北师大版一年级上册数学教案(修改)

--1第一单元生活中的数第一课时教学内容：可爱的校园教学目标：通过学生对书中情境的观察，激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学学习的乐趣，获得良好的情感体验。教学重难点：初步感知小组交流的作用。教学准备：数字卡教学过程：一、寻找身体上的数师：1——10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说！学生之间互相观察，互相说。集体反馈交流。（学生可能说：有1个脑袋，1张嘴，10个手指等。只要说得对，教师就应该给予肯定，同时要注意让学生把话说完整。）二、寻找教室里的数师：同学们在自己身上找到了这么多的数，真了不起！快来看看我们的教室，你们能发现哪些数？学生独立观察，寻找个数。学生之间互相交流。集体交流。（学生可能会说：有1块黑板，2扇门，6盏灯，25张桌子，47名学生……对于能说出比10大的数的学生要及时鼓励。）三、寻找校园里的数师：现在，我们要数一数“可爱的校园”中的数。学生独立观察，寻找个数。学生之间互相交流。集体交流。四、课堂小结师：这节课我们在忙什么啊？你发现什么呢？--2（这节课我们在数数，发现我们身边到处都是数学）五、布置学生实践活动课后到校园到处看看，边看，边和小朋友交流，再把看到的记下来，明天上课和大家一起交流。六、作业：认读1——10的数字第二课时教学内容：快乐的家园教学目标：1、帮助学生形象的理解：1可以表示1个体（如1个萝卜），也可以表示这类个体的1个集合（如1筐萝卜），可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体。2、借助挂图引导学生充分观察，交流图中物体的数量，提高学生的观察能力。教学重难点：理解数“1”的含义。教学准备：数字卡教学过程：1、学习1可以表示什么？观察课本中的图，说一说你看到了什么？用数学的语言来叙述。（1个萝卜、1筐萝卜、1个太阳、1座大山……）说说1个萝卜和1筐萝卜有什么不同？让学生说一说生活中用到1的地方？2、学习2、3、4可以表示什么？（1）让学生仔细观察，自己说说看到了什么？（2）互相交流你看到了什么，是什么看的？（3）集体交流。体会数不仅可以表示多少（如运动员的人数），也可以表示顺序（如小运动员球衣上的号码）。3、练习（1）连线。（找朋友）先让学生观察，在弄清题意的基础上，让学生独立完成。同桌交流。（2）数一数，画一画。--3先让学生说说，你在这里看到了什么？书上是怎么来表示看到的数的？你能用自己喜欢的画画来表示吗？（3）选同样的数。老师说清题目的意思，在让学生自己完成。可以用两种方法，一是数出左边的数量，再从右边选出同样数量的物体圈上，二是可以用一一对应的方法，然后再圈起来。4、小结：这堂课你有什么收获呢？5、作业：练一练1、2、3题第三课时教学内容：玩具教学目标：1、借助儿童喜欢的玩具，使学生能正确数出5以内物体的个数。2、通过小组合作，初步培养合作意识。教学重难点：正确数出5以内物体的个数。教学准备：数字卡教学过程：1、数一数，说一说。（1）让学生仔细观察主题图，自己数一数，说一说。（2）小组交流，你数出什么？是怎样数的？（3）全班反馈。2、写数师：这些数你会写吗？你喜欢些哪个？（1）学生自己写喜欢的数。师：你认为自己哪个写的最好？板演（2）学生板演后比较比较过程中要讲出写数的方法。3、实践练习（1）写数，让学生自己写，同桌说说各个数所表示的意思。（2）看数划线，学生弄清题意后自练。（3）数一数，填一填，知道这些数所表示的意思。--44、小结：这节课你感到最有趣的是什么？5、作业：练一练1、2、3题第四课时教学内容：小猫钓鱼教学目标：借助情景，感知“0”的真实含义，会正确书写“0”教学重点：理解“0”的含义。教学准备：数字卡教学过程：1、创设情景（1）出示小猫钓鱼图，讲故事导入，提出问题？第1只小猫钓了几条鱼，写几呢？第2只小猫钓了几条鱼，写几呢？第3只小猫钓了几条鱼，写几呢？再来看看，第四只小猫它钓了几条鱼呢？