北师大版三年级下册语文导学案

礼物学习目标1．背诵课文。2．掌握本课要求认识的和掌握的生字、词语。3、读懂诗歌，理解礼物中所包含的“亲情”。4．能仿照课文写一段话。学习重点有感情的朗读课文，通过朗读理解课文内容。学习难点仿照课文前四自然段写一段话。导学流程一、预习1、阅读诗歌，用横线划出生字词。2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。3、思考：“礼物”在诗歌中代表什么含义？二、预习检查1、认读生字a.出示这些生字。（生字卡片：博大、春雨绵绵、滋润）b.请小老师到前面领读。c.各自在组内认读生字，同位互查。d.再请一位小老师到前面来进行检查。2、小组内检查朗读课文情况。三、呈现目标用小黑板四、互动探究，合作求解（1）自读课文，填写表格。时间亲人礼物“我”懂得了什么（2）学习第一小节。a.指名朗读。b.同学互评。“你认为他读的怎么样？”c.指导朗读。d.自己试读。e.指名朗读。（3）学习第二、三小节a.小组合作一起研究后面2个小节应该怎样读，才能读好？b.请一个组长起来汇报。c.这个小组一起来试读，全班评议。d.其他小组再读。（4）探究交流“礼物”所代表的含义？五、课堂达标1、听写生字词。2、读课文情况。3、仿照前四节诗写一段诗。课后反思奶奶最喜欢的铃儿第一学时学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。2、认字6个，写字7个。理解“看望”、“问候”、“收藏”、“喜欢”、“美好”等词语在课文中的意思。学习重点正确、流利、有感情地朗读课文，感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。学习难点理解奶奶为什么最喜欢那只门铃。导学流程一、预习1、阅读课文，用横线划出生字词。2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。3、体会文章所蕴含的浓浓亲情。二、预习检查1、组词岭（）龄（）玲（）岭（）赔（）培（）陪（）扁（）稍（）哨（）梢（）捎（）楼（）搂（）编（）遍（）2、、写出近义词喜欢----看望-----收藏----3、给带点的字注音。（找两个C层同学写在黑板上，找两个B层同学评价）按．响（）砂．糖（）一只．（）猜．想（）一串．（）撒．上（）抹．布（）擦．一遍（）时．光（）4、词语巧搭配。（）的问候（）的铃儿（）的时光（）的搂着（）的面包（）的说话5、关联词语准确运用（）今天下大雨，（）我也要去学校。奶奶（）先给她烤一片热乎乎的奶油面包，（）她那片面包撒上砂糖、肉桂什么的。三、呈现目标用小黑板四、质疑解疑，合作探究1、奶奶最喜欢的铃儿是什么?让冬冬来猜,大家也来猜猜,2、为什么说奶奶最喜欢的铃儿是每个星期六早晨你按响的门铃,小组讨论.3、从哪些词语感受奶奶对冬冬的爱以及冬冬对奶奶的爱,小组讨论后汇报.4、小小的门铃在奶奶的心中胜过所有的铃儿,门铃响就能看到最喜爱的冬冬,奶奶盼望着冬冬的来到,疼爱之情难以从课文中表达出来.请大家细细品味.五、拓展体验1、分别找出奶奶喜欢冬冬和冬冬喜欢奶奶的句子.并读一读.,2、联系自己的实际,体会长辈对我的关爱,小组相互交流,3、写几句话表白学习本课的感受.去全班交流六、课堂达标1、读拼音，写词语Ménlingshātángkànbiànlǒuzheshāoqù()()()()2、比一比，再组词烤散抹揽拷撒沫览3、把下面的句子补充完整（1）、吃着妈妈做的饭菜（）（2）、星期天，和爸爸妈妈到公园玩，我（）（3）、爸爸每天工作（）4、、修改病句（1）解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。______________________________________（2）骄傲自满是学习上的阻碍。______________________________________请将预习中未能解决的问题或者认为有必要提醒大家注意的写下来，准备在课堂上和老师同学讨论交流。（3）这些是唐朝出土的文物。______________________________________（4）看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。