识空间图形。问题解决：在认识轴对称和平移的过程中,学会欣赏和设计图形,提高数学欣赏能力和空间想象能力情感态度：结合图案欣赏与设计的过程,体会平移和轴对称等图形变换在设计图案中的作用,提高审美情趣,培养对图形的知觉能力和创造美的能力.第一课时轴对称的再认识教学目标知识与技能；1、经历观察、操作等活动，进一步认识轴对称图形及其对称轴。2、积累图形运动的思维经验，发展空间观念。3、能根据对称轴的特点，在方格纸上画出简单轴对称图形的对称轴。过程与方法：认识轴对称的过程中,通过折一折的活动，提高数学欣赏能力和空间想象能力情感态度与价值观：使学生建立数学的美感，培养学生的审美情趣。教学重点：掌握判断一个图形是不是轴对称图形的方法。教学难点：能正确找出一个图形对称轴的条数。教学难点：课件教学过程我的再设计一、复习导入，同学们，在我们生活中有很多图形都是对称图形，你能举出一些例子吗？今天我们再进一步地认识一下轴对称图形。二、学习新知1、出示经常见到的一些平面图形。东四大学区四年级数学下册教案2（1）组织学生利用课前剪下的附页1中的图1，进行“折一折”的活动，思考如何判断一个图形是否为轴对称图形。（2）组织学生交流自己的折法和判断方法。让学生明白：如果一个图形沿着一条直线对折，直线两边的部分能够完全重合，那么这个图形就是轴对称图形，这条直线就是对称轴。（3）提出思考问题：图3是轴对称图形吗？2、讨论图3是不是轴对称图形思考问题：一是轴对称图形有什么特征？二是怎样判断一个图形是否为轴对称图形。3、找出对称轴（1）引领学生认真读题，观察表格有几项以及所给出的画出对称轴的等腰三角形，理解题目要求。（2）让学生独立完成表格。在完成表格的过程中，老师要关注学生如何能够画出各个轴对称图形的对称轴。三、巩固复习。P22页练一练板书设计轴对称的再认识教学反思：东四大学区四年级数学下册教案3