一条都没有怎么来表示呢？2、自主探索，体验0的含义（1）学生自主思考，怎么来表示“一条都没有“（2）同桌交流（3）集体反馈。得出：一个也没有时用“0”表示。0是一个数，比1、2、3、4……要小。（4）指导“0”的书写。3、实践体验（1）学生“分铅笔“理解“0“的含义（表示一个物体都没有）想一想“0还可以表示什么？同桌交流，全班反馈。4、拓展巩固--5（1）数一数有几朵花，并写下来。（2）读一读，写一写。（3）说一说生活中哪些地方还用到“0”5、小结：这节课你感到最有趣的是什么？6、作业：练一练1、2、3题第五课时教学内容：文具教学目标：1、借助情境，使学生能正确数出数量是6——10的物体的个数。2、会正确书写这些数。教学重难点：能正确地数6——10的数及书写。教学准备：数字卡教学过程：1、找朋友交流图意。先独立数数，说出每副图中有什么？多少？》如：第一幅图中有铅笔10枝。再连一连连后，引导学生小组讨论，说说自己是怎么连的。全班交流。2、活动“数一数”自己的铅笔盒里的文具。充分进行观察操作，引导学生交流，再说一说铅笔盒里有什么？有多少？3、写一写小朋友能正确地数出这么多的文具用品，真了不起，我们一起来写写吧！6个圆圈，6本书，6枝铅笔，用“6”表示。学写6，同样的方法理解7、8、9。学写7、8、9。--6注意书写“8”的顺序，师先师范，学生再练习。还要注意6和9的区别。让学生说说。在书写练习过程中，可以让学生写写自己家里的“电话号码”或“门牌号码”！4、6、7、8、9、分别可以表示什么？5、练一练先要弄清图意，看懂第一幅图提出的示范，再独立完成，“数一数，画0，再写数，渗透了一一对应的思想，逐步体验实物，符号，数字之间的联系。第3题，学习数数，数数可以顺着数，也可以倒着数。本题是发射火箭倒记时的情境，可以先从1数到10，然后再从10数到1。6、作业：练一练1、2题--7第二单元比较第一课时教学内容：动物乐园教学目标（1）、初步学会数10以内的物体的个数。（2）、初步体会数的广泛性。（3）通过观察交流等探求活动，初步形成数感，锻炼观察能力和口头表达能力。教学重难点：会数10以内的物体个数。教学准备：数字卡、挂图教学过程（一）谈话引入师：小朋友们现在已经是一年级的小学生了，你们来到学校，看到咱们的校园非常美丽吧？今天，动物学校也开学了，小动物们也背着书包来到学校，猜猜看，动物学校有些什么动物呀？生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小猫……师：小朋友们想的真多，那我们就一起去看看动物学校开学的情况吧！（出示主题图）问：看看动物学校有什么？师：数数图上的动物分别有多少。它们都在什么地方？把你的发现告诉同桌的小伙伴吗？指定部分学生汇报。（二）探讨数数规律师：刚才你们的汇报都非常好，但是老师一样一个小小的建议，能不能按照一定的方法来数一数呢？四人小组内探讨数数规律。汇报：你们是怎样数的？小组甲：先数数目小的，再数数目大的。小组乙：先数远的，再数近的。小组丙：先数上面的，再数下面的。--8小组丁：从左边数到右边。互评：你们认为你们组的数法有什么优点？你们认为别的小组方法比你们组好在什么地方？你想为他们提什么建议？教师小结：真能干，你们用不同的方法仔细观察了动物学校各个物体的数量，会正确的数出1~10各数。（三）及时强化，层层深入1、寻找身体上的数同桌之间互相观察、交流。集体反馈交流（注意引导学生说一句完整的话）。2、数周围的实物3、猜一猜，想一想，说一说，验一验手里最多能拿几支粉笔？盘里最多能放几个苹果？笔筒里最多能放几支笔？4、寻找校园里的数（可带领学生去操场上找一找，说一说。）（四）作业：练一练1、2题第二课时教学内容：高矮教学目标：让学生初步感知两个或三个物体之间的高矮，体会高矮的相对性，渗透帮助他人的教育。教学重难点：能体会高矮的相对性。教学准备：实物教学过程：1、图片出示，创设情景长颈鹿和大象谁高谁矮？（1）学生独立观察，思考问题。（2）同桌交流。（3）全班反馈。2、选用哪个钉子好？