北街小五英语下册第三单元

1人教版(PEP)小学英语五年级下册教案第三单元（河南省三门峡市渑池县北街小学侯燕燕）Unit3MyBirthdayTopic:birthdayLanguagesystems:1.词汇掌握:“四会”掌握12个月份单词：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December.序数词：first,second,third,fouth,fifth,eighth,ninth,twelfth,twentieth.“三会”掌握常见的节日词组：NationalDay,Women’sDay,Children’sDay,Teachers’Day,NewYear’sDay…2.语法掌握:有关询问别人生日和日期的句型：Whenisyourbirthday?It’sinJune.What’sthedate?It’sJune9th.3.用途:学会询问别人生日和日期,回答某人生日在哪个月份和具体日期。目的:1．能力目标（1）能够听、说、读、写12个月份的名称以及数字1到20的序数词形式。（2）能够用“Whenisyourbirthday?”询问对方的生日，并能用“Mybirthdayisin….”来表达自己生日所在的月份。能够表述家人或朋友的生日在哪一天，如：“Uncle’sbirthdayisJune2nd.（3）能够询问并回答某天是几月几号，如：“What’sthedate?It’sFebruary2nd.”（4）能够询问并回答某人生日是否在某一月份，如：“IsherbirthdayinJune?Yes,itis.”（5）能够听懂、会唱歌曲“WhenIsYourBirthday?”和本单元的歌谣。2．知识目标（1）认读A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的单词和句子，并掌握四会单词。（2）掌握Readandwrite中的四会句子，读懂对话内容，完成句子填空。（3）能够了解字母组合ear,eer,ch,sh在单词中的发音规律并能读出例词。3．情感、策略、文化等有关目标2（1）引导学生热爱自然、关心环境与气候变化。（2）引导学生注重合作，广泛阅读，扩大知识面。（3）引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗。Evidence:1.学生能熟练运用目标语言与他人进行交际活动，与他人谈论关于生日或节日情况，以及表达自己、家人或朋友的生日在什么日期。2.听说读写技能有所提高，能独立自主地完成课本、活动手册和同步练习册相关的听力和笔试部分检测练习。3.教学中让学生在玩中学，学中玩，寓教于乐。让学生能把所学内容联系到实际，在真实的情景中使用英语。Procedures:第一课时:MainScene/Let’sstart/Let’schant/A.Let’slearn/Let’stry第二课时:AGroupwork/A.Let’stalk/Let’sfindout/CLet’ssing第三课时:A.Readandwrite/Goodtoknow第四课时:let’schant/B.let’slearn/Pairwork/Tasktime第五课时:B.Let’stry/Let’stalk/Groupwork/Pronounciation/Let’scheck第六课时:B.Readandwrite/Let’splay/StorytimeThe1stLessonSpecificvocabulary:能够听、说、认读12个月份的名称，并能书写其缩写形式。Specifictargetsentences:听懂并运用句子“Whenisyourbirthday?”询问对方的生日，并能用“Mybirthdayisin….”来表达自己生日的月份。Specificfunctionalexponents:能用所学的语言表达自己的生日在哪个月份，并在实际情景中运用。Sourceofmaterial:挂图、月份词卡、录音带、金太阳VCD、标有12个月份的大转盘。Assumptions:五年级上册的Recycle2Let’schant部分的歌谣涉及到月份的名称，已为本课时的教学内容做了铺垫，在一定程度上减轻了学生的学习难度。本课时的月份与前一单元的四季相辅相成，以旧引新，重点学习12个月份的名称。Step1Warm-up1.教师播放Unit2P14Let’schant的录音或VCD，让学生跟唱。（设计意图：通过吟唱歌谣调节学生的情绪，激活学生已学的知识，使学生的思维快速集中3到课堂上。活动类型R）2.Lookandtalk(看图对话)T:Doyoulikespring?S1:Yes,Ido..T:What’stheweatherlikeinspring?S1:It’swarmandwindy.T:Whatcanyoudoinspring?S1:Icanflykites.Icanplanttrees.（设计意图：通过与学生交流，让学生回顾四季气候特征以及人们能在该季节进行的活动，以旧引新，自然、流畅地引入新课。活动类型A）Step2RevisionT:Thereare4seasonsinayear.Buthowmanymonthsarethereinayear?Ss:Thereare12.T:Whatarethey?Pleaselistenandchant.Thentellme.教师播放五年级上册的Recycle2Let’schant部分的录音，在黑板上按顺序贴出12个月份的图片（暂时不出示单词）。学生带着问题跟唱。（设计意图：教师提出问题，引导学生思考；通过吟唱歌谣，学生复习了旧知，同时对12个月份的英文表达有了初步的认识，明确了学习任务。活动类型A）Step3PresentationLet’slearn&Let’sstart1.教师利用图片和语言，根据四季的划分呈现和教授12个月份的单词。如：T:（指着12个月份的卡片）Thereare12monthsinayear.Whichmonthsareinspring?Ss:三月/四月/五月…师根据学生的回答出示单词卡片教授March,April,May.