北碚区高中课改调研报告

1北碚区高中改革实验初期调研报告北碚区教师进修学院刘明兰北碚区高中从今年秋季开始全面进入了课程改革实验阶段，为了解高中课程改革的进展情况，以便进一步推进高中课程改革，对北碚区三所重点高中进行了此次问卷调查，数据采用SPSS13.0进行统计与分析。一、调查目的为了解北碚区高中课程改革实验的进展情况、存在问题或困难，以便进一步推进高中课程改革。据此我们对本区的高中教师和学生进行抽样，通过问卷调查，分析结果，力求得出一些规律性的结论，指导和改进下一步的高中课改工作。二、调查方法本次调查采用不记名的问卷调查，问卷分为教师问卷和学生问卷，采取封闭题与开放题相结合的方式进行，问卷内容包括课程设置、课标理解、学分管理、教学方式、学习方式、存在问题、促进作用等方面。问卷设计采用结构问卷后加非结构问题的形式，以便更加科学准确地收集数据，了解情况。问卷设计的目的在于客观、全面、细致地了解本区高中课改的基本情况，倾听来自教学一线教师的意见以及学生的适应情况，从而能够寻求、制定相应的对策；同时客观、冷静地审视目前课改中存在的问题。对答卷中非结构性问题的回答，能够反映高中教师对课改的困惑，以及高中课改对学生的挑战和发展促进作用。问卷调查表见附录一。本次调查的对象为兼善中学、江北中学、朝阳中学的教师和学生。共发放问卷540份，其中回收的有效问卷492份。调查对象具有一定的代表性。采用SPSS13.0进行数据统计与分析。三、调查结果与分析（一）教师问卷情况调查人数结构分布，如图1：2女男性别14121086420人数朝阳中学江北中学兼善中学学校图1：调查人数结构分布1．课程设置情况(1)不同学校的教师在问卷1-3题各选项上的比较①不同学校教师在必修课开设（教师问卷1题）（简称T1题）各选项上的比较表1不同学校教师在T1题各选项上的差异比较A．不符合B.基本不符合C.不确定D.基本符合E.非常符合兼善中学0.0%0.0%0.0%44.4%55.6%江北中学0.0%0.0%0.0%50.0%50.0%朝阳中学4.2%0.0%0.0%12.5%83.3%卡方检验表明，不同学校的教师在T1题各选项上的选择上不存在显著差异(P＝0.058)。不同学校的教师认为学校开足开齐了国家规定的八个学习领域的所有必修课程，基本符合和非常符合的人数比例之和都达到90%以上，不符合和不确定的人数比例几乎都为0.0%。②不同学校教师在选修Ⅰ开设（教师问卷2题）（简称T2题）各选项上的比较表2不同学校教师在T2题各选项上的差异比较3A．不符合B.基本不符合C.不确定D.基本符合E.非常符合兼善中学0.0%0.0%11.1%50.0%38.9%江北中学0.0%5.0%15.0%40.0%40.0%朝阳中学0.0%8.3%29.2%29.2%33.3%卡方检验表明，不同学校的教师在T2题各选项上的选择上不存在显著差异(P＝0.567)。不同学校的教师认为学校按照国家规定开设选修Ⅰ供学生选择，基本符合和非常符合的人数比例之和都达到60%以上，不符合和基本不符合的人数比例几乎都为0.0%。③不同学校教师在选修Ⅱ开设（教师问卷3题）（简称T3题）各选项上的比较表3不同学校教师在T3题各选项上的差异比较A．不符合B.基本不符合C.不确定D.基本符合E.非常符合兼善中学0.0%0.0%27.8%61.1%11.1%江北中学0.0%0.0%35.0%45.0%20.0%朝阳中学0.0%4.2%33.3%45.8%16.7%卡方检验表明，不同学校的教师在T3题各选项上的选择上不存在显著差异(P＝0.827)。不同学校的教师认为学校根据当地发展的需要和学生兴趣开设选修Ⅱ，基本符合和非常符合的人数比例之和都达到60%以上，不确定的人数比例大致相等，不符合和基本不符合的人数比例几乎都为0.0%。（2)不同学校教师在课程构成（教师问卷4、5题）（简称T4、T5题）各选项上的比较①不同学校教师在学校课程构成（T4题）各选项上的比较表4不同学校教师在T4题各选项上的差异比较A．