______________________________________5.缩句练习（1）可爱的小红在认真地看着有趣的新书。______________________________________（2）爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。______________________________________（3）这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。课后反思第二学时学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。2、理解课文内容，奶奶与冬冬之间深厚的祖孙情，懂得爱是相互的，要试着关心他人，汇报他人对自己的爱。学习重点正确、流利、有感情地朗读课文，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。学习难点理解课文内容，奶奶与冬冬之间深厚的祖孙情，懂得爱是相互的，要试着关心他人，汇报他人对自己的爱。导学流程一、预习读文找出奶奶最喜欢那只铃儿？找出重点词句，体会亲人的爱。二、预习检查小组交流：奶奶最喜欢哪只铃儿，为什么喜欢这只铃？三、呈现目标用小黑板1、正确、流利、有感情地朗读课文，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。2、理解课文内容，奶奶与冬冬之间深厚的祖孙情，懂得爱是相互的，要试着关心他人，汇报他人对自己的爱。四、互动探究、合作求解（一）探究一1、思考：奶奶最喜欢哪只铃儿，为什么喜欢这只铃儿？2、检测（二）探究二1、默读第1-2自然段，思考：奶奶为什么这么爱冬冬，从文中找出奶奶爱冬冬的表现的语句。2、检测（1）奶奶爱东东的原因是：生：冬冬每个星期六都会去看奶奶。生：他会陪奶奶说话，并捎去爸爸妈妈的问候。生：他会帮奶奶做卫生。（2）在课文中找出相关的语句有;第二自然段中奶奶为冬冬烤面包。（三）探究三1、小组内分角色朗读第3至第12自然段，从他们的对话中找出分别描写冬冬和奶奶神情、动过的词语，体会他们的性格。。2、检测（1）小组朗读比赛，找出最能读出祖孙之情的小组，（2）他们的对话中找出分别描写冬冬和奶奶神情、动过的词句，体会他们的性格。五、课堂达标A层：完成配套练习3、4、5小题。B层：完成配套练习6、7小题。课后反思平分生命第一学时学习目标1、认识7个生字，会写9个字。2、读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往。3、找出文中描写男孩神态、动作、语言的语句，初步体会这些语句在表达文章中心思想时的作用。4、有感情地朗读部分句子。学习重点体会亲情。学习难点体会当时男孩的心情变化，并将体会说出来。导学流程一、预习1、学习本课生字新词2、正确、流利、有感情地朗读课文。二、检查预习小组内检查。三、呈现目标用小黑板四、互动探究、合作求解学生自由读文，注意读准字音，读不明白的画出来。交流不明白的地方。指导名读文，思考：小男孩给你什么样的印象？评价读文情况，再交流问题。五、细读课文，小组交流。1、默读课文，找出表现男孩勇敢的句子并画下来，并想想为什么？2、教师提出发言时的注意事项。3、全班交流，读句子，谈感受。4、再读课文，边读边找出描写男孩神态、动作、语言的语句。5、品读描写男孩神态、动作、语言的语句，结合7-8页的读一读，初步体会这些语句在表达文章中心意思时的作用。6、学习第7页比一比。①读一读——说一说——写一写（读后先说一说这几个词的意思）②把这些词语分别放在语境中体会用法。六、总结升华，拓展延伸。现在，你对生命又有了什么新的理解？七、课堂达标请把你学习这课的感受写在读书笔记上。收集感动自己的有关亲情的故事。课后反思第二学时学习目标1、正确、流利地朗读课文。2、自学本课生字，会写并能正确组词。学习重点自学本课生字，会写并能正确组词。学习难点正确、流利地朗读课文。导学流程一、畅谈所得。1、上节课大家的收获一定很多，愿意和我们一起分享吗？