并板书它们的缩写形式：Mar./Apr./May同样地教授其它月份的单词。(设计意图：利用月份与四季的关系，自然引入新单词，以旧引新，使学生在实际情景中正确理解、认读单词。活动类型A)2．教师指向某一月，向学生介绍说：“Mybirthdayisin….”，并在当月画上一个大的生日蛋糕，让学生理解“birthday”的意思。然后询问学生：“Whenisyourbirthday?”引导学生回答：Mybirthdayisin….(设计意图：承上启下，根据实际呈现新句子，使学生在实际情景中正确理解、运用句子。活4动类型A)3.让学生带着任务去听录音T:WhenisJohn’sbirthday?T播放ALet’slearn录音,Sslistentothetape,thenanswer.(设计意图：让学生听录音并找出教师提出的问题答案，锻炼学生理解能力，有利于调动学生的学习兴趣，有助于集中注意力，提高听说效率。活动类型R)1.Game:T出示月份转盘，请Ss结合句子：“Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin….”进行游戏(设计意图：利用游戏来操练巩固所学单词与句子，让学生在学中玩、玩中学。活动类型R)Let’schant1.T将全班学生按生日所在月份分成六组，分别进行听指令作出反应。如：JanuaryorFebruary,raiseyourhand.2．T播放Let’schant录音，学生听懂内容后根据指令做动作，然后跟着节奏，边说边做。（设计意图：歌谣与TPR相结合，既能让学生体验英语语句的节奏感，又能达到操练巩固新知识。活动类型C）Step4Consolidation1．Let’stryT播放Let’stry部分的录音，Ss完成写月份的练习。（设计意图：该练习从说到听到写相结合，有利于学生当堂巩固12个月份及“Whenisyourbirthday?”句型。活动类型R）2.完成《同步精练》相关练习(设计意图：通过在课堂上进行听力和笔头练习，巩固和运用知识，并且及时反馈学生的掌握情况。活动类型R。)Step5Homework1.课文P26&P28听录音三次，读两次，并背诵月份的缩写形式。2.抄写月份单词，每个一行.3.预习Let’stalk.5The2ndLessonSpecificvocabulary:能听、说和认读一些节日名称：Tree-plantingDay,NewYear’sDay,Children’sDay,ArmyDay,NationalDay,ChristmasDay.Specifictargetsentences:“Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin….”/“WhenisChildren’sDay?It’sinJune.”Specificfunctionalexponents:询问别人的生日在什么时候。Sourceofmaterial:月份单词卡、标有12个月份的大转盘、录音带、金太阳VCD。Assumptions:学生已经在第一课时学习了12个月份的单词，初步接触了句型“Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin….”本课时的教学重点是强化第一课时的句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin….”并听、说、认读新句型：Isyourbirthdayin…,too?Step1Warm-up1.教师播放P26Let’schant的歌谣，学生边跟节奏唱边做动作。2.教师出示标有12个月份的大转盘，在转动指针前提问：Whichmonthisit?让学生猜测，如：“It’sJanuary/February.”等。(设计意图：歌谣热身使学生自然联想上一节课内容，在轻松愉悦的环境中进入教学。利用转盘，让学生进行猜的活动，调动学生的积极性，复习月份单词。活动类型A。)Step2Preview师生之间进行如下对话：T:Hello,A.Whenisyourbirthday?SA:It’sinJanuary.Let’slearn&Let’sstartThereare12monthsinayear.Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin….对12个月份的英文表达要有初步的认识。6T:Whataboutyou,B?IsyourbirthdayinJanuary,too?SB:Yes,itis.T:Whenisyourbirthday,C?IsyourbirthdayinJanuary,too?C:No,it’sinMarch.学生模仿以上对话进行“连锁问答”(设计意图：通过师生之间的对话，学生初步感知新句型。活动类型A。)Step3PresentaionLet’stalk1.T利用实物投影仪，出示A部分Let’slearn的BirthdayChart(生日图表)，掩盖住Mike,Amy,ZhangPeng的名字，然后与学生进行问答：T:WhenisWuYinfan’sbirthday?Ss:It’sinJanuary.T:IsSarah’sbirthdayinJanuary,too?Ss:No.T:WhenisSarah’sbirthday?Ss:It’sinMarch.(设计意图：通过教师的提问，学生根据记忆来回答问题，运用新句型引出新的对话教学，起到承上启下的作用。活动类型A)2．T出示Mike,Amy,ZhangPeng的头饰，提问：WhenisMike’sbirthday?WhataboutAmy?WhataboutZhangPeng?Let’slistenandfindout.Sslistentothedialoguetwiceandfindouttheanswers.(设计意图：利用任务型教学的形式，让学生带着问题去听