是B.否兼善中学100.0%0.0%江北中学100.0%0.0%朝阳中学100.0%0.0%上表表明，不同学校的教师在T4题各选项上的选择上完全一致，都认为学校课程由必修和选修两部分构成。②不同学校教师在综合实践活动课程（T5题）各选项上人数的比较表5不同学校教师在T5题各选项上的差异比较4A．是B.否兼善中学94.4%5.6%江北中学65.0%35.0%朝阳中学95.8%4.2%卡方检验表明，不同学校的教师在5题各选项上的选择上存在显著差异(P＝0.007)。兼善中学和朝阳中学的教师认为学校把综合实践活动列为每位学生的必修课程的人数比例显著高于江北中学教师的人数比例。2.模块、课时了解及安排情况（4）不同学校课时灵活安排（教师问卷6、7、8题）（简称T6、T7、T8题）比较②不同学校教师在T6题各选项上的比较表14不同学校教师在T6题各选项上的差异比较A．不符合B.基本不符合C.不确定D.基本符合E.非常符合兼善中学5.6%0.0%11.1%72.2%11.1%江北中学45.0%5.0%5.0%20.0%25.0%朝阳中学0.0%12.5%12.5%62.5%12.5%卡方检验表明，不同学校的教师在T6题各选项的选择上存在及其显著差异(P＝0.001)。江北中学教师认为学校不符合采取集中与分散想结合的方式安排研究性学习活动时间的人数比例显著高于兼善中学和朝阳中学的教师人数比例。兼善中学和朝阳中学教师认为学校基本符合采取集中与分散想结合的方式安排研究性学习活动时间的人数比例显著高于于江北中学教师的人数比例。③不同学校教师在T7题各选项上的比较表15不同学校教师在T7题各选项上的差异比较A．是B.否兼善中学0.0%100.0%江北中学95.0%5.0%朝阳中学16.7%83.3%卡方检验表明，不同学校的教师在T7题各选项的选择上存在及其显著差异(P＝0.000)。江北中学教师认为学校高一学生已经完成本学年1周的社会实践——军训的人数比例显著高于兼善中学和朝阳中学教师的人数比例。5④不同学校教师在T8题各选项上的比较表16不同学校教师在T8题各选项上的差异比较A．是B.否兼善中学100.0%0.0%江北中学55.0%45.0%朝阳中学95.8%4.2%卡方检验表明，不同学校的教师在T8题各选项的选择上存在及其显著差异(P＝0.000)。江北中学教师认为学校计划在高一和高二年级集中安排1周参与社区服务的人数比例显著低于于兼善中学和朝阳中学教师的人数比例。3．学分管理、认定情况不同学校学分规定（教师问卷9题）（简称T9题）各选项上的比较表18不同学校教师在T9题各选项上的差异比较A．是B.否兼善中学100.0%0.0%江北中学100.0%0.0%朝阳中学100.0%0.0%有表中可知，不同学校的教师在T9题各选项的选择上非常一致，不存在显著差异。三所学校的教师都认为学校规定未完成相应学分要求的学生不能毕业。4.课标理念与培训（1）高一教师新课标理解情况（教师问卷11题）（简称T11题）①T11题各选项上教师人数的百分比分布，如图2。62175.83.2非常符合基本符合不确定__图422题各选项上教师人数的百分比从上图可知，总体上看，在T22题各选项上，选择不确定的为3.2％；选择基本符合的为21％；选择非常符合的为75.8％。这说明，大多数高一教师对新课标的理解到位。②不同学校教师对在T22题各选项上的比较表19不同学校教师在T22题各选项上的差异比较A．不符合B.基本不符合C.不确定D.基本符合E.非常符合兼善中学0.0%0.0%5.6%61.1%33.3%江北中学0.0%0.0%5.0%90.0%5.0%朝阳中学0.0%0.0%0.0%75.0%25.0%卡方检验表明，不同学校的教师在T22题各选项的选择上不存在显著差异(P＝0.181)。三所学校的大多数教师几乎都认为对新课标的理解到位，基本符合和非常符合的人数比例之和达到90%以上。