（交流各自的所得）2、学生交流感动自己的有关亲情的故事。二、小组合作，学习生字。1、出示生字卡片认读。2、自学生字，找出难记的字小组内独立解决。3、师重点和学生学习易错生字：降、瞬、承。（可以多种方式帮助学生）4、书写生字。（正确、美观）三、积累好词，背下佳句。1、在积累本上摘抄本课好词。7页抄一抄以及学生自己的词语。2、“金钥匙”指点：把最感动自己的句子，自己认为最重要的句子，自己认为最美的句子，都可以抄下来。四、课堂达标1、选用学过的词语编写一段话。2、帮家长做家务。3、抄写词语3遍。课后反思语文天地一第一学时学习目标1、选字组词，积累表示动作和用来形容的词语，会仿写句子。2、背诵古诗《游子吟》，理解古诗内容。学习重点背诵古诗《游子吟》，理解古诗内容。学习难点选字组词，积累表示动作和用来形容的词语，会仿写句子。导学流程一、预习1、完成“日积月累”的内容。2、熟读古诗《游子吟》。二、呈现目标用小黑板三、互动探究、合作交流1、比一比，辨一辨。辨一辨：同桌说说这些字在书写时应注意什么？比一比：比较下面的字有什么异同。（礼——扎，博——搏，幼——幻，幸——辛，敢——取）读一读。（全班齐读）抄一抄。（把词语抄一遍）2、抄一抄，说一说。读一读。（全班齐读词语）造一造：用每个词语造句话。（小组交流——全班交流）说一说：谁能说出“关爱、犹豫、相依为命、不知不觉、期盼”的近义词？抄一抄：从课文中摘抄一些优美的词语。3、比一比，写一写。比一比：比比这些词语有什么异同？（小组讨论——全班交流）写一写：你能再写出几个意思相同的词吗？填在课本里。读一读。（全班齐读）说一说：在小组里把每个词说句话。四、当堂训练A层：默写《游子吟》，并说说古诗的最后一句运用了什么修辞手法？B层：默写《游子吟》。课后反思第二学时学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会狐狸妈妈对小狐狸无私的爱。2、学习“畅所欲言”栏内容，制作家庭小档案。学习重点制作家庭小档案。学习难点正确、流利、有感情地朗读课文，体会狐狸妈妈对小狐狸无私的爱。导学流程一、预习1、熟读课文《妈妈的葡萄》。2、说说课文讲了什么。二、互动探究、合作交流1、想一想让学生回忆在家里的幸福时光。2、说一说让小学联系生活与体验，说说在家里家人是怎样疼爱自己的，或者说说你有一个怎样幸福的家？1、出示说话要求。2、小组内交流。3、择优全班交流。3、思一思你有这样一个幸福的家，你觉得你更应该怎样做？1、小组内交流。2、择优全班交流。4、笔下生花（选一项，做一做）①到父母工作的地方看一看，列出他们每天的作息时间表，记一记自己了解的情况。②和家人一起制作家庭小档案。五、当堂训练A层：写一篇“我和家人在一起”的200字小短文。B层：写一写和家人在一起时的感受。课后反思古诗二首（一）《绝句》学习目标1、通过理解字词句的意思，弄清诗句的含义，在解词理句的基础上能用自己的话说出全诗的大意。重点理解“含”字的妙用。2、在学习古诗的过程中启发学生依据诗句展开想象，以画配诗，引导学生通过想象画面，领会诗的意境，从而体验诗人作诗时的欢快的心情。3、有感情地背诵全诗。学习重点在解词理句的基础上能用自己的话说出全诗的大意。学习难点在解词理句的基础上能用自己的话说出全诗的大意。导学流程一、预习1、学习诗中生字，理解字词的意思。2、朗读并背诵古诗。3、能用自己的话说出全诗的大意，体会诗歌的思想感情。二、呈现目标用小黑板三、互动探究、合作交流1、导入：同学们，我们知道唐代有两位著名诗人，一位享有“诗仙”的美称，是----李白，另一位则被称为“诗圣”，他是谁啊？----杜甫。杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。［齐读课题］绝句是旧诗的一种体裁，每首四句，每句五个字的，就称五言绝句，每句七个字的就称七言绝句。这一首诗就是一首几言绝句？（七言绝句）这首七言绝句是杜甫在公元1200多年前，也就是公元前64年重返成都杜甫草堂时所作的《绝句四首》中的第三首。公元763年震憾唐王朝的“安史之乱”终于被平息，忧国忧民的杜甫听到这一消息，心境由沉闷变得开朗，诗人重返旧居，看到进姓又过上太平日子，看到草堂门前浣花溪边生机勃勃的春景