（根据生活经验，厚的木版用长一些的钉子，薄一点的木板用短一点的钉子。）3、哪跟绳子最长，哪根最短？（图略）--9说一说，比较的方法以及理由。4、拓展练习汽车能否从桥下通过？（1）学生独立观察，思考问题。（2）同桌交流。（3）全班反馈。5、比较站在不同高度上的小兔子的高矮。（1）学生观察，（2）小组讨论（3）集体交流。注意让学生说说比较高矮时要注意什么？（同一个起点）6、从短到长依次排起来。这题的比较方法可以是数方格的方法。（1）学生观察，（2）小组讨论（3）集体交流。7、作业：练一练1、2题第三课时教学内容：轻重教学目标通过说一说，掂一掂，称一称等活动，让学生逐步加深对轻重的体验和理解。教学重难点：能感知和比较物体之间的轻重。教学准备：实物教学过程：1、指导学生观察情景图（1）说说你看到了什么？（2）小组交流。（3）引出课题。2、拓展延伸--10（1）掂一掂，请学生拿数学数和铅笔盒掂一掂，哪个重，哪个轻。（2）书上练习认为哪个重画“O”，哪个轻画“×”3、重点第4题，不要求所有学生会做。小结：这节课你学到了什么？4、作业：练一练3、4题--11第三单元加减法（一）第一课时教学内容：有几枝铅笔教学目标：1、让学生初步理解加法的意义。2、让学生体验加法的含义。教学重难点：加法意义的理解教学准备：小木棒教学过程：一、有几枝铅笔（学生摆）一共几个人。1、先让学生观察表演，2人小朋友，又来3个小朋友，一个几个小朋友？2、让学生摆一摆，同桌合作。3、说一说，摆的意义。4、认识加号2+3=5二、摆一摆，自主探索学生根据图片，自己摆一摆，说一说。同桌之间进行交流。三、实践应用1、让学生观察后说出算式，说一说什么意思，为什么这样做？2、第1题，学生自己计算后核对。3、先根据图意，独立列出算式，再进行小组交流。说一说，自己是这样想的？4、先让学生独立完成，再引导学生发现其中的规律。5、说一说，你、在生活重发现的加法问题。四、教学小结：这节课你学会了什么？五、作业：练一练3、4题--12第二课时教学内容：有几辆车教学目标：初步感知从不同的观察角度出发，会列出不同的算式。从而形象地说明两个数相加交换他们位置，得数不变。教学重难点：体会加法交换律教学准备：小木棒教学过程：1、情景创设（1）让学生观察，独立思考。（2）提出问题，列出算式3+2=52+3=52、自主探究，得出规律（1）学生观察比较上面两个算式之间的异同。直观感知加法交换律的含义。（2）摆一摆让学生用自己的铅笔，摆一摆。说一说，对着同桌说一说摆的过程中你发现了什么？全般交流。得出加法交换律。3、实践巩固（1）引导学生仔细观察试一试，独立提出问题。全班交流解题。（2）第一题，可先让学生动手做一做，再进行练习。（3）第2、3题，学生自己独立完成。（4）一共有几位小朋友，我排成第几个？这个问题，先让学生仔细观察后，同桌尝试解决。小组交流情况，全班反馈。（5）共有几只小鸟学生独立观察，列式解决这个问题。--134、作业：练一练4、5题第三课时教学内容：摘果子教学目标：通过摘果子这一情景，让学生初步感知减法的含义，初步体会减法与生活中的联系。教学重难点：减法的含义。教学准备：实物教学过程：1、分果子情景创设，（1）先让学生同桌合作分果子，（2）说一说，分的过程。（3）得出算式5-2=32、自主探究，体验减法（1）认识减法算式，和“-”号。（2）找一找，说一说身边的减法。3、初步尝试做一做，□—□=□让学生独立做一做。学生交流。4、实践巩固（1）学生先独立完成后，小组交流，注意学生的语言表达。（2）练一练第1题，学生自己独立完成，可用手帮助。（3）第3、4、5，学生独立完成后，交流，引导发现其中的规律。5、数学游戏，学生同桌进行。6、小结：这节课你什么地方学的最有趣啊？7、作业：练一练1、2、3题--14第四课时教学内容：小猫吃鱼教学目标：1、进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义。2、初步渗透涵数的概念。3、初步培养学生发现问题，解决问题的能力。教学重难点：开放题的教学教学准备：小木棒教学过程：一、创设情境，导入新