③不同性别教师在T22题各选项上的比较表20不同性别教师在T22题各选项上的差异比较A．不符合B.基本不符合C.不确定D.基本符合E.非常符合男0.0%0.0%2.8%63.9%33.3%女0.0%0.0%3.8%92.3%3.8%卡方检验表明，不同性别的教师在T22题各选项的选择上不存在显著差异(P＝0.019)。7男教师认为高一教师对新课标的理解到位非常符合的人数比例显著高于女教师的人数比例，女教师认为高一教师对新课标的理解到位基本符合的人数比例显著高于男教师的人数比例。（2）高一教师参与培训情况（教师问卷24题）（简称T24题）①T24题各选项上教师人数的百分比分布，如图5。非常符合基本符合图524题各选项上教师人数的百分比706050403020100百分比62.937.1__从上图可知，总体上看，在T24题各选项上，选择基本符合的为37.1％；选择非常符合的为62.9％。这说明，大多数高一教师积极参加课改的各种培训②不同学校教师在T24题各选项上的比较表21不同学校教师在T24题各选项上的差异比较A．不符合B.基本不符合C.不确定D.基本符合E.非常符合兼善中学0.0%0.0%0.0%50.0%50.0%江北中学0.0%0.0%0.0%50.0%50.0%朝阳中学0.0%0.0%0.0%16.7%83.3%卡方检验表明，不同学校的教师在T24题各选项的选择上存在显著差异(P＝0.030)。兼善中学和江北中学教师认为高一教师积极参加课改各种培训非常符合的人数比例显著低于于朝阳中学教师的人数比例。③不同性别教师在T24题各选项上的比较表22不同性别教师在T24题各选项上的差异比较8A．不符合B.基本不符合C.不确定D.基本符合E.非常符合男0.0%0.0%0.0%30.6%69.4%女0.0%0.0%0.0%46.2%53.8%卡方检验表明，不同性别的教师在T24题各选项的选择上不存在显著差异(P＝0.210)。男女教师分别认为高一教师积极参加课改各种培训非常符合和基本符合的人数比例大致相当。5.课程负担、课时紧张情况（1）学生课程负担情况（教师问卷21题）（简称T21题）①T21题各选项上教师人数的百分比分布，如图6。非常符合基本符合不确定基本不符合不符合50403020100百分比2946.812.99.71.6图621题各选项上教师人数的百分比__从上图可知，总体上看，在T21题各选项上，选择基本符合的为46.8％；选择非常符合的为29％。这说明，大多数高一教师认为高中课改后，学生的课程负担明显比以前加重了。②不同学校教师在T21题各选项上的比较表23不同学校教师在T21题各选项上的差异比较A．不符合B.基本不符合C.不确定D.基本符合E.非常符合兼善中学0.0%22.2%11.1%38.9%27.8%江北中学5.0%0.0%25.0%55.0%15.0%朝阳中学0.0%8.3%4.2%45.8%41.7%9卡方检验表明，不同学校的教师在T21题各选项的选择上不存在显著差异(P＝0.083)。三所中学的大多数高一教师认为高中课改后，学生的课程负担明显比以前加重了。③不同性别教师在T21题各选项上的比较表24不同性别教师在T21题各选项上的差异比较A．不符合B.基本不符合C.不确定D.基本符合E.非常符合男2.8%2.8%16.7%50.0%27.8%女0.0%19.2%7.7%42.3%30.8%卡方检验表明，不同性别的教师在T21题各选项的选择上不存在显著差异(P＝0.190)。男女教师分别认为高中课改后，学生的课程负担明显比以前加重了非常符合和基本符合的人数比例大致相当。（2）教师课时紧张情况（教师问卷23题）（简称T23题）①T23题各选项上教师人数的百分比分布，如图7。35.562.91.6非常符合基本符合基本不符合图723题各选项上教师人数的百分比__从上图可知，总体上看，在T23题各选项上，选择基本符合的为62.9％；选择非常符合的为35.5％。这说明，大多数